כאשר אוכל נכנס לכיתה: מהרגלים לתרבות התנהגותית

סרטון וידאו של סטודנט אוכל אטריות בכיתה ומתווכח עם מרצה עורר ויכוח על נימוסים בבית הספר. מהסיפור הקטן, כמה אנשים שאלו: הכנסת אוכל לכיתה - הרגל חסר דאגות או סימן לחוסר נימוס?

הכנסת אוכל לאולם ההרצאות

באוניברסיטאות רבות, לא נדיר שסטודנטים מביאים לשיעורים כריכים, תה חלב ואפילו אטריות אינסטנט. שעות הלימוד הארוכות, ההפסקות הקצרות וההרגל של "לאכול מהר וללמוד מיד" גורמים לסטודנטים רבים לראות זאת כנורמלי. לא קשה לראות סטודנטים מחזיקים כוס קפה בזמן שהם מאזינים להרצאות, או פינה בשולחן מלאה בריח של אוכל מהיר.

לדברי תוי דואנג, סטודנטית שנה ג' באקדמיה למימון, בגלל לוח הזמנים העמוס שלה, היא לפעמים צריכה לאכול בהפסקות אך תמיד מנסה לא להשפיע על השיעור. סטודנטים רבים אחרים מודים גם הם שהבאת אוכל לשיעור נובעת מצרכים פרקטיים, אך לעיתים יוצרת, שלא במתכוון, תחושה של הסחת דעת עבור הסובבים אותה.

כאשר בית הספר מעורב

הבאת אוכל ושתייה לכיתה של תלמידים, גם אם מסיבות אישיות, משפיעה לעיתים על מרחב הלמידה המשותף. לכן, למוסדות חינוך רבים יש תקנות ספציפיות בנושא זה בקוד התרבות של בית הספר.

בחלק מהאוניברסיטאות באזור הדרום, כמו אוניברסיטת ואן הואן, אוניברסיטת נאם קאן טו וקאן טו, יש תקנות האוסרות על הכנסת מזון לכיתות כדי להבטיח סביבת למידה רצינית. בפרט באוניברסיטת סחר חוץ (קמפוס II - הו צ'י מין סיטי), תקנה זו מפורטת בתקנות הפנימיות ומפורסמת בפומבי באתר האינטרנט של בית הספר. בהתאם לרמת ומספר ההפרות, ניתן להפחית עד 5 נקודות עבור כל הפרה מציון ההכשרה הכולל של הסמסטר, לקבל תזכורת, ביקורת, נזיפה, אזהרה או רמה גבוהה יותר.

תקנון אוניברסיטת הסחר החוץ (קמפוס II - הו צ'י מין סיטי) מפורסם באתר האינטרנט של בית הספר.

מוסדות חינוך רבים טרם פרסמו תקנות ספציפיות, אך מרצים פיתחו באופן יזום כללים משלהם בכיתה כדי לשמור על אווירה רצינית. ד"ר טראן טי ואן אן, מרצה באקדמיה לעיתונאות ותקשורת, שיתף: "סטודנטים המביאים אוכל לכיתה עלולים לגרום לכל הכיתה לאבד ריכוז, דבר המשפיע על אווירת הלמידה. לכן, הסכמתי מההתחלה לא להביא אוכל או שתייה לשיעורים שלי."

באופן דומה, באוניברסיטת פניקא, לאחר שהסרטון השנוי במחלוקת של סטודנטים המביאים אוכל לכיתה הפך ויראלי, בית הספר העניש במהירות את הסטודנטים המעורבים. למרות שבית הספר לא הוציא איסורים ספציפיים, לדברי הסטודנטים, כל אדם היה מודע להתנהגותו וניסה לא להשפיע על האווירה הכללית.

באופן כללי, תקנות או כללים פנימיים אינם נועדו "להחמיר" את התלמידים, אלא לבנות סביבת למידה מתורבתת, תוך הבטחת היגיינה וריכוז במהלך השיעור. במיוחד, בשיעורים ייעודיים בהנדסה, עיצוב, חדרי מחשבים או מעבדות, הבאת אוכל ושתייה מהווה גם סיכון לפגיעה בציוד.

משמעת עצמית - המפתח לתרבות בית הספר

לא במקרה, לאחרונה, אוניברסיטאות רבות הגבירו את התעמולה בנוגע להתנהגות תרבותית בכיתות. החל מאופן הפנייה, דרך הלבוש ועד להרגלי האכילה - כולם משקפים את גישת הלמידה ואת תחושת הכבוד למרחב המשותף של הסטודנטים.

התקרית של "אכילת אטריות בכיתה" נראית טריוויאלית, אך כאשר מציינים אותה בתמונה רחבה יותר, היא מראה את הפער במיומנויות ובמודעות ההתנהגותית של חלק מהתלמידים. משום ששמירה על ניקיון אולם ההרצאות, שקט וכבוד לאחרים אינם רק כלל, אלא גם ביטוי של תרבות בית הספר בעידן החדש. זהו מקום שבו חופש תמיד מגיע עם תחושת אחריות.

מרצה במכללה הפוליטכניתFPT אמר: "לאחר התקרית הנ"ל, בית הספר לא אסר על התלמידים להביא אוכל לשיעורים, אך קיווה שהדבר יוכל לקדם מודעות עצמית, אחריות ולא להשפיע על זמן השיעור. למעשה, התלמידים גם לקחו את התקרית הזו כלקח כדי לא לחזור עליה בעתיד."

מקור: https://vietnamnet.vn/khi-do-an-vao-giang-duong-tu-thoi-quen-den-van-hoa-ung-xu-2458783.html