פריצת דרך בהוראה ולמידה של אנגלית בעזרת בינה מלאכותית וטכנולוגיה

יישם לעומק את הבינה המלאכותית

Đột phá dạy và học tiếng Anh bằng AI và công nghệ - Ảnh 1.

ב-20 באוגוסט, סיכמה משרד החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי את שנת הלימודים 2024-2025 ופרסמה את המשימות לשנת הלימודים החדשה 2025-2026 לבתי ספר תיכוניים.

בטקס הסיום, אמר ראש מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי כי בשנת הלימודים 2025-2026, הו צ'י מין סיטי תיישם טכנולוגיית מידע, תשלב באופן עמוק בינה מלאכותית ומציאות מדומה (VR/AR) בתהליך ההוראה והלמידה של אנגלית בפלטפורמות למידה מקוונות, ותיצור סביבת למידה מותאמת אישית. מטרת הדבר היא להפוך בהדרגה את האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר. זהו אחד הפתרונות ליישום מסקנה 91-KL/TW מיום 12 באוגוסט 2024 של הפוליטביורו והחלטה 1600/QD-TTg מיום 19 בדצמבר 2024 של ראש הממשלה.

בהתבסס על המציאות בבתי הספר בהו צ'י מין סיטי, החלטה זו שאפתנית ביותר אך הכרחית מאוד כרגע.

בעבר, סקר שנערך בקרב 11,000 תלמידים על נכונותם להשתמש בבינה מלאכותית בבתי ספר על ידי המכון למדעי החינוך של וייטנאם הראה גם כי מבחינת תמיכה בשימוש, 21.19% מהתלמידים הסכימו מאוד; 40.85% הסכימו ו-36.35% לא היו החלטיים. שיעור חוסר ההסכמה היה נמוך מאוד. מתוכם, תלמידים גברים נטו לתמוך בכך יותר מתלמידות. מבחינת מטרת השימוש, 31.39% מהתלמידים השתמשו בבינה מלאכותית ללימודים; 54.12% השתמשו בבינה מלאכותית ללימוד עצמי.

עם זאת, יש נתון סקר מעמיק מאוד. כלומר, רוב התלמידים ניגשים לבינה מלאכותית דרך התקשורת, המהווים 77.5%; בעוד שדרך מורים ובתי ספר, רק 28.14%... זה מראה את הצורך ביישום בינה מלאכותית בבתי ספר יחד עם שיטות יישום מדעיות ומתאימות.

Đột phá dạy và học tiếng Anh bằng AI và công nghệ - Ảnh 2.

בהתבסס על יחידת תמיכה?

ניתן לומר כי האוריינטציה של מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי נכונה והכרחית ביותר. עם זאת, במקביל להכשרה ותמיכה בפיתוח יכולות בינה מלאכותית עבור מורים ותלמידים, יש צורך גם במשאבים חיצוניים מיחידות בעלות חוזקות ביישום בינה מלאכותית בחינוך.

לדוגמה, מבין היחידות המלמדות כיום מתמטיקה ומדעים באנגלית בבתי ספר תיכוניים בהו צ'י מין סיטי, iSMART היא היחידה בעלת היסטוריה ארוכה ורחבה של יישום טכנולוגיה להוראה ולמידה. בשנת 2011, כאשר הרעיון של יישום טכנולוגיה בחינוך היה עדיין רחוק מבתי ספר רבים בווייטנאם, מנהיגי היחידה חשבו על העתיד 10 שנים מאוחר יותר, שבו הטכנולוגיה תהיה נוכחת בכל פינה בכיתה.

Đột phá dạy và học tiếng Anh bằng AI và công nghệ - Ảnh 3.

במשך יותר מעשור, iSMART בנתה בעקביות מערכת אקולוגית מקיפה לחינוך טכנולוגי, תוך השקעה רצינית ושיטתית בכל פתרון. מפלטפורמת תוכן הלמידה הדיגיטלית ועד למודלים מודרניים של כיתות לימוד, כולם מפותחים למטרה של חיבור טכנולוגיה לפדגוגיה. עד כה, מערכת אקולוגית זו שודרגה על ידי שילוב בינה מלאכותית, ויוצרת מבנה תפעולי חלק שבו תוכן, טכנולוגיה, נתונים ושיטות הוראה מאוחדים ומשלימים זה את זה.

לדברי מורה iSMART, ארנסטו בומברדה, פלטפורמת החינוך מבוססת הטכנולוגיה של iSMART מגבירה את המעורבות מעבר למה ששיעור מבוסס ספרי לימוד יכול להשיג. היא מספקת למורים מגוון רחב יותר של כלים - כגון חידונים, סימולציות, תרגילי גרירה ושחרור, סקרים ומשחקים - כך שיוכלו להתאים פעילויות למטרות השיעור ולצורכי התלמידים. השילוב של תמונות, צלילים, תנועות וכתיבה תומך בסגנונות למידה שונים: חזותי, שמיעתי, קינסטטי וקריאה/כתיבה, ומעודד אפילו תלמידים פסיביים להפוך למשתתפים פעילים יותר.

"הטכנולוגיה משנה את החינוך בכך שהיא הופכת אותו לנגיש ומרתק יותר מאי פעם. כלים אינטראקטיביים ופלטפורמות דיגיטליות מקרבים את השיעורים לתלמידים בדרכים שספרי לימוד לא יכולים, ועוזרים להם להבין מושגים בסיסיים וידע מתקדם באמצעות ויזואליה, תנועה ואינטראקציה. זה הופך את התוכן המורכב למובן ובלתי נשכח יותר. במקביל, הטכנולוגיה מעצבת מחדש את חוויית הלמידה. שיעורים גיימיפיים ותוכן אינטראקטיבי מניעים תלמידים להשתתף באופן פעיל, מעודדים שיתוף פעולה ומיומנויות פתרון בעיות מעבר ללימודים", אמר ארנסטו בומברדה.

Đột phá dạy và học tiếng Anh bằng AI và công nghệ - Ảnh 4.

בעוד שבמקומות מסוימים, יישום הטכנולוגיה נעצר רק בתמיכה בכמה שלבי הוראה, ב-iSMART שולבה טכנולוגיה, ובמיוחד בינה מלאכותית, כדי להביא ערך מעשי לתלמידים ולמורים. מערכת ניהול הלמידה (LMS) מסונכרנת עם הרצאות דיגיטליות, ועוזרת לכל תלמיד ליצור חשבון אישי, להתחבר כדי לבצע תרגילים, מבחנים ולקבל משוב מיידי.

מצד שני, הטכנולוגיה הפכה גם היא ל"זרוע מורחבת" עבור מורים. במקום להשקיע זמן רב בציון עבודות או הזנת ציונים, למורים יש נתונים חזותיים מיידיים על התקדמותו של כל תלמיד, ויודעים אילו תלמידים זקוקים לתמיכה נוספת, אילו תלמידים עברו את הסטנדרט, כך שיוכלו להתאים את שיטותיהם בזמן. תמיכה זו אינה מחליפה את תפקיד הפדגוגיה, אלא מסייעת למורים לקבל יותר זמן לאינטראקציה, לעורר עניין בלמידה ולחברות אישית.

עם האוריינטציה הנכונה, יישום מתאים וניצול משאבים פנימיים וחיצוניים, יישום הטכנולוגיה והבינה המלאכותית בחינוך בהו צ'י מין סיטי בוודאי יצליח ויהפוך למקום פורץ דרך במדינה.

מקור: https://thanhnien.vn/dot-pha-day-va-hoc-tieng-anh-bang-ai-va-cong-nghe-185250826162449413.htm