אם זה טוב או רע תלוי במורה.

נושא מרתק.

פעם, במהלך שנות התיכון שלנו, למדנו גיאוגרפיה מחטיבת הביניים ואילך. בתיכון, אם המורה היה מצוין, מקצוע זה היה מרתק במיוחד.

ידע גיאוגרפי לא רק עוזר לתלמידים להבין את ארצם, אלא גם מספק הזדמנות ללמוד על העולם . בעבר, הבנה גלובלית לא הייתה נפוצה כמו שהיא כיום, ולכן תלמידים רצו להשתמש בגיאוגרפיה כדרך להתחבר לעולם דרך מקצועות בית הספר.

אני זוכר, אי שם בכיתה ו' בבית הספר הדרומי לתלמידים, המורה לגיאוגרפיה נתן שיעורי בית הקשורים לגיאוגרפיה עולמית. לתלמידים היה שבוע להשלים אותה ולהגיש אותה למורה לצורך מתן ציון.

המטלה רחבה מאוד, ומעניקה לתלמידים הזדמנות נרחבת לדמיין, לרכוש ולבטא את הידע האישי שלהם על גיאוגרפיה עולמית. המטלה מבקשת: "כתבו על טיול בכל אמצעי תחבורה לאזורים גיאוגרפיים שונים בעולם, וספרו על טיול זה."

גיאוגרפיה מרתקת במיוחד אם המורה טוב בהוראה.

תלמידינו היו חופשיים לדמיין ולשלב את הידע הגיאוגרפי שלמדו, תוך ביטוי בסגנון המזכיר טיולי "תרמילאות", בדומה לאופן שבו צעירים כיום מבטאים את עצמם לאחר טיולי התרמילאות שלהם. וזה היה "טיול תרמילאות מסביב לעולם", כמובן, דרך הדמיון.

המורה הוא גורם מכריע.

לדעתי, היצירתיות של המורה בעיצוב שאלות למבחן גיאוגרפיה הופכת את הנושא הזה למרתק במיוחד.

בתיכון צ'ו ואן אן ( האנוי ), למדנו גיאוגרפיה עם מר סו. הוא היה מורה לגיאוגרפיה שלימד בתיכון צ'ו ואן אן מאז התקופה שבה האנוי הייתה תחת כיבוש זמני של הקולוניאליסטים הצרפתים. היה לו ידע רחב מאוד והוא לימד את הנושא בצורה מרתקת מאוד. לאורך שיעור הגיאוגרפיה, מר סו תמיד פיתח את השיעור עם ידע "מחוץ לספר הלימוד", וידע "משלים" זה עורר בנו, התלמידים, עניין רב.

ספר לימוד למקצוע המשולב מדעי הטבע, היסטוריה וגיאוגרפיה לכיתה ח'.

כשלימד על הגיאוגרפיה של אמריקה, על עבדים שחורים ועל נהר המיסיסיפי, מר סו שר לנו, התלמידים, שיר בלוז באנגלית, שיר על עבדים שחורים שגוררים סירות בנהר המיסיסיפי. השיר היה כל כך יפה ועצוב שדורות של תלמידים שלמדו גיאוגרפיה ממר סו זכרו את השיעור הזה כמעט למשך שארית חייהם.

אז, לא למדנו או ידענו אנגלית, אבל השיר שמר סו שר לנו עדיין מרגש אותנו עמוקות בכל פעם שאנחנו חושבים על גיאוגרפיה.

לכן, ספרי לימוד אינם הכל; המורה הוא מה שהופך את הנושא באמת למרתק.

שיעורי גיאוגרפיה אלה ייזכרו על ידי התלמידים לכל החיים. ומי יודע, בין אותם תלמידים, אולי יהיו כאלה שיקבלו בהמשך השראה להתעמק במחקר גיאוגרפי או לעבוד בתעשיית התיירות.

לכן, שילוב גיאוגרפיה עם היסטוריה אינו הכרחי. לכל מקצוע יש מטרות משלו, ידע משלו ופוטנציאל משלו למשוך ולעסוק בתלמידים.

הדבר החשוב הוא כיצד מורים ותלמידים ניגשים להוראה וללמידה של שני נושאים אלה. אם מורים מלמדים היטב והתלמידים מקבלים השראה ללמוד על שני נושאים אלה, מעבר לידע של ספרי לימוד, אזי שילוב הידע עבור התלמידים יגדל משמעותית.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/mon-dia-ly-hay-do-tuy-nguoi-day-185231103155816064.htm