האנוי בונה מפת דרכים להוראה של 2 מפגשים ביום לרמת תיכון

GD&TĐ - ארגון 2 מפגשי הוראה ביום הוא אחת מ-7 קבוצות פתרונות מרכזיות שנקבעו על ידי מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי לרמת התיכון בשנת הלימודים 2025-2026.

ב-29 באוגוסט, קיימה מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי כנס לפריסת משימות לשנת הלימודים 2025-2026 ברמת בתי הספר התיכוניים.

דו"ח מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי מראה כי: בשנת הלימודים 2024-2025, איכות החינוך ההמוני יציבה יחסית; איכות מקצועות המפתח מעניינת בתי ספר רבים, והתוצאות השתפרו. בתי הספר יישמו חידושים יעילים יחסית בשיטות ההוראה וההערכה; פיתחו ויישמו באופן יזום וגמיש תוכניות ותוכניות הוראה.

צוות ההוראה ביצע שינויים חיוביים בחדשנות בשיטות הוראה והערכה, והפגין רוח פרואקטיבית ויצירתית בתכנון שיעורים וביישום טכנולוגיית מידע. יישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 בוצע באופן סינכרוני ויעיל, כאשר שיעור השלמת התוכנית הגיע ל-100% כפי שנקבע.

בשנת הלימודים שעברה, תלמידי העיר הובילו את התחרות הארצית לתלמידים מצטיינים עם 200 פרסים, מתוכם 18 פרסים ראשונים. גם תוצאות ההשתתפות בתחרויות בינלאומיות השיגו תוצאות מרשימות.

כדי לעמוד בדרישות של חדשנות חינוכית יסודית ומקיפה, משרד החינוך וההכשרה של האנוי הודיע ​​כי ייישם תוכנית ספציפית לארגון הוראה בת שני מפגשים/יום בבתי ספר תיכוניים, במסגרתה תינתן עדיפות להשקעה באזורים פרבריים, כפריים והרריים - שבהם המתקנים והמשאבים החינוכיים מוגבלים.

בהתאם למסמכי ההנחיות של משרד החינוך וההכשרה , לימוד של 2 מפגשים ביום ברמת בית ספר תיכון לא רק מסתיים בהגדלת זמן הלימוד, אלא שהמפגש השני יתוכנן באופן מדעי, תוך התמקדות בתכנים בעלי משמעות פיתוחית מקיפה: שפות זרות, כישורי חיים, תרבות, אמנויות וספורט.

באמצעות כך, התלמידים לא רק מצוידים בידע כללי, אלא גם מאומנים באופי, מטופחים ברוח ומקודמים ביצירתיות. מודל ההוראה בן שני מפגשים ביום אינו רק פתרון לארגון הוראה, אלא גם צעד חשוב לעיצוב אזרחים מקיפים, הבטוחים בהשתלבות בעידן החדש.

סצנת הכנס.

עם אותו לוח זמנים של לימודים של 2 מפגשים ביום, במטרה להגשים את המטרה של הבאת החינוך בהאנוי למערכות חינוך מתקדמות באזור ולהגיע בהדרגה לעולם, רמת התיכון בהאנוי זיהתה גם 6 קבוצות משימה מרכזיות נוספות בשנת הלימודים 2025-2026.

בתי הספר יתמקדו בבניית תוכניות חינוכיות מעשיות, קידום נקודות החוזק של הצוות והמתקנים; במקביל, הגברת ההוראה המובחנת והאישיות כך שלכל תלמיד תהיה הזדמנות להתפתח בהתאם ליכולותיו ולנקודות החוזק שלו.

מגזר החינוך בהאנוי מקדם באופן פעיל גם מודלים של הוראה מודרניים כגון STEM, STEAM, בינה מלאכותית ולמידה מבוססת פרויקטים, ועוזר לתלמידים לרכוש ידע באופן יזום, לקדם יצירתיות ושיתוף פעולה.

עבודת הבחינות וההערכה גם היא עוצבה למען הוגנות, אובייקטיביות ודגש על התקדמות. תוצאות הלמידה אינן נמדדות רק במונחים של ציונים, אלא גם במונחים של רמת הבגרות של היכולות והתכונות של כל תלמיד.

בשנת הלימודים החדשה, מגזר החינוך של הבירה ממשיך ליישם באופן סינכרוני פתרונות כדי להפוך בהדרגה אנגלית לשפה שנייה. בתי הספר יקדמו מגוון פעילויות: מועדוני שפות זרות, פסטיבל "יום האנגלית", תחרות "האנוי - עיר האנגלית", וירחיבו תוכניות חילופי שפות בינלאומיות הן למורים והן לתלמידים.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/ha-noi-xay-dung-lo-trinh-day-2-buoi-ngay-cho-cap-thpt-post746420.html