אילו עקרונות צריכים לעמוד במורים פרטיים?

על פי חוזר 29/2024/TT-BGDĐT של משרד החינוך וההכשרה, ניתן לארגן שיעורים נוספים רק כאשר לתלמידים יש צורך בכך, הם מתנדבים ויש להם את הסכמת הוריהם או אפוטרופוסיהם.

סעיף 3 בחוזר 29/2024/TT-BGDDT קובע את העיקרון כי ניתן לארגן הוראה ולמידה נוספת רק כאשר לתלמידים יש צורך ללמוד עוד, לומדים עוד מרצונם, ויש להם את הסכמת הוריהם או אפוטרופסיהם. בתי ספר, ארגונים ויחידים המארגנים הוראה ולמידה נוספת אינם רשאים להשתמש בשום צורה כדי לאלץ תלמידים ללמוד עוד.

כיתה רגילה של מורים ותלמידים בבית הספר התיכון צ'ו ואן אן (מחוז טאי הו, האנוי ). צילום: נגוין הואי.

תוכן ההוראה והלמידה הנוספים אסור שיהיו בניגוד להוראות החוק הוייטנאמי ואסור שיכיל דעות קדומות בנוגע לגזע, דת, מקצוע, מין או מעמד חברתי. תוכן ההוראה על פי תוכנית החינוך של בית הספר אסור שיצטמצם כך שיכלול הוראה נוספת.

הוראה ולמידה נוספות חייבות לתרום לפיתוח תכונותיהם ויכולותיהם של התלמידים; ואסור שייפגעו בארגון וביישום תוכנית הלימודים בבית הספר וביישום תוכנית הלימודים על ידי המורים.

על פי משרד החינוך וההכשרה, תוכנית החינוך הכללית לשנת 2018 ציינה את מספר השיעורים לכל מקצוע, וקבעה דרישות לכל מקצוע המתאימות לתלמידים. המשרד גם מעניק לבתי הספר את האוטונומיה לפתח תוכניות להבטחת יעילות, והמורים מתמקדים בשיטות הוראה חדשניות כדי להשיג את מטרת התוכנית החדשה, שהיא פיתוח יכולות התלמידים.

לפיכך, באופן עקרוני, בתי ספר ומורים המיישמים את שעות הלימוד שנקבעו יכולים להבטיח שלתלמידים יהיה הידע והעמידה בדרישות התוכנית החינוכית. בנוסף לשעות הלימוד בהתאם לתוכנית, בתי הספר צריכים לארגן פעילויות מהנות רבות, אימוני ספורט, ציור, מוזיקה וכו' כדי שהתלמידים ישתתפו בהתלהבות.

מר נגוין שואן טאן - מנהל מחלקת החינוך העל-יסודי, משרד החינוך וההכשרה.

פרופסור חבר, ד"ר נגוין שואן טאן - ראש המחלקה לחינוך תיכוני במשרד החינוך וההכשרה, אמר כי הנקודה החדשה בחוזר זה היא שמשרד החינוך וההכשרה קובע 3 מקצועות שיכולים ללמד וללמוד בהם בנוסף בבתי הספר אך אינם יכולים לגבות כסף מתלמידים, ביניהם: תלמידים עם תוצאות למידה לא מספקות; תלמידים שנבחרו על ידי בית הספר לטיפוח תלמידים מצטיינים; תלמידים הנבחנים לבחינות סיום ולבחינות כניסה.

לפיכך, בית הספר והמורים יישמו את שעות הלימוד שנקבעו כדי להבטיח שלתלמידים יהיה הידע הנדרש ויעמדו בדרישות התוכנית. אם התלמידים אינם עומדים בדרישות, בית הספר חייב להיות אחראי על הוראת שיעורים נוספים, המכונים גם ידע מתקנת. הדבר נכון גם לגבי תלמידים שנבחרו להכשיר תלמידים מצטיינים ותלמידים המתכוננים לבחינות גמר, הכלולות בתוכנית בית הספר.

"בשאר הקבוצות, על המורים להדריך את התלמידים בשיטות של לימוד עצמי וחקירה עצמית כדי לקלוט את התוכן הנלמד בכיתה, תוך הימנעות מהפרקטיקה של כפיית ידע לשיעורים נוספים, דבר שאינו יעיל. משרד החינוך וההכשרה מגביל 3 קבוצות של מורים ומורים פרטיים נוספים בבתי ספר כדי להתמקד בבתי ספר שאין בהם מורים ומורים פרטיים נוספים", הודיע ​​מר טאנה.

מקור: https://daidoanket.vn/giao-vien-day-them-phai-dap-ung-nguyen-tac-nao-10299644.html