בתרומת הערותיהם לטיוטות המסמכים שהוגשו לקונגרס הלאומי ה-14 של המפלגה, קאדרים, חברי מפלגה ותושבי העיר האי פונג הקדישו תשומת לב מיוחדת לאוריינטציות לפיתוח תרבותי, בניית העם הווייטנאמי וחדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, מתוך ראייה בכך ככוח מניע מרכזי להעלאת הרמה האינטלקטואלית, טיפוח חוצפה ועוררות שאיפות לפיתוח לאומי.

תרבות היא הכוח האנדוגני והכוח המניע לפיתוח לאומי.

בהערותיה על טיוטת הדו"ח הפוליטי שיוצג בפני הקונגרס הלאומי ה-14 של המפלגה, הדגישה גב' טראן טי הואנג מאי, מנהלת מחלקת התרבות, הספורט והתיירות של האי פונג, כי המוקד הנוכחי הוא על פיתוח משמעותי של התרבות והעם הוייטנאמיים, הקשור לבניית יכולת תרבותית לאומית בתקופת האינטגרציה והטרנספורמציה הדיגיטלית.

לדברי גב' מאי, הטיוטה מראה בבירור כי התרבות נחשבת ליסוד הרוחני של החברה, הכוח האנדוגני והכוח המניע לפיתוח לאומי. עם זאת, בהקשר החדש, יש צורך להרחיב את החזון של "יכולת תרבותית לאומית", כלומר, היכולת של כל יישוב, תעשייה וקהילה ליצור, לנהל ולהפיץ ערכים תרבותיים.

אוריינטציות לפיתוח תרבותי, בניית העם הווייטנאמי וחדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה הן כוחות מניעים מרכזיים להעלאת הסטנדרטים האינטלקטואליים, טיפוח אופי ועוררות שאיפות לפיתוח לאומי.

וייטנאם לא רק משמרת מורשת, אלא גם צריכה לייצר, ליצור ולייצא באופן יזום מוצרים תרבותיים, תוך השתתפות עמוקה יותר בזרימה התרבותית העולמית . היא הציעה שהממשלה המרכזית תגבש בקרוב אסטרטגיה לפיתוח יכולת תרבותית לאומית לתקופה 2025-2045, תוך התמקדות בטרנספורמציה דיגיטלית בתחום התרבות, בניית מאגר נתונים של מורשת, אמנות, אומנים והקמת מרכזי יצירה תרבותית אזוריים.

הופעת אאו דאי בפסטיבל האנוי תיירות או דאי. (צילום: Tuan Duc/VNA)

נקודה חשובה נוספת שהומלצה על ידי מנהל מחלקת התרבות, הספורט והתיירות של האי פונג היא להפוך את תעשיית התרבות והתיירות התרבותית למגזר כלכלי מרכזי במדינה. האי פונג ויישובים רבים אחרים מדגימים את פוטנציאל הפיתוח החזק של מגזר זה, אם יושקעו ויתקדמו כראוי.

הטיוטה צריכה להבהיר מנגנוני מדיניות ספציפיים לקידום תעשיות תרבותיות, בניית מערכות אקולוגיות יצירתיות הקשורות למרחבים ציבוריים, אזורים עירוניים ונמלי ים; ולעודד עסקים להשקיע בייצור מוצרים תרבותיים ואמנותיים, עיצובים, משחקים אלקטרוניים ומזכרות.

"וייטנאם יכולה להפוך ל'אומת אירועים - עיר פסטיבלים', תוך שימוש בתרבות כנקודת שיא לקידום המותג הלאומי בתקופת האינטגרציה העמוקה", הדגישה גב' מאי.

גב' מאי הציעה גם שהטיוטה צריכה להיות ספציפית יותר באוריינטציה שלה לבניית העם הווייטנאמי בעידן החדש, עם תכונות ליבה: אומץ, יצירתיות, אחריות, אינטגרציה ואנושיות. לדבריה, בניית העם חייבת להתחיל בחינוך תרבותי בבתי ספר, סוכנויות, קהילות ואפילו במרחב הקיברנטי, ולתרום לעיצוב אורח חיים מתורבת, כיבוד החוק, שמירה על השפה הווייטנאמית והזהות הלאומית.

מניסיונו של האי פונג, מנהל מחלקת התרבות, הספורט והתיירות של האי פונג מאמין כי פיתוח תרבותי צריך להיות קשור באופן הדוק לספורט וחיים רוחניים ברמה העממית. תנועת הספורט והתרבות הקהילתית ההמונית היא כוח חזק המפיץ את רוח הסולידריות ומשפר את איכות התושבים העירוניים והכפריים.

מופע זיקוקים של צוות דה נאנג. (צילום: טראן לה לאם/VNA)

לכן, טיוטת הדו"ח הפוליטי צריכה להדגיש את המטרה של פיתוח סינכרוני של תרבות, ספורט ותיירות, בניית סביבה תרבותית בריאה מהשורש, הקשורה לתנועה "כל האנשים מתאחדים לבניית חיים תרבותיים".

סוגיה מנהלית נוספת שהדגישה גב' טראן טי הואנג מאי היא מתן יוזמה לרשויות המקומיות בפיתוח תרבותי. לדבריה, לכל יישוב מאפיינים משלו, ולכן יש צורך במנגנון ביזור והאצלת סמכויות סביר, שייצור תנאים לפיילוט מודלים של סוציאליזציה, שותפויות ציבוריות-פרטיות בשימור מורשת, ארגון פסטיבלים ובניית מוסדות תרבות. בנוסף, צריכה להיות מדיניות לתעדוף משאבים לאזורים מרוחקים, מבודדים ואיים שבהם לאנשים יש גישה מוגבלת לתרבות והנאה ממנה.

פיתוח חינוך מקיף, בניית אנשים וייטנאמים בעידן החדש

בהערותיו על טיוטת הדו"ח הפוליטי שיוצג בפני הקונגרס הלאומי ה-14 של המפלגה, אמר פרופסור חבר, ד"ר בוי שואן האי, רקטור אוניברסיטת האי פונג, כי תוכן החינוך והפיתוח האנושי בווייטנאם הוא עמוד תווך חשוב שיש להבהיר, הן מבחינת החזון, המטרות והן מבחינת פתרונות ספציפיים כדי לעמוד בדרישות העידן החדש, עידן הטרנספורמציה הדיגיטלית, כלכלת הידע והאינטגרציה הבינלאומית העמוקה.

לדברי מר האי, הטיוטה מדגימה בבירור את נקודת המבט העקבית של המפלגה לפיה "פיתוח אנושי הוא גם המטרה וגם הכוח המניע של תהליך החדשנות". עם זאת, כדי לממש רוח זו, יש צורך להגדיר בבירור את מודל האדם הווייטנאמי בעידן החדש, שהוא אדם בעל ידע, כישורים דיגיטליים, אומץ תרבותי, יצירתיות ותחושת אחריות חברתית.

gio-hoc-cua-co-tro-truong-tieu-hoc-thanh-long-huyen-ham-yen-tinh-tuyen-quang-anh-pham-mai-vietnam-4423.jpg — (צילום: פאם מאי/וייטנאם+)

חינוך והכשרה חייבים לא להסתפק רק ב"העברת ידע", אלא גם לעבור באופן משמעותי ל"טיפוח יכולות" ו"פיתוח אישיות", כך שכל אדם וייטנאמי יוכל להפוך לאזרח עולמי ועדיין להיות חדור זהות לאומית.

מר האי הדגיש כי וייטנאם עומדת בפני הזדמנות גדולה של המהפכה התעשייתית הרביעית והטרנספורמציה הדיגיטלית. בהקשר זה, על החינוך להתקדם צעד אחד קדימה, וליצור בסיס של ידע ויכולת יצירתית לפיתוח לאומי.

הטיוטה צריכה להבהיר את תפקידן של האוניברסיטאות במערכת האקולוגית של החדשנות, שבה מחקר, עסקים וחברה מתחברים. הוא הציע שתהיה מדיניות לאומית לפיתוח אוניברסיטאות מחקר, תמיכה באוניברסיטאות מפתח להשקיע במדע, טכנולוגיה, בינה מלאכותית, טרנספורמציה דיגיטלית וחדשנות, כדי ליצור כוח עבודה איכותי שישרת את תהליך התיעוש והמודרניזציה של המדינה.

מתחום הניהול באוניברסיטת האי פונג, מר האי מאמין כי החינוך הנוכחי לא רק צריך לחדש בתכנים ובשיטות, אלא גם בחשיבה הניהולית.

"בלי מתן אוטונומיה אמיתית למוסדות להשכלה גבוהה, יהיה לנו קשה לבנות מערכת חינוך יצירתית ויעילה", הדגיש.

לכן, הוא המליץ כי הטיוטה תפרט עוד יותר את מדיניות האוטונומיה של האוניברסיטה הקשורה לאחריותיות, תעודד מודלים מודרניים של ממשל, ותחיל טכנולוגיה דיגיטלית בניהול, הערכה ופרסום של איכות החינוך.

אחת הנקודות המרכזיות שהזכיר מר בוי שואן האי היא הצורך להפוך את החינוך המוסרי, האישיות וכישורי החיים לבסיס של מערכת החינוך כולה. הוא מאמין שבהקשר של חברה דיגיטלית, תרבות מקוונת וערכים משתנים, אם החינוך יתמקד רק במיומנויות מקצועיות ויזניח את התכונות האנושיות, המדינה תחסר את הבסיס המוסרי לפיתוח בר-קיימא.

לכן, הוא הציע להוסיף הנחיות ספציפיות לטיוטה בנושא בניית סביבה חינוכית אנושית, קידום יושר, יצירתיות, כיבוד משמעת ומסירות.

בנוסף, מר חי הציע גם כי המפלגה והמדינה יצטרכו לנקוט במדיניות לשיפור מעמדם, תנאי העבודה ותנאי החיים של המורים, ובכך לממש ישירות את יעדי הפיתוח האנושי.

"לא יכולה להיות מערכת חינוך איכותית מבלי להבטיח את חייהם, כבודם וסביבת העבודה של המורים והמרצים", הוא אישר. בניית מנגנון לטיפול, כיבוד ופיתוח צוות ההוראה צריכה להיחשב כמשימה פוליטית בתקופה הקרובה.

מר בוי שואן האי שיתף את החשיבות של בניית חברה לומדת ולמידה לאורך החיים. לדבריו, אנשים בעידן החדש לא רק לומדים בבית הספר אלא גם לומדים לאורך חייהם, בעבודה, בקהילה ובמרחב הדיגיטלי.

לכן, יש צורך להשלים את מערכת חומרי הלמידה הפתוחים ואת הפלטפורמה הדיגיטלית הלאומית ללמידה, תוך עידוד מודל של "אוניברסיטאות קהילתיות" ו"מרכזי למידה דיגיטליים" ביישובים, המסייעים לאנשים לגשת לידע ומיומנויות חדשים בהקשר של טרנספורמציה דיגיטלית.

"פיתוח אנושי הוא פיתוח לאומי. כאשר לכל אדם וייטנאמי יש הזדמנות ללמוד, לשחרר את הפוטנציאל שלו, לטפח את שאיפותיו וחמלתו, זהו הכוח הגדול ביותר להגשמת השאיפה לווייטנאם חזקה, משגשגת ומתורבתת", אישר פרופסור חבר, ד"ר בוי שואן האי.