אל תתנו לתלמידים לפחד ממתמטיקה.

TP - לדברי מומחים, המטרה של הוראת מתמטיקה בבתי ספר היא לגרום לה להרגיש יבשה, קשה, מייגעת ומפחידה עבור התלמידים. מתמטיקה גרידא, שבה התלמידים עובדים רק עם עולם סוריאליסטי, יכולה בקלות להוביל לעייפות ושעמום; לכן יש צורך בשיטות הוראה חדשניות.

Báo Tiền Phong•30/09/2025

לדברי מאסטר נגוין אן טואן, מנהל בית הספר התיכון צ'ו ואן אן (האנוי), תלמידים רבים נרתעו באופן מסורתי מלימודי מתמטיקה, וראו בה יבשה, קשה ומייגעת. עם זאת, מאז יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, המשלבת מתמטיקה עם מקצועות מדעי הטבע ונושאים הרלוונטיים לחיים האמיתיים, התלמידים הפכו נלהבים יותר.

עם זאת, במהלך תקופתו כמנהל, הבין מר טואן כי תוכנית הלימודים החדשה טומנת בחובה שינויים רבים ודרישות גבוהות להוראה מבוססת מיומנויות ויישום מעשי, מה שהציב קשיים ואתגרים הן למורים והן לתלמידים.

בבניית מבחנים והערכות, מורים נתקלים גם בקשיים עקב מחסור במאגרי שאלות איכותיים. שאלות ותרגילים הבוחנים יישום מעשי לעיתים מאולצים ומצבים רבים אינם מציאותיים. לכן, למרות שהתלמידים נלהבים יותר, כישורי החשיבה הלוגית וההיגיון שלהם נותרים חלשים. רוב התלמידים מתמקדים בבעיות יישום תיאורטיות ומהססים להתמודד עם בעיות "לא מוכרות".

"מתמטיקה היא לא רק מדע בסיסי המאמן חשיבה לוגית, אלא גם כלי חשוב לעיצוב ופיתוח מיומנויות פתרון בעיות ויכולת ליישם אותן בפועל", אמר מר פאם דוק טאם, מנהל המכון למחקר STEM יישומי והכשרת משאבי אנוש (IASTEM).

בהתבסס על ניסיון ההוראה שלו, מר ת'יו קוואנג טונג, מורה למתמטיקה בבית הספר התיכון קאו גיאי ( האנוי ), מאמין כי מתמטיקה שימושית נוכחת בשיעורים אך לא יושמה באופן נרחב בתוכנית הלימודים. התוכן משולב בעיקר בנושאים כמו הסתברות, סטטיסטיקה, גיאומטריה ואלגברה.

לדברי מר טונג, מתמטיקה שימושית מסייעת לתלמידים לפתח מיומנויות פתרון בעיות, להגביר את התעניינותם בלמידה, לחבר מתמטיקה לחיים האמיתיים ולהכין אותם לקריירות עתידיות הקשורות למתמטיקה. עם זאת, הקשיים כוללים חוסר בהכשרה ייעודית למורים, זמן לא מספק ולחץ להשיג תוצאות גבוהות בבחינות. בינתיים, התלמידים עדיין אינם מכירים חשיבה מעשית ובעיות פתוחות.

המורה טונג שיתפה כי כמה שיטות יעילות להוראת מתמטיקה כוללות: יצירת תרחישים, שילוב טכנולוגיה, הבחנה בהתאם ליכולות התלמידים; והוראה באמצעות משחקים ופעילויות חווייתיות.

היזהר בעת ביצוע הבחינה.

בסדנה האחרונה "הוראת מתמטיקה שימושית בבתי ספר תיכוניים" בהאנוי, ציין פרופסור טראן ואן טאן מהאוניברסיטה הפדגוגית של האנוי שאם מתמטיקה נלמדת בצורה מופשטת בלבד, התלמידים יעבדו רק עם עולם סוריאליסטי, מה שיוביל בקלות לעייפות ושעמום. לכן, דוגמאות יישום מעשיות יהפכו את השיעורים למרתקים יותר ויעוררו את סקרנותם וחקרם של התלמידים. עם זאת, הוא ציין כי כיום ישנם מורים היוצרים שאלות מאולצות הדורשות יישום מעשי בבחינות שלהם.

לכן, פרופסור טאן מזהיר כי בעת בניית תרחישים "מהעולם האמיתי" בבעיות מתמטיקה או במבחנים, מורים בתיכון צריכים להיות זהירים ביותר, לכבד חוקים מדעיים מבוססים ולהימנע מיצירה שרירותית של כללים חסרי בסיס. מכיוון שסימולציות לא מדויקות עלולות להוביל בקלות לאי הבנות ולעוות את הבנת העולם של התלמידים.

סגן מנהל המחלקה לחינוך כללי (משרד החינוך וההכשרה) טא נגוק טרי הדגיש כי חינוך כללי הוא המקום שבו כוח העבודה הצעיר במדינה מוכן לעתיד. לכן, מר טרי מקווה שמורי החינוך הכללי יחדירו את שיעוריהם בכיתה כדי להתחבר לחיים האמיתיים, תוך שילוב סיפורים מתאימים, כך שהתלמידים יוכלו לראות את הקשר בין מתמטיקה לפרקטיקה ולפתח אהבה גדולה יותר לנושא.