מה על סטודנטים לעשות אם הם לומדים את התחום הלא נכון?

הזדמנויות עכשוויות בתעשייה

ת'אנג צ'או פונג (סטודנט באוניברסיטת טון דוק טאנג), נלהב מאמנות אך עדיין מנסה לסיים בקרוב את לימודי התיירות , לומד גם משחק בערב.

פונג שיתף: "שני המקצועות כמעט ואינם קשורים זה לזה, אך תעשיית התיירות מכשירה מיומנויות שימושיות לאמנויות הבמה כמו תקשורת שוטפת וקול טוב וצלול."

נגוק לאן (סטודנטית שנה אחרונה, המתמחה ביחסי ציבור, אוניברסיטה לא ציבורית), שעובדת כיום בעבודה הקשורה לשיווק ועיצוב, אמרה שהתחום הנוכחי שלה כולל נושאים הקשורים לתקשורת כמו כתיבה, עיצוב, צילום וכו', כך שיש לה כישורים בסיסיים כשהיא מתחילה תואר חדש.

טאן טרוק השלימה את תעודת המקצוע שלה כדי להגשים את חלומה

מתוך רצון להיות עורכת ויוצרת תוכן, ת'אן טרוק (סטודנטית שנה ג', התמחות בניהול חינוכי , אוניברסיטת מדעי החברה והרוח, הו צ'י מין סיטי) למדה לתעודת עיתונאות במשך חודשיים וחצי והשלימה אותה בשנה השנייה שלה באוניברסיטה.

טרוק אמרה שבגלל שהיא לומדת באינטרנט בסופי שבוע, היא יכולה לאזן את זמנה עם מטלות אחרות במסגרת תחום הלימודים שלה. הסטודנטית משתתפת באופן פעיל גם בפעילויות תרבותיות, ספורטיביות ואקדמיות, ובמיוחד בתחרויות כתיבה, כדי לשפר את כישורי ההבעה שלה.

ת'ו אן (סטודנטית שנה ד', חינוך יסודי, אוניברסיטת סייגון) נלהבת מאוד מעיצוב גרפי, ולכן היא יישמה נושאים קשורים בתוכנית כדי לעצב משחקים ותמונות לשילוב בהרצאות כדי למשוך סטודנטים. "שיעור ציור הוא גם מקצוע חובה בתוכנית, אז למדתי איך לחלק את הפריסה, וידע שימושי בתעשייה הנוכחית שלי כדי לממש את התשוקה שלי לעיצוב", אמרה אן.

למרות שהיא כבר לא מרגישה שזה מתאים, מין טי (התמחתה בניהול משאבי אנוש, האקדמיה לתעופה של וייטנאם) ממשיכה לעסוק בתעשייה ולפתח את עצמה בשפות כמו אנגלית וסינית כדי לעבור לתחום התיירות ומתכננת ללמוד כדי לקבל רישיון להדרכת טיולים.

לימודי תחום לימוד קשור

לדברי ד"ר פאן טי טאנה הואנג, סגן ראש הפקולטה לחינוך באוניברסיטת סייגון, לימודי תחום לימודים קשורים נפוצים למדי בקרב סטודנטים כיום.

משמעות הדבר היא שסטודנטים שמשנים את תחום הלימוד שלהם צריכים לעשות מאמץ כדי לשפר את התחרותיות שלהם בהשוואה לסטודנטים באותו תחום לימוד.

"המגמה של בחירת תחום משאבי אנוש בשוק הנוכחי היא די פתוחה. מה שחשוב הוא שלסטודנטים יהיה ראש פתוח וידע להיכנס באומץ לשוק ולבטא את עצמם. אם הם יהיו מסוגלים מספיק, בין אם הם ישנו את תחום הלימוד שלהם או יבחרו תחום לימוד קשור כדי להמשיך בעבודת החלומות שלהם, עדיין יהיו חברות שמוכנות לגייס אותם", שיתפה גב' הואנג.

בנוגע לפתרון עבור סטודנטים שאינם לומדים את תחום הלימוד הנכון, אמרה גב' הואנג כי הם יכולים לבחור לגשת לבחינה ולחזור על תחום הלימוד המתאים לתשוקתם או "לעשות עיקוף".

"בזמן לימודים חוזרים, עליכם לזהות בבירור את המשאבים שלכם, כגון מצב כלכלי , זמן, בריאות, ולגבש תוכנית ספציפית לשיפור הידע שלכם לקראת בחינת הכניסה. עם זאת, שקלו ללמוד תחום לימודים קשור", יעצה גב' הואנג.

ת'אן טרוק הגיע ל-30 הראשונים בקטגוריית הכתיבה בתחרות "המבחן הגדול ביותר בחיי".

לדברי ד"ר הואנג, מציאת עבודה מלאת תשוקה כשלא לומדים תואר ראשון היא תהליך ארוך, סטודנטים צריכים להכין גישה רצינית ללמידה כדי להשלים אותה ביעילות.

"אם אין לכם מספיק משאבים, על הסטודנטים להסתדר היטב עם מה שיש להם, לתפוס ולחקור לעומק הזדמנויות קריירה בתחום הלימודים הנוכחי שלהם. עליהם גם להעריך מחדש במדויק את היכולות ותחומי העניין שלהם כדי לשקול את התאמת הקריירה", אמר ד"ר הואנג.

היו אחראים על הבחירות שלכם

בחירה לגשת לבחינה מחדש כדי להיכנס לתחום הלימודים הרצוי היא הפתרון שסטודנטים רבים הביעו בפורומים של רשתות חברתיות.

למרות שאנשים סביבו יעצו לו לנסות להשלים את לימודיו הנוכחיים ולהשיג תואר, BM (סטודנט שנה ב', המשתתף בפורומים) אמר שהוא בכל זאת בחר לגשת לבחינה שוב משום שחש שזו השקעה ראויה לעתידו. עם זאת, הסטודנט הזה גם חשש מכך שהוא יעבור שנתיים בלימודים, מה שמקשה על התחרות עם עמיתיו שכבר היו בעלי ניסיון.

נגוק לאן השהתה את הקריירה הנוכחית שלה לכמה שנים כדי להשקיע ברצינות בקריירה חדשה, ואמרה שלמרות שלוקח הרבה זמן להתחיל מחדש, הצורך לעשות עבודה שהיא לא אוהבת יהיה אפילו יותר מלחיץ.

לדברי תו אן, הדבר החשוב ביותר במסע הזה הוא תמיד לקחת אחריות על הבחירות שלך כדי לטפח את המוטיבציה שלך. "קודם כל, לקח לי 4 שנים להתמקד בהשלמת התואר שלי בחינוך ולפחות שנתיים נוספות כדי לקבל תואר בעיצוב. עם זאת, יהיו לי לפחות שני תארים ואני מתכנן לשלב שני תארים בחינוך ועיצוב, ולהמשיך את לימודיי כדי להיות מורה לעיצוב", אמר אן.

קישור למקור: https://thanhnien.vn/hoc-khong-dung-nganh-sinh-vien-nen-lam-the-nao-185231203004251458.htm