אילו עקרונות חייבים לעמוד במורים המספקים שיעורים פרטיים?

על פי חוזר 29/2024/TT-BGDĐT של משרד החינוך וההכשרה, ניתן לארגן שיעורים משלימים רק כאשר לתלמידים יש צורך בכך, הם מתנדבים ויש להם את הסכמת הוריהם או אפוטרופוסיהם.

סעיף 3 בחוזר 29/2024/TT-BGDĐT קובע כי ניתן לארגן שיעורים משלימים רק כאשר לתלמידים יש צורך בכך, הם משתתפים מרצונם וקיבל את הסכמת הוריהם או אפוטרופוסיהם. בתי ספר, ארגונים ויחידים המארגנים שיעורים משלימים אינם מורשים להשתמש בכל צורה של כפייה כדי לאלץ תלמידים להשתתף.

שיעור רגיל בין מורה לתלמידים בבית הספר התיכון צ'ו ואן אן (מחוז טאי הו, האנוי ). צילום: נגוין הואי.

אסור שתוכן ההוראה והלמידה המשלימים יפר את החוק הווייטנאמי, ואסור שיהיו בעלי דעות קדומות על רקע מוצא אתני, דת, עיסוק, מין או מעמד חברתי. אסור לצמצם את תוכן תוכנית הלימודים של בית הספר כדי לפנות מקום להוראה משלימה.

שיעורים פרטיים חוץ-בית-ספריים חייבים לתרום לפיתוח תכונותיהם ויכולותיהם של התלמידים; אסור להם להפריע לתוכנית החינוכית של בית הספר או ליישום תוכנית הלימודים על ידי המורים.

על פי משרד החינוך וההכשרה, תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018 קובעת במפורש את מספר השיעורים בכל מקצוע וקובעת את יעדי הלמידה עבור כל מקצוע המתאימים לתלמידים. המשרד גם מעניק לבתי הספר אוטונומיה בפיתוח תוכניות משלהם כדי להבטיח יעילות, והמורים מעודדים להתמקד בשיטות הוראה חדשניות כדי להשיג את מטרות התוכנית החדשה, שהן פיתוח כישורי התלמידים.

לכן, באופן עקרוני, בתי ספר ומורים המקפידים על מערכת השעות שנקבעה יכולים להבטיח שהתלמידים ירכשו את הידע הדרוש ויעמדו בדרישות התוכנית החינוכית. בנוסף לשעת הלימודים שנקבעה, על בתי הספר לארגן פעילויות פנאי שונות, אימוני ספורט, שיעורי ציור, שיעורי מוזיקה וכו', כדי לעודד את השתתפות התלמידים.

מר נגוין שואן טאן - מנהל מחלקת החינוך העל-יסודי, משרד החינוך וההכשרה.

פרופסור חבר ד"ר נגוין שואן טאן – מנהל מחלקת החינוך העל-יסודי במשרד החינוך וההכשרה, אמר כי נקודה חדשה בחוזר זה היא שמשרד החינוך וההכשרה קובע שלוש קטגוריות של תלמידים שאינן רשאות לשלם עבור שיעורים פרטיים נוספים בבתי הספר: תלמידים שהישגיהם האקדמיים במקצועות נמוכים מהרמה הנדרשת; תלמידים שנבחרו על ידי בית הספר להכשרה מתקדמת; ותלמידים המתכוננים לבחינות סיום ולבחינות כניסה.

לפיכך, בית הספר והמורים, תוך הקפדה על מערכת השעות שנקבעה, הבטיחו כי התלמידים ירכשו את הידע הדרוש ויעמדו ביעדי הלמידה של התוכנית. אם התלמידים אינם עומדים בדרישות, בית הספר אחראי לספק הדרכה נוספת, המכונה גם הוראה מתקנת. הדבר נכון גם לגבי תלמידים שנבחרו להכשרה מתקדמת ולאלו המתכוננים לבחינות גמר, כחלק מתוכנית בית הספר.

"יתר על כן, על המורים להדריך את התלמידים כיצד ללמוד באופן עצמאי ולחקור באופן עצמאי כדי לספוג את התוכן הנלמד בכיתה, תוך הימנעות מהנוהג של דחיסת ידע לשיעורים נוספים, דבר שאינו יעיל. ההגבלה של משרד החינוך וההכשרה על שלוש קטגוריות של שיעורים נוספים בבתי הספר נועדה ליצור בתי ספר שאינם מציעים שיעורים נוספים", הודיע ​​מר טאנה.

מקור: https://daidoanket.vn/giao-vien-day-them-phai-dap-ung-nguyen-tac-nao-10299644.html