ציון המדד הוא "לגעת בתקרה", מה אומר מנהל האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי?

פרופסור חבר, ד"ר נגוין דוק סון, מנהל האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי , אמר כי ציון המדד הגבוה נובע ממספר המועמדים הרב שנרשמו בעוד שמכסת ההרשמה מוגבלת.

פרופסור חבר, ד"ר נגוין דוק סון, רקטור האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי. (צילום: PV/וייטנאם+)

בשולי כנס הסיכום של שנת הלימודים 2023-2024, פרופסור חבר, ד"ר נגוין דוק סון, מנהל האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי, שיתף עם העיתונות את ציוני הייחוס של בית הספר "שמגיעים לגג". השנה, לבית הספר יש שני מקצועות לימוד עם ציוני ייחוס של עד 29.3 נקודות בשלושה מקצועות.

תמריצים רבים, תעשיית ההוראה הופכת ל"חמה" יותר ויותר

- פרופסור חבר יקר, כיצד אתה מעריך את ציון הקבלה על סמך ציוני בחינות סיום התיכון עבור בתי ספר פדגוגיים בכלל ועבור האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי בפרט השנה?

פרופסור חבר, ד"ר נגוין דוק סון: עד כה, כמעט כל האוניברסיטאות פרסמו את ציוני הייחוס שלהן. באופן כללי, ציוני הקבלה לבתי ספר להכשרת מורים עלו השנה, לא רק עבור האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי.

ישנן סיבות רבות לעלייה בציוני הייחוס. ניתן לראות כי מדיניות המפלגה והמדינה, ובמיוחד מדיניות מתן שכר לימוד וסבסוד הוצאות מחיה, משכה מספר גדל והולך של סטודנטים למגזר הפדגוגי. השנה, על פי נתונים סטטיסטיים של משרד החינוך וההכשרה , מספר המועמדים המגישים מועמדות למגזר הפדגוגי גדל בחדות. המכסה מוגבלת בקרב מספר המועמדים הגדול, כך שרק למועמדים המובילים יש מספיק נקודות כדי לעבור. אני חושב שזה סימן חיובי.

לאוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי יש הבדל נוסף: מספר המועמדים הנרשמים לקבלה ישירה גבוה למדי. השנה, בבית הספר יש כ-300 סטודנטים מצטיינים ברמה הארצית הנרשמים למגמות שונות. זה הופך את התחרות לעזה עוד יותר.

- בתחומים מסוימים, סטודנטים מקבלים 29 נקודות ועדיין נכשלים. לדעתך, האם זה נורמלי או לא נורמלי?

פרופסור חבר, ד"ר נגוין דוק סון: אם נסתכל על זה על ידי השוואת ציוני השנה לשנים אחרות, נראה שהמדד גבוה מדי, אבל אם נסתכל על זה מנקודת מבט של קבלה לאוניברסיטה, כלומר, גיוס אנשים עם מספיק יכולת כניסה ובחירה מלמעלה למטה, אם יש הרבה אנשים בראש והם עמדו במכסה, אז האנשים בתחתית כמובן יאבדו את סיכוייהם. זהו כלל הבחירה.

זמן לימודים של תלמידים בתיכון טראן פו (דוק טו, הא טין ). (צילום: הו קווייט/VNA)

- עם זאת, הורים מודאגים שזה ישפיע על הפסיכולוגיה של התלמידים, אדוני?

פרופסור חבר, ד"ר נגוין דוק סון: מנקודת מבטם של ההורים, דאגה זו מובנת. עם זאת, סטודנטים יכולים להירשם למגוון רחב של תוכניות, כך שאם יש להם ציונים גבוהים ולא עוברים את התחום הזה, הם יכולים לעבור תחום אחר.

אני חושב שזה נורמלי בחיים ואנחנו צריכים ללמוד לקבל את זה שאנחנו טובים אבל יש הרבה אנשים מסביב שהם טובים יותר.

הבעיה הקשה של קבלה מוקדמת

- לדעתך, החל משנת 2025 ואילך, האם תלמידים צריכים להמתין עד לבחינת סיום התיכון כדי להיחשב לקבלה או שמא עליהם לגשת לבחינה נפרדת או להיחשב לקבלה מוקדמת?

פרופסור חבר, ד"ר נגוין דוק סון: בהקשר של השנה הבאה, עצתנו היא שהמועמדים ישימו לב היטב להתאמות מדיניות של בתי הספר ומשרד החינוך וההכשרה.

בכנס האחרון בנושא סקירת חינוך אוניברסיטאי, משרד החינוך וההכשרה נתן כמה הנחיות לקבלה לשנה הבאה. לדוגמה, קבלה מוקדמת תכלול הנחיות ושינויים מסוימים. אוניברסיטאות, כולל האוניברסיטה הלאומית לחינוך של האנוי, יצטרכו להתאים את האתגרים וכן את תהליך הקבלה בשנה הבאה. לכן, איני יכול לומר בוודאות אילו שיטות יהיו זמינות בשנה הבאה.

עם זאת, העיקרון מספר אחת הוא שנשמור על יציבות, ולכן קבלה המבוססת על ציוני בחינות סיום התיכון היא ודאית. עד כה, אוניברסיטאות עדיין לוקחות חלק גדול יחסית משיטה זו.

לכן, אני חושב שהעצה לתלמידי כיתה י"ב היא לעקוב מקרוב אחר מגמות הקבלה לבתי הספר.

- בנוגע לקבלה מוקדמת, משרד החינוך וההכשרה אמר שייתכנו תקנות להתאמת נושא זה משום שקבלה מוקדמת גורמת לתלמידים להזניח את התלמידים בסוף שנת הלימודים. מה דעתך בנושא זה?

פרופסור חבר, ד"ר נגוין דוק סון: לסוגיית המבחנים המוקדמים יש היבטים רבים. היבט מספר 1 קשור לאוטונומיה של האוניברסיטה. ברור שלאוניברסיטאות יש אוטונומיה מסוימת בתהליך הקבלה ואני חושב שצריך לכבד זאת במידה מסוימת.

עם זאת, במציאות, ישנן דעות, במיוחד דעות מבתי ספר תיכוניים, לפיהן אישור מוקדם, למשל, תוך התחשבות רק בציוני גיליונות ציונים של 5 סמסטרים, מוביל לכך שתלמידים אינם מתמקדים לעומק בלימודים להשלמת תוכנית התיכון. זוהי הבעיה שאנו מנסים למצוא דרך להתמודד איתה.

לדעתי, חייבת להיות דרך הרמונית להתמודד עם זה. לאוניברסיטאות עדיין יש אפשרות להשתמש בשיטות קבלה שונות כדי להבטיח את קבלתן, אך יחד עם זאת, עליהן להבטיח שקבלה לאוניברסיטאות לא תסתור את ההשכלה הכללית.

העיקרון הבסיסי ביותר הוא שדרישות הקבלה להשכלה גבוהה הן דרישות שמטרתן לשפר את איכות ההשכלה הכללית. לכן, אם הקבלה לאוניברסיטה אינה תורמת לשיפור איכות ההשכלה הכללית, היא אינה מקובלת. וזו הבעיה.

כמובן, זוהי בעיה קשה מאוד, הכוללת גורמים רבים. לכן, אני חושב שמומחים חייבים לשבת ולגלות כיצד לפתור את הבעיה הזו.

מקור: https://www.vietnamplus.vn/diem-chuan-cao-cham-noc-hieu-truong-truong-dh-su-pham-ha-noi-noi-gi-post971358.vnp