חדשנות בניהול חינוכי בארגון שלטון מקומי דו-מפלסי

BHG - ארגון שלטון מקומי דו-מפלסי דורש התאמה וסידור של מערכת יחידות השירות הציבורי החינוכי על מנת להבטיח התאמה ויעילות. על פי הנחיות משרד החינוך וההכשרה (MOET), על יישובים לא לשבש את רשת בתי הספר הקיימת, אלא להתמקד בשיטות ניהול חדשניות, בתקווה לפתוח פרק חדש בפיתוח החינוך ברמה העממית.

BHG - ארגון שלטון מקומי דו-מפלסי דורש התאמה וסידור של מערכת יחידות השירות הציבורי החינוכי על מנת להבטיח התאמה ויעילות. על פי הנחיות משרד החינוך וההכשרה (MOET), על יישובים לא לשבש את רשת בתי הספר הקיימת, אלא להתמקד בשיטות ניהול חדשניות, בתקווה לפתוח פרק חדש בפיתוח החינוך ברמה העממית.

נכון לעכשיו, במחוז יש 807 מוסדות חינוך עם 9,766 קבוצות/כיתות, 1,168 אתרי בתי ספר, 13 מוסדות להשכלה מקצועית ו-193 מרכזי למידה קהילתיים, יותר מ-273,920 תלמידים וכמעט 18,000 קאדרים, מורים וצוות. בשנים האחרונות, המחוז בחן ואירגן מחדש באופן פעיל את רשת בתי הספר כדי להתאים אותה לצרכים ולתנאים בפועל, תוך העברת תלמידים מאתרי בתי הספר לבתי הספר העיקריים, תוך צמצום כיתות משולבות. משנת 2021 ועד היום, המחוז צמצם 14 מוסדות חינוך, 315 קבוצות/כיתות ו-737 אתרי בתי ספר.

סניף אוניברסיטת תאי נגוין בהא גיאנג , היוצרת הזדמנויות למידה לסטודנטים רבים בני מיעוטים אתניים במחוז.

עם זאת, בשל האזור הגיאוגרפי הגדול, קומונות מרוחקות רבות עם אוכלוסייה דלילה, מיזוגי בתי ספר עדיין קשים. על פי הנחיות משרד החינוך וההכשרה ומשרד הפנים, כדי להבטיח את שמירה על איכות החינוך בעת יישום מודל השלטון המקומי הדו-מפלסי, גני ילדים, בתי ספר יסודיים ובתי ספר תיכוניים יישארו וינוהלו על ידי רשויות ברמת הקומונות. מרכזי חינוך מקצועי וחינוך מתמשך תחת ועדות העם ברמת המחוז יועברו לניהול משרד החינוך וההכשרה, ובמקביל יאורגנו מחדש לאשכולות בין-קומוניות ומחוזות כדי לשפר את היעילות התפעולית.

לצד רשת בתי הספר והכיתות, הניהול והשימוש היעיל בצוות המורים מציבים אתגרים רבים כאשר לכל הפרובינציה חסרים כמעט 1,000 מנהלים ומורים בהתאם לנורמות האיוש שנקבעו. הביזור בין רמות הממשלה צריך להיות סביר, בהתאם למדיניות קידום הביזור, האצלת סמכויות וייעול המנגנון המנהלי. בהתאם לכך, יו"ר הוועדה העממית המחוזית הורה למשרד החינוך וההכשרה ולוועדות העממיות של המחוזות והערים לבחון ולפתח בדחיפות תוכנית גיוס מורים בהתאם לתקנות, תוך הבטחת יעדים ומשרות, במיוחד עם צוות מורים נוסף לתקופה 2022-2026. מחוזות שאישרו תוכניות גיוס מורים לשנת 2024 חייבים להשלים את הגיוס לפני 30 ביוני. אם לא תובטח התקדמות, עליהם לדווח לוועדה העממית המחוזית לצורך התאמה. שאר היישובים בוחנים את התנאים ליישום תוכנית הגיוס מתחילת שנת הלימודים 2025-2026.

תלמידי בית הספר התיכון לי טו טרונג (וי שוין) קוראים ספרים בספרייה.

בנוסף לכך, על היישובים להעריך באופן יזום את המצב הנוכחי של צוות ההוראה, גודל בית הספר והסטנדרטים בהתאם להנחיות משרד החינוך וההכשרה כדי שתהיה להם תוכנית סבירה להסדרת מורים, במיוחד בקומונות חדשות לאחר סידור היחידות המנהליות, לעודד השביתה, לארגן מורים שילמדו בין-בית ספרית ובין-רמתית כדי למקסם את יעילות הצוות הקיים; לדווח באופן מיידי לוועדת העם המחוזית על כל בעיה המתעוררת מעבר לסמכותם לטיפול יעיל. מגזר החינוך מיישם באופן יזום פתרונות להבטחת מקורות גיוס כגון: חיזוי גודל התלמידים לפי גיל, פיתוח תוכנית להכשרת משאבי אנוש המתאימים לצרכים המקומיים, חתימה על חוזים עם אוניברסיטאות להכשרת מורים העומדים בסטנדרטים בהתאם לחוק החינוך משנת 2019. עבודת הבדיקה וההעברת מורים ממקומות עם עודפים למקומות עם מחסור מיושמת גם היא במהירות ובאופן הולם.

בעזרת מנהיגות פרואקטיבית, יישום גמיש וקונצנזוס מצד השטח, מגזר החינוך נערך בהדרגה ובזהירות, תוך הבטחת הסתגלות כאשר מודל השלטון המקומי הדו-שלבי ייכנס לפעולה, ותורם לשיפור איכות החינוך המקיף.

כתבה ותמונות: AN GIANG

מקור: https://baohagiang.vn/xa-hoi/202506/doi-moi-quan-ly-giao-duc-trong-to-chuc-chinh-quyen-dia-phuong-hai-cap-cb4772a/