הקשבה לקולות התלמידים לבניית בתי ספר ידידותיים ומאושרים

תלמידי תיכון לה לוי (מחוז הא דונג, האנוי) חולקים את חלומותיהם. — תלמידי תיכון לה לוי (רובע הא דונג, האנוי ) חולקים את חלומותיהם.

זוהי פעילות המאורגנת באופן קבוע בתקווה לקבל את הערותיהם והצעותיהם של התלמידים, ובכך לסייע לבית הספר לבצע התאמות מתאימות, ולענות טוב יותר ויותר על צרכי הלמידה וההכשרה של התלמידים.

המורה לה שואן טרונג, סגן מנהל בית הספר התיכון לה לוי, שיתף: "בית הספר תמיד רוצה להקשיב למחשבותיהם, לרצונותיהם ולהצעותיהם של התלמידים, כאשר המטרה העליונה היא לבנות סביבת למידה ידידותית, ממושמעת ושמחה. אנו מעודדים את התלמידים לבטא את דעותיהם באומץ, לשאול שאלות ולהציע הצעות בצורה ישירה, דמוקרטית וכנה. כל שיתוף, קטן ככל שיהיה, הוא בעל ערך, משום שהוא הקול שמגיע מלבם וממחשבותיהם של התלמידים."

המורה לה שואן טרונג, סגן מנהל בית הספר התיכון לה לוי, ענה לכל חששות התלמידים.

לדברי מר לה שואן טרונג, על בסיס זה, המורים בבית הספר יקלטו, יקשיבו ויבצעו התאמות בפעילויות ההוראה והלמידה, ובמקביל יארגנו שיטות ופעילויות חינוכיות מתאימות יותר. המטרה היא ליצור סביבת למידה שלא רק מציידת את התלמידים בידע, אלא גם מטפחת את אישיותם, כישורי החיים, הביטחון העצמי והיצירתיות שלהם.

בפגישת הדיאלוג, כששאל שאלה בנושא "קולי על חיי בית הספר", טראן טרונג הייאו הביע את דעתו: "אם היית יכול לשנות דבר אחד בסביבת הלמידה כדי לשפר את חיי התלמיד, מה היית משנה?"

בדיון על נושא זה, אמר מר לה שואן טרונג כי ישנם גורמים רבים שיש לשנות, אך ניתן לבחור בשלושה דברים מרכזיים. ראשית, בית הספר בכלל וכל מורה בפרט חייבים להשתנות כל הזמן; לחדש באמצעים חינוכיים, בשיטות הוראה, בתנאים ובסביבות קיימות כדי להפוך לאטרקטיביים יותר ויותר עבור תלמידים.

שנית, תלמידים צריכים לשנות את התפיסה, החשיבה ושיטות הלמידה שלהם כדי למקסם את יכולותיהם.

שלישית, לבנות יחסים ידידותיים, מכבדים, מתורבתים ואינטלקטואליים בין בית הספר, המורים והתלמידים, ובכך לעורר את התשוקה להכשרה ולמידה בסביבה בטוחה, מכבדת ושמחה בעת הלימודים.

תלמידי בית הספר מפקידים את חלומותיהם בידיהם.

כמו כן, בתוכנית הדיאלוג, תלמידים רבים העלו שאלות מעשיות הקשורות ללימודים ולהתמצאות עתידית. טרה מיי, תלמידת כיתה יא'א'4, שיתפה את חששותיה כיצד להפחית את הלחץ כאשר המבחנים הופכים למלחיצים יותר ויותר.

לנוכח חשש זה, אמרו מנהיגי בתי הספר כי כיום, התלמידים נמצאים תחת לחץ רב הן בלימודים והן בהתמצאות בקריירה. כדי להפחית את הלחץ, הדבר החשוב ביותר הוא שכל תלמיד יבחר תחום לימוד ומקצוע המתאימים ליכולותיו ותחומי העניין שלו. במקביל, על התלמידים לתרגל שיטות למידה מדעיות וסבירות.

מנקודת מבט בית הספר, המורים ילוו את התלמידים על ידי הנחיה, הדרכה ושיטות שינון, פתרון בעיות, ארגון פעילויות מגוונות רבות ללמידה תוך כדי משחק, משחק תוך כדי למידה. על התלמידים גם למצוא איזון בין לימוד, בידור ומנוחה כדי שיוכלו לשמור על רוח נינוחה וללמוד בצורה יעילה יותר.

נציג של תלמידי כיתה י"ב א'ה' שאל: "אילו צעדים נוקט בית הספר כדי לגרום לתלמידים להרגיש שמחים ומכובדים כשהם מגיעים לבית הספר?"

מנהיגי בית הספר שיתפו כי אושרם של התלמידים נובע מכבוד והקשבה. לכן, בית הספר תמיד מעודד מורים לחדש בשיטות הוראה; במקביל, הוא מתמקד בהקשבה לקולותיהם ולשאיפותיהם של התלמידים לבנות סביבה חינוכית דמוקרטית וידידותית.

מנקודת מבט אחרת, נציג תלמידי כיתה י"ב א' ח' הביע את מחשבותיו על כך שבית הספר מכבד את השוני ומקדם את האינדיבידואליות של כל תלמיד. בתשובה לשאלה זו, אמר המורה לה שואן טרונג, סגן המנהל האחראי, שכדי לכבד את השוני, יש להימנע מיישום תוכנית שיעור משותפת לכל התלמידים. במקום זאת, על המורים לגשת מקרוב ליכולותיו של כל תלמיד, תוך הכרה בהצלחות ובכישלונות כאחד. ארגון פעילויות חוץ-לימודיות רבות וקידום חוזקות אישיות יעזרו לתלמידים לחשוף את השוני ביניהם ולהתפתח באופן מקיף.

המורה לה טרונג קיין, פסיכולוג בית הספר, שיתף את דבריו בדיאלוג. (צילום: ת'וי קווין)

בנושא "התמצאות עתידית", העלתה הסטודנטית דיפ צ'י את השאלה: "כיצד לאזן בין מה שאתה אוהב לבין הזדמנויות התפתחות בקריירה שבחרת?".

המורה לה טרונג קיין, הפסיכולוגית של בית הספר, שיתפה שבגיל הזה, הדבר הכי חשוב הוא לבחור עבודה שאתם באמת נלהבים ממנה ולהתמיד בה לטווח ארוך, במקום להתמקד רק בהכנסה. ישנן עבודות שמתחילות במשכורות נמוכות, אך אם תתמידו, ייפתחו בפניכם הזדמנויות התפתחות עתידיות. הכנסה חשובה, אך היא לא הגורם העיקרי שקובע את הקריירה והאושר שלכם.

קווין נגוין

מקור: https://nhandan.vn/lang-nghe-tieng-noi-hoc-sinh-de-xay-dung-truong-hoc-than-thien-hanh-phuc-post909701.html