"פינות אפלות" ביישום תקנות להחמרת ההוראה והלמידה הנוספות

לאחר 4 חודשים של כניסת חוזר 29 על הוראה ולמידה נוספת לתוקף וקמפייני הפיקוח המסיביים שנרגעו, נחשפו "הפינות האפלות", הדרכים לעקוף את החוק והגבול השברירי בין טוב לרע.

" מילוי" לתלמידי בית ספר יסודי עדיין תוסס

התקנה האוסרת על הוראה ולמידה נוספת ברמת בית הספר היסודי קיימת כבר זמן רב, אם כי לא הייתה יעילה. חוזר 29 חוזר על כך כאילו כדי לאשר כי היא אינה מתפשרת על מציאות זו. עם זאת, כתבים של Thanh Nien ציינו כי האיסור על הוראה נוספת ברמת בית הספר היסודי טרם יושם מחוץ לבית הספר.

למעשה, מורים רבים בבתי ספר ציבוריים הפסיקו זמנית את מתן השיעורים הפרטיים בבית הספר ובבית, וכבר אינם "מושכים" את תלמידיהם לשיעורי שיעורים פרטיים שנפתחו על ידי המורים. עם זאת, שיעורים פרטיים לתלמידי בית ספר יסודי במרכזים עדיין ציבוריים למדי, עם הודעות גיוס מסיביות ברשתות החברתיות עם מאות אלפי עוקבים ואינטראקציות. בפרט, הקיץ הוא הזמן שבו מרכזים אלה מגייסים תלמידים ופועלים בצורה עמוסה יותר מאי פעם.

לאחרונה, לאחר חוזר 29, גילו צוותי פיקוח הפרות רבות מצד מרכזי לימוד בנוגע להוראה ולמידה נוספות, במיוחד עם תלמידי בית ספר יסודי.

צילום: D.NB

באזור מגורים ברחוב נגוין טואן (מחוז ת'אן שואן, האנוי ), מרכז שיעורים פרטיים בשם TXED מגייס מאז מאי תלמידי בית ספר יסודי מכיתה ג' עם 3 מקצועות: מתמטיקה, וייטנאמית ואנגלית, במטרה "להתכונן למבחן" להיכנס לחטיבות ביניים המארגנות "בחינות" כניסה מלחיצות כגון: לואונג דה וין, נגוין טאט ת'אן, נאנג חיה, נגואי נגו, קאו גיאי, ת'אן שואן...

קבוצות רבות של כיתות ומרכזי לימוד של מורה זה או אחר מפרסמים בפומבי גיוס לתלמידי בית ספר יסודי כמו זו בהאנוי. ה"חם ביותר" הוא כנראה מרכז המתמטיקה של מר ט'. ללא פרסום או גיוס, הורים שילדיהם רוצים ללמוד במרכז המורים הזה צריכים "להיזהר" ולהירשם במהירות לבחינת כניסה. לאחר מכן, התלמידים צריכים לגשת למבחן מלחיץ כמו בחינת כניסה לבתי ספר ייעודיים וכיתות סלקטיביות כדי שהמורה יארגן להם את השיעורים. חלק מההורים שיתפו: "הילד שלי הוא תלמיד בית ספר ציבורי, כשראיתי את רשימת המועמדים לשיעור המתמטיקה של המורה, הייתי ממש המום...", או: "הילד שלי בכיתה ב', בשנה שעברה הוא נכשל בבחינה של כיתת המורה, אז הייתי צריך לחכות שנה ולגשת לבחינה שוב כדי ללמוד איתו"...

מרכז זה מגייס תלמידים החל מכיתה ב', אך תקופת הגיוס היא רק פעם אחת בתחילת מאי בכל שנה, מה שאומר שתלמידי כיתה א' שטרם יצאו לחופשת קיץ והורים המעוניינים בכך צריכים להמתין כדי שיהיה להם מקום לילדיהם כדי שיוכלו להגיש מועמדות ללימודים. "במשפחה שלי יש תלמיד כיתה א' שעולה לכיתה ב'. בפעם האחרונה, פספסתי 5 דקות ופספסתי את תורי להירשם לשיעור המורה. חיכיתי שנה שלמה כי המורים לא לימדו את כיתה א'. אם המורים קוראים את רגשותיי, בבקשה תנו לילד שלי להיבחן לכיתה נ' כדי לחכות להזדמנות! אני מבטיח שאלווה את ילדי מקרוב"..., העיר הורה בלהט על קבוצת שיעור המתמטיקה של המורה ט'.

היום בו התלמידים ניגשים לבחינת הכניסה כדי להחליט האם הם יכולים להתקבל למרכז או להתקבל לכיתה המתאימה הוא גם מלחיץ מאוד. הורים רבים חולקים את תחושות העצבנות, החרדה, "כאב הלב" שלהם... לא פחות מאשר כאשר ילדיהם ניגשים למבחנים החשובים ביותר בחייהם. לאחר מכן מגיעה תחושת ה"התפוצצות" מאושר, שמחה, או אכזבה, עצב... הורים רבים מאמינים שמקום באחת הכיתות שלהם פירושו שילדיהם עומדים על רגל אחת בכיתה ו' של חטיבות הביניים הדורשות בחינות כניסה בהאנוי.

כדי לתת כמה דוגמאות, למרות שאסור ללמד שיעורים נוספים לתלמידי בית ספר יסודי בכל צורה שהיא, נראה שתקנה זו טרם יושמה על מרכזי לימוד פרטיים מחוץ לבתי הספר. "בשל הביקוש הרב של הורים" הוא ההסבר המתקבל לעתים קרובות כשמדברים על "החום" של שיעורי לימוד פרטיים לתלמידי בית ספר יסודי. במיוחד בהאנוי, שם יש שורה של בתי ספר פרטיים, בתי ספר ציבוריים איכותיים, בתי ספר תיכוניים המסונפים לאוניברסיטאות גדולות עם מבחני כניסה, ניתן לומר ששיעור התחרות הוא "נורא" כאשר תלמיד אחד מתחרה עם עשרות תלמידים אחרים בתקווה לקבל מקום בבית הספר.

מורים הולכים למרכזי לימוד, יש להם את כל הדרכים למשוך איתם תלמידים

מאז כניסתו לתוקף של חוזר 29, הורים ותלמידי תיכון משמשים גם הם כערוץ ניטור כאשר מתבססים על התקנות בחוזר ל"גינוי" שיעורים פרטיים בלתי חוקיים. העיתונות והרשויות קיבלו דיווחים רבים דרך ערוצים אלה. הבולט שבהם הוא המצב שבו במקום ללמד בבית הספר כבעבר, מורים לוקחים תלמידים למרכזים מחוץ לבית הספר כדי לקחת שיעורים נוספים "מרצונם".

באפריל, מרכז הכשרה תרבותית ברחוב צ'ואה לאנג (מחוז דונג דה, האנוי) נאלץ להשעות זמנית את פעילותו לאחר שקיבל תלונות מהורים ומהרשויות. זהו המקום בו הולכים באופן קבוע כ-600 תלמידי בית הספר התיכון לאנג ת'ונג (ליד המרכז) כדי ללמוד מתמטיקה, ספרות, אנגלית ומדעי הטבע . ראוי לציין, שלדברי ההורים, שהמורים במרכז הם אלה שמלמדים ישירות בכיתה.

כאשר הורים דיווחו, העיתונות התערבה, וצוות הפיקוח הרב-תחומי של מחוז לאנג ת'ונג אימת שהמרכז טרם הציג תיעוד כלשהו הקשור לגביית שכר לימוד חודשי; טרם הציג תיעוד כלשהו של מניעת וכיבוי שריפות... מיד לאחר מכן, צוות הפיקוח החליט להפסיק את פעילות המרכז. מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז דונג דה בדקה גם את רישום מורי בית הספר התיכון לאנג ת'ונג להוראת שיעורים נוספים מחוץ לבית הספר, מכיוון שרוב המורים המלמדים במרכז היו מורים בבית ספר זה. על פי תוצאות הפיקוח, המורים דיווחו למנהל על בקשתם ללמד שיעורים נוספים מחוץ לבית הספר; חתמו על התחייבות ליישם את חוזר 29 כגון: אי לימוד תלמידיהם הקבועים תמורת כסף, הוראת שיעורים נוספים מחוץ לשעות ההוראה הרגילות...

ברור שבית הספר דיווח לצוות הביקורת רק כך ולא יכול היה לשלוט האם המורים שלו עמדו בהתחייבויותיהם או לא. צוות הביקורת גם לא הבהיר האם היה קשר כלשהו בין בית הספר למרכז השני או לא.

מרכז חונכות מלמד תלמידי בית ספר יסודי וייטנאמית ומתמטיקה, דבר שאינו בהתאם לתקנות חוזר 29.

צילום: D.NB

לאחרונה, עיתון Thanh Nien קיבל תלונה מהורים מבתי ספר תיכוניים כמו בית הספר Le Loi High Quality School (האנוי) על מצבם של מורים שלוקחים את תלמידיהם למרכז ממש בשער בית הספר כדי ללמד שיעורים נוספים, כל כיתה 2 מפגשים בשבוע. לאחר שהתלונה התקבלה, המורה עבר למקום אחר אך עדיין לימד את תלמידיו תמורת כסף.

בעבר, בחודש מרץ, הורים רבים של תלמידים בבית הספר התיכון לואונג חאן ת'יאן ( האי פונג ) התעצבנו כאשר ילדיהם למדו בבית הספר חצי יום, והחצי השני נאלץ ללכת למפעל כדי ללמוד עוד. ההוראה והלמידה הנוספות כאן היו "בלתי קריאות" כאשר תלמידים נרשמו ללמוד במרכז הכשרה לידע תרבותי, אך במציאות, תלמידים מכל הכיתות בבית הספר התיכון לואונג חאן ת'יאן הגיעו לכאן כדי ללמוד, וגם המורים והתלמידים היו מבית הספר... לאחר מכן, הרשויות התערבו וטיפלו בהפרה.

עם זאת, תלמידים רבים בהאנוי ובמחוזות וערים אחרות דיווחו כי הוראה ולמידה נוספות הופכות מתוחכמות יותר ויותר משום שמורים מצאו דרכים "לעקוף את החוק". חוזר 29 אינו אוסר על מורים לתת שיעורים נוספים מחוץ לבית הספר, אך הוא אוסר על מורים לתת שיעורים נוספים תמורת כסף לתלמידיהם. לכן, כדי להכשיר זאת, מורים באותו בית ספר משתפים פעולה כדי להחליף תלמידים. לדוגמה, בבית הספר, גב' א' מלמדת מתמטיקה לכיתה ו'ב', גב' ב' מלמדת מתמטיקה לכיתה ו'א', אך כשהיא הולכת למרכז, גב' א' תלמד את תלמידי כיתה ו'א' של גב' ב' ולהיפך, כדי להבטיח שהתקנות של "הוראת תלמידים בכיתות הרגילות שלהם" לא יופרו.

הורים ותלמידים, אם יתמזל מזלם ויפגוש מורים טובים ומסורים, ישתתפו גם הם מרצונם ובשמחה בשיעורים הנוספים הללו. אחרת, הם נאלצים לקבל את המצב של "יין ישן בבקבקים חדשים" בגלל דאגות רבות: דאגה מכך שלא לדעת לאן ללכת בשיעור השני מכיוון שבית הספר מלמד רק שיעור אחד; דאגה ש"ישימו לב" למורה; דאגה שילדיהם יהיו פערים בידע אם המורה לא מלמד בצורה יסודית בכיתה אלא שומר את זה לשיעור הנוסף...

לכן, אם המרכזים לא יהיו בפיקוח קפדני, הם יהפכו למקומות "לגליזציה" של הוראה נוספת. מורים אינם צריכים ללמד רק את הכיתה שהם אחראים עליה כדי להיחשב כלא מפרים את החוק. (המשך יבוא)

הפרות בהוראה ולמידה נוספת במרכזי חונכות

באמצע מרץ, הודיעה הוועדה העממית של רובע בין הונג הואה א' (מחוז בין טאן, הו צ'י מין סיטי) כי באמצעות ביקורת במספר מרכזי לימוד ומתקני הוראה ולמידה חוץ-לימודיים, גילתה הרובע הפרות הקשורות לתקנות בנושא הוראה ולמידה חוץ-לימודיים.

בהתבסס על דוח הבדיקה, במרכז הלימודים Ý Mỹ, צוות הבדיקה רשם כי בקומת הקרקע של המרכז ישנם שני חדרים, בשניהם מלמדים תלמידי בית ספר יסודי וייטנאמית, מתמטיקה ואנגלית.

במרכז הלימודים ת'יען נגאן, בזמן הביקורת, היו 18 ילדים (רובם תלמידי בית ספר יסודי) שהוחזקו על ידי המרכז, ללא התחייבות בין ההורים למוסד.

ביץ' טאן

מקור: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-thuc-hien-quy-dinh-siet-day-them-hoc-them-185250615212010915.htm