בין היתר בשל ההשפעה של סרטים לא בריאים ורשתות חברתיות

[מודעה_1]
לדברי יו"ר ועדת התרבות והחינוך של האסיפה הלאומית, נגוין דאק וין, ישנן סיבות רבות המובילות לאלימות בבתי הספר, בין היתר בשל השפעתם של סרטים ורשתות חברתיות לא בריאות.

מר נגוין דאק וין אמר כי רמת האלימות הנוכחית בבתי הספר מדאיגה מאוד.

בבוקר ה-30 באוקטובר, בשולי מושב האסיפה הלאומית , מר נגוין דאק וין שיתף את דעתו על אלימות בבתי ספר. יו"ר ועדת התרבות והחינוך של האסיפה הלאומית ציין כי אלימות בבתי ספר תמיד התרחשה, אך לאחרונה, כמה מקרים הראו רמה מדאיגה של אלימות והתנהגות.

"לא רק שהם התעללו פיזית, הם גם פגעו בכבודם של כל אחד מהם. לתלמידים רבים לא הייתה גישה ברורה והם לא היו פרואקטיביים במניעת אלימות. זוהי בעיה מדאיגה מאוד."

לדבריו, ישנן סיבות רבות המובילות למצב זה, בין היתר בשל השפעתם של סרטים ורשתות חברתיות לא בריאות.

מר נגוין דאק וין מאמין שכדי לפתור בעיה זו, יש צורך לבנות תרבות בית ספרית. בנוסף לזמן בבית, קבלת חינוך מהמשפחה, רוב הילדים מקבלים חינוך מבית הספר, ולכן יצירת תרבות בית ספרית היא פתרון חשוב.

עם זאת, יו"ר ועדת התרבות והחינוך של האסיפה הלאומית הצהיר גם כי עבודה זו צריכה להיעשות בטווח הארוך ואי אפשר לראות אותה "בן לילה" או באופן מיידי.

הוא אמר: "המצב המשפחתי של כל ילד שונה, ולכן חינוך משפחתי חשוב מאוד. בחברה המודרנית, חינוך משפחתי אינו מספיק, ולכן תפקיד החינוך בבית הספר חשוב מאוד."

באופן ספציפי, על המורים להיות דוגמה ומופת אמיתית, הקשר בין מורים למורים, ובין תלמידים חייב להתבסס על רוח אהבה. מר וין ציטט: "אפילו הקשר בין תלמידים למאבטחים חייב להיות מחנך כך שהתלמידים יברכו זה את זה בנימוס כשהם נפגשים. אם דברים קטנים כאלה ישתפרו, הכל ישתפר."

בנוסף, עלינו לבנות "התנגדות" עבור ילדים, לקבל אוריינטציה כיצד לגשת למידע כדי לעזור להם לזהות מה טוב ומה רע. ממדיניות לפעולה דורשת הרבה התמדה משום ששינוי המודעות וההתנהגות של אנשים הוא דבר שצריך לעשות באופן קבוע, ברציפות ולטווח ארוך.

הוא גם דיבר על תפקידם של מבוגרים כמודלים לחיקוי, ועל התפקיד החשוב של המשפחה עבור ילדים. מכיוון שלמבוגרים יש מודעות מלאה וילדים לרוב לומדים והולכים בעקבות מבוגרים. כאשר ילדים נוכחים, עלינו לשמש כמודלים לחיקוי, לרסן את עצמנו ולא לאפשר להם להיחשף להתנהגות שלילית של מבוגרים.

ישנן גם דעות לפיהן ילדים צעירים בעלי מודעות גבוהה, אך ככל שהם מתבגרים, המודעות העצמית שלהם תפחת בהדרגה. מר וין הדגיש כי בנוסף לגורם החינוכי, יש צורך לנהל את החברה בקפדנות, לקדם את רוח הכבוד לחוק, "לבנות, להילחם" כדי לסייע בשיפור ההתנהגות הקוגניטיבית.

משפחות רבות משתמשות בתירוץ של עסוקות בעבודה וחוסר זמן לילדיהן, אישר המנהל נגוין דאק וין, "זה לא עניין של להיות עסוק או לא להיות עסוק", אלא של מודעות של כל אדם, בכל זמן, מקום ומיקום, לא של לימוד ילדים בזמן הנכון.

"תוכנית הסמסטר הצבאי נמשכת רק 3 שבועות, אך לאחר השתתפותם, התלמידים הפגינו התנהגות טובה מאוד כמו התעוררות, קיפול שמיכות משלהם והבעת אהבה להוריהם. בינתיים, בית הספר הוא המקום שבו ילדים לומדים במשך 12 שנים. סביבת החינוך חייבת להיות כזו שכאשר הם נכנסים, הם ירגישו שזה מקום טוב, ויש לזה השפעה חיובית עליהם", הוא העיר.

מר וין העריך גם כי לתוכן המקצוע תפקיד חשוב בחינוך ילדים. תרבות בית הספר נכללת בתוכן של כל מקצוע. אם המקצועות יתוכננו להיות חינוכיים ותרבותיים ביותר, תהיה לכך השפעה טובה מאוד על התלמידים.

יו"ר ועדת התרבות והחינוך של האסיפה הלאומית מאמין שכאשר תלמידים ישובצו בסביבה חינוכית כזו, הם יהפכו לבני אדם למופת.

[מודעה_2]
מָקוֹר