סטודנט בכה באמצעות בינה מלאכותית כדי לכתוב חיבור כי 50% מהציון שלו נוכו

[מודעה_1]

נחשב "גניבה ספרותית"

הסטודנטית סיפרה: "שמעתי את המרצה מזכירה לי ששימוש בבינה מלאכותית לכתיבת חיבור ייחשב לגניבה ספרותית אם יתגלה, אבל לא ידעתי שהמרצה יגלה זאת. לפני כמה ימים המרצה חילקה את העבודה, התעלפתי כשקיבלתי את הציון שלי כי היא גילתה שהעבודה השתמשה בבינה מלאכותית והורידה נקודות."

סטודנט זה אמר שלאחר שהקשיב להסבר המרצה במשך זמן מה, הוא הבין שבנוסף לבינה מלאכותית, שימוש בתוכנת תרגום מוייטנאמית לאנגלית עלול להיחשב גם כבינה מלאכותית, וגם ייבדק לאיתור גניבה ספרותית.

"אני מקווה שהסיפור שלי יהיה לכם שיעור להיות זהירים יותר כשאתם לומדים מקצועות כתיבה. 50% מהציון שלי הורידו לי, אני לא יודע אם אני יכול לעבור את המקצוע הזה", שיתף התלמיד.

Một sinh viên dùng AI viết luận "khóc hu hu" vì bị trừ 50% điểm - Ảnh 1. — ChatGPT הוא אחד מכלי הבינה המלאכותית שיכול לספק מידע רב ויכול לכתוב תוכן בהתאם לבקשת המשתמש.

ידוע כי כיום קיימים עשרות כלי בינה מלאכותית שניתן להשתמש בהם ליצירת תוכן המבוסס על מילות מפתח או שאלות, וזהו כלי רב עוצמה עבור מקצועות רבים בתחומים רבים, כולל חינוך והכשרה.

נציג מאוניברסיטת שפות זרות וטכנולוגיית מידע בהו צ'י מין סיטי שיתף בנושא זה ואמר: "בית הספר אינו אוסר על סטודנטים להשתמש בבינה מלאכותית לתמיכה בלימודיהם. עם זאת, על המרצים והסטודנטים להיות שקופים, לציין בבירור את שמות כלי הבינה המלאכותית בהם נעשה שימוש ולהבין בבירור את מגבלות הבינה המלאכותית."

לדברי נציג זה, בית הספר פיתח מספר יישומי בינה מלאכותית המבוססים על ממשק ה-API של OpenAI לשימוש מרצים וסטודנטים לשיפור יעילות הלמידה וההוראה. "בנוסף, סגל ההוראה משנה באופן פעיל את שיטות הערכת הלומדים שלה כדי להסתגל לשימוש הגובר בבינה מלאכותית. במידת הצורך, בית הספר משתמש בשירותים בתשלום כדי לזהות את השימוש בבינה מלאכותית", הוסיף נציג האוניברסיטה לשפות זרות וטכנולוגיית המידע.

כלי תמיכה, לא "חשוב בשבילך, עשה בשבילך"

ד"ר טראן הוא דוי, ראש מחלקת ההכשרה באוניברסיטת דאלאט, אמר כי לבית הספר אין נכון לעכשיו תקנות ספציפיות לגבי סטודנטים המשתמשים בבינה מלאכותית כדי לעשות מבחנים, חיבורים ועבודות גמר.

"עם זאת, בעת כתיבת חיבורים ותזות, ישנה ועדת ציונים או הגנה. אם מרצה מזהה שסטודנט משתמש בבינה מלאכותית, הוא או היא ייכשלו. לדעתי, בינה מלאכותית היא כמו גוגל, היא כלי תמיכה. אם אתה יודע איך להשתמש בה כדי לתמוך בלימודים שלך, זה טוב מאוד, אבל אם אתה מעתיק אותה בדיוק לשיעור עם ציונים, זה בהחלט לא מקובל", שיתף ד"ר דוי.

מאסטר נגוין טי שואן דונג, מנהל מרכז התקשורת של אוניברסיטת הו צ'י מין סיטי לטכנולוגיה, אמר כי סטודנטים המשתמשים בבינה מלאכותית לכתיבת חיבורים, עבודות גמר, דוחות... הם גם דרך ליישם טכנולוגיה ללימודים, מחקר ועבודה עתידית.

"אבל עלינו להתייחס לבינה מלאכותית רק כאל עוזר לתמיכה יעילה בלמידה ובעבודה, ובכך שיהיו לנו יותר מקורות מידע לבחירה וסידוק ידע, הבנת בעיות ופתרון בעיות בדרכנו שלנו, לא רק העתקת ידע. שימוש כזה בבינה מלאכותית בהחלט יהיה יעיל", אמר מאסטר דאנג.

בינתיים, פרופסור חבר ד"ר דו פו טראן טין, ראש המחלקה לכלכלה באוניברסיטת הכלכלה והמשפטים (האוניברסיטה הלאומית של הו צ'י מין סיטי), אמר שהוא מאפשר לסטודנטים להשתמש בבינה מלאכותית משום שאם יאסור אותה, זה יסתור את המגמה של עידן 4.0. עם זאת, פרופסור חבר ד"ר טין ישתמש בתוכנה כדי לבדוק גניבה ספרותית.

"בעידן 4.0, יש לשנות את שיטות ההוראה וההערכה המסורתיות. חשוב להעריך את יכולתם של התלמידים לסנתז, לנתח וליצור. הם יהיו מודעים להשלכות אם הם תלויים בטכנולוגיה. לכן, משרד החינוך וההכשרה ובתי הספר צריכים לחקור ולגבש תקנות כלליות, ומרצים צריכים רק לייעץ ולהזהיר את התלמידים", העיר פרופסור חבר, ד"ר טין.

עבור אוניברסיטת הואה סן, התקנות בנושא זה ספציפיות יותר. מר נגוין טיין לאפ, ראש מחלקת ההדרכה, אמר: "במקרה שסטודנט גניבה בין 20% ל-50% מכלל העבודה, המרצה יבקש לכתוב מחדש את העבודה ולנכות 25% עד 50% מציון העבודה כולה. בנוסף, על הסטודנט לכתוב חיבור על השפעת הגניבה הספרותית בכ-500 מילים או להשתתף בפעילות ייעודית בנושא גניבה ספרותית המאורגנת על ידי בית הספר. אם הסטודנט לא יעמוד בדרישות תוך שבועיים, הוא/היא יקבל/ת החלטה משמעתית ברמת בית הספר."

לדברי מר לאפ, זוהי התקנה הנוכחית הקשורה לגניבה ספרותית בנוגע לשימוש בכלי בינה מלאכותית לכתיבת חיבורים ותזות בבית הספר. "בית הספר מודאג במיוחד מהנושא הזה והוא מפתח ומעדכן את תקנות היושרה האקדמית, תוך ציון כל צורת טיפול", הוסיף מר לאפ.

[מודעה_2]
קישור למקור