למקסם את גיוס המשאבים ביישום התוכנית
באמצעות פעולות ספציפיות כגון הקצאה קבועה של שוטרים לפיקוח, הדרכה וסיוע לילדים בלימודיהם, מתן תמיכה כספית וחומרית, הענקת מתנות והענקת פרסים לילדים על הישגים בלימודים ובהכשרה לרגל פתיחת וסגירת שנת הלימודים, יצרו שומרי הגבול השפעה הומניסטית עמוקה של התוכנית בקרב האוכלוסייה ובקרב המיעוטים האתניים באזורי הגבול. בכך, היחידות גייסו את כל הרמות והמגזרים, ובמיוחד את ועדות המפלגות, הרשויות המקומיות, הארגונים החברתיים -פוליטיים ובתי הספר להשתתף, תוך מתן תשומת לב וסיוע קבועים לילדים להתגבר על קשיים, לשפר את חייהם ולשאוף להשגת ההישגים האקדמיים הגבוהים ביותר.
בתקופה הקרובה, משמר הגבול המחוזי ימשיך לאמץ וליישם ברצינות את מדיניות פיקוד משמר הגבול ביישום התוכנית "סיוע לילדים ללכת לבית הספר" ו"ילדים מאומצים של תחנות משמר הגבול". יתמקד בהובלה והכוונת מחלקות, משרדים ויחידות למימון יעיל של תלמידים, ובמיוחד הקצאת קצינים למעקב ולסיוע לתלמידים בלימודים ובהכשרה. יתאם בשיתוף פעולה הדוק עם ועדות המפלגה המקומיות, רשויות ובתי ספר כדי לבחון ולבחור נותני חסות בהתאם לתקנות; לגייס משאבים מרביים ביישום התוכנית.
קולונל נגוין ואן דונג
סגן הקומיסר הפוליטי של פיקוד משמר הגבול המחוזי
"טיפוח כוח גבול לאומי נרחב" לעתיד
לאחרונה, משמר הגבול המוצב במחוז קוואן סון היה קשור קשר הדוק וחלק קשיים עם תושבי אזורי הגבול באמצעות תוכניות ביטוח לאומי רבות כדי לסייע לאנשים לפתח את הכלכלה ולשפר את הידע שלהם. תלמידים במצבים קשים נתמכו על ידי משמר הגבול בכסף לרכישת ספרים, בגדים וציוד לבית הספר. במקביל, תלמידים יתומים ותלמידים במצבים קשים במיוחד הובאו לתחנה כדי שיטפלו בהם וגדלו בלב שלם ובמחשבה על ידי משמר הגבול. הילדים צייתנים מאוד, מצייתים מרצונם לחוקי בית הספר, וגם תוצאותיהם הלימודיות השתפרו בהשוואה לעבר, ולעתים קרובות הפכו למודל לחיקוי עבור תלמידים רבים אחרים.
חבר לואונג טי האן
מזכיר ועדת המפלגה המחוזית, יו"ר מועצת העם של מחוז צ'ואן סון
חיזוק הסולידריות והידידות השכנות
חייהם של תושבי אזור הגבול של מחוז ויאנג קסאי, במחוז הואה פאן (לאוס), עדיין מלאים בקשיים וקשיים, מה שגורם לילדים רבים להחמיץ את ההזדמנות ללכת לבית הספר. בהבנה שבמהלך השנים האחרונות, שומרי הגבול במחוז טאנה הואה בקווי הגבול ארגנו פעילויות מעשיות ויעילות רבות כדי לסייע לילדים בני מיעוטים אתניים, ובמיוחד לאנשים עניים במחוז ויאנג קסאי, לקבל את ההזדמנות להמשיך ללמוד.
פעילויות אלו הן חלק חשוב של משמר הגבול המחוזי של טהאן הואה עם ממשלת המחוז ואנשים העוסקים בחינוך והכשרה. משם, הן תורמות לשיפור הידע והרמה התרבותית של הדור הצעיר, הכשרה וטיפוח משאבי אנוש ועובדים עתידיים עבור היישוב. בתקופה הקרובה, ועד המפלגה, הממשלה ותושבי מחוז ויאנג קסאי מקווים שהתוכנית הנ"ל תמשיך להישמר ולהתרחב עוד יותר, ותתרום לחיזוק הסולידריות והידידות בין כוחות הגנת הגבול של שתי המדינות ושני מחוזות הגבול.
חבר חאם הומיקסיי
מזכיר ועדת המפלגה המחוזית, יו"ר ממשלת מחוז ויאנג קסאי, מחוז הואה פאן (לאוס)
הרחבת החוטים ההומניסטיים
במסגרת התוכנית "עזרה לילדים ללכת לבית הספר", תחנת משמר הגבול פו נהי גייסה אנשים טובים ותמכה בתלמידים כדי לעזור להם ללכת לבית הספר, ובכך שיפרה בהדרגה את הידע של הדור הצעיר של מיעוטים אתניים. מדי שנה, היחידה מתאמת עם היישוב ובית הספר כדי לעודד תלמידים שנשרו מבית הספר לחזור לבית הספר. בפרט, במסגרת התוכנית "עזרה לילדים ללכת לבית הספר", תחנת משמר הגבול עמדה לצד זו כדי לעזור לילדים, במיוחד לאלו ממיעוטים אתניים מוחלשים. תחנת משמר הגבול פו נהי גם תיאמה עם בית הספר כדי להפיץ לתלמידים את תוכן חוק התנועה בכבישים, חוק משמר הגבול... ביישום התוכנית "עזרה לילדים ללכת לבית הספר" ו"ילדים מאומצים של תחנת משמר הגבול", התחנה אימצה ילד אחד, תמכה ב-6 תלמידים עניים שהתגברו על קשיים באזור, כולל תלמיד לאוס אחד הנתמך במיליון וונד לחודש, ותמכה בפינת לימוד עבורם.
תחת ניהול ועדת המפלגה - פיקוד משמר הגבול, היחידה תיאמה עם רשויות מקומיות ובתי ספר כדי לארגן תעמולה בקרב הציבור, המורים והתלמידים בנוגע למטרת ומשמעות התוכנית. לאחר שנבחרו התלמידים שיקבלו חסות, היחידה תיאמה עם בית הספר כדי לעודד אותם ולסייע להם בלימודיהם, לנטר את תוצאות הלמידה שלהם, ליידע אותם ולדון בהם באופן מיידי בתוצאות הלמידה שלהם, במאמציהם, באימוני המשמעת ובבעיותיהם. בנוסף, היחידה הקצתה קצינים לעקוב מקרוב אחר כל משפחה של תלמידים בחסות כדי לנטר, לעודד ולחנך את הילדים הן בכיתה והן בבית כדי לעזור להם ללמוד היטב, להתאמן היטב, להתגבר על קשיים ולא לנשור מבית הספר באמצע.
סגן ראשון נגוין ואן פוונג
קפטן צוות גיוס ההמונים של תחנת משמר הגבול פו ניהי (מואנג לאט)
[מודעה_2]
מָקוֹר
תגובה (0)