פנימיית פו לה מארגנת שיעורי אנגלית מקוונים.
עבודה קשה בשילוב שיעורים והוראת שיעורים נוספים
בפנימיית פו לה למיעוטים אתניים (PTDT) בקהילת פו לה מונה 16 כיתות עם 441 תלמידים. החל משנת הלימודים 2023-2024, תלמידי כיתה ג' נדרשים ללמוד אנגלית בהתאם לתוכנית החינוך הכללית 2018. מכיוון שבבית הספר אין מורה לאנגלית, השלטון המקומי גייסה את גב' וונג אן נגויט, מורה לאנגלית מפנימיית פו באנג למיעוטים אתניים, כדי ללמד כיתות נוספות.
בכל שבוע, גב' וונג אן נגויט מלמדת 24 שיעורים/6 כיתות בבית הספר בו היא עובדת, וגם מלמדת 9 כיתות נוספות (מכיתה ג' עד כיתה ה') בבית הספר פו לה. בכל יום, גב' נגויט צריכה לנסוע בין שני בתי הספר, מרחק של עשרות קילומטרים במדרונות תלולים. אם היא מלמדת את כל 9 הכיתות הנוספות, גב' נגויט צריכה ללמד 36 שיעורים; סך כל שני בתי הספר הוא 60 שיעורים בשבוע, כמעט פי 3 מהסטנדרט למורים בפנימיות יסודיות.
על מנת להפחית את עומס העבודה על המורים, בית הספר פו לה ארגן כיתות אנגלית משולבות. מכיתה ג' עד כיתה ה', כל כיתה מאורגנת לכיתה אחת, בכל כיתה יש כ-90 תלמידים. מר נגוין דין שואן, מנהל בית הספר פו לה, אמר כי כיתות האנגלית הגדולות מקשות על הגברת האינטראקציה בין מורים לתלמידים, דבר המשפיע מאוד על איכות החינוך. עם זאת, בית הספר עדיין צריך ליישם כיתות משולבות כדי להפחית את מספר שעות ההוראה ולהפחית את הלחץ על המורים.
גם בקהילת פו באנג, בפנימיית פו לה למיעוטים אתניים אין מורה לאנגלית. משרד החינוך וההכשרה של מחוז טויין קוואנג שלח שני מורים מבית הספר התיכון צ'יאם הואה ומבית הספר התיכון טאנג 10 כדי לתמוך בבית הספר בהוראת אנגלית מקוונת. לבית הספר יש מתקנים וציוד מוכנים במלואם ללמידה מקוונת, והוא מקצה צוות לניהול השיעורים המקוונים כדי להגביר את האינטראקציה בין מורים לתלמידים. עם זאת, דרך זו קשה מאוד לשפר את איכות החינוך.
מר נגוין טרונג דואן, סגן מנהל בית הספר התיכון פו לה למיעוטים אתניים, אמר כי בבית הספר לא רק חסרים מורים לאנגלית, אלא גם חסרים מורים לכימיה, ביולוגיה, חינוך אזרחי, מוזיקה ואמנויות יפות. עבור מקצועות אלה, על הממשלה המקומית לגייס מורים מבתי ספר אחרים באזור כדי ללמד כיתות נוספות.
על פי הסטטיסטיקה, בטויאן קואנג חסרים כיום כמעט 1,600 מורים בהשוואה לצוות המוקצה; חסרים 3,794 מורים בהשוואה לתקן שקבע משרד החינוך וההכשרה . הסיבה העיקרית נובעת מתנאי המחיה וסביבת העבודה הקשים: כבישים קשים, חוסר במתקנים, המקשים על משיכת בוגרים חדשים לעבודה בקומונות הרריות.
צריך עדיפות ומנגנונים מיוחדים
לנוכח המחסור הממושך במורים, מגזר החינוך והרשויות המקומיות פנו ללא הרף לפתרונות זמניים רבים: השמה והעברת מורים מאזורים מועדפים לאזורים ברמות; פתיחת שיעורים מקוונים; חתימה על חוזים עם בוגרים חדשים; בחינה וסידור מורים נוספים בין בתי ספר. בנוסף לכך, משרד החינוך וההכשרה תיאם עם מגזרים אחרים כדי לייעץ בנוגע לארגון מבחני גיוס לעובדי מדינה כדי להשלים את המשאבים לבתי הספר.
במציאות, יישום התוכנית להזמנת הכשרה והתחייבות לגיוס מורים אלה מיד לאחר סיום הלימודים הוא פתרון שיש ליישם. במחוז הא ג'יאנג הישן, היה גם מחסור במורים במקצועות אנגלית, טכנולוגיית מידע, מוזיקה ואמנויות יפות. בשנת 2019, משרד החינוך וההכשרה של מחוז הא ג'יאנג הישן שלח יותר מ-300 מורים לחינוך כללי להכשרה לתואר שני במקצועות החסרים. עד סוף 2022, צוות זה יסיים את לימודיו ויחזור ללמד בבתי ספר ברמות הגבוהות, ויפתור חלקית את מחסור המורים.
בנוסף, מחוז טויאן קואנג המשיך לסדר מחדש את בתי הספר והכיתות לגיל הרך והחינוך הכללי באזור כדי להבטיח ייעול ויעילות, ובכך לתרום לשיפור איכות החינוך ולחסכון בצוות המורים. בשנת הלימודים 2025-2026 יהיו במחוז 1,803 בתי ספר לרמות יסודי וגן חובה. לא יהיו בתי ספר לרמות חטיבות ביניים ותיכונים.
בנוסף לפתרונות שהפרובינציה יישמה באופן יזום, הממשלה המרכזית צריכה לשקול את פתרון המחסור במורים באזורי ההר, מבלי לייעל את המורים והצוות במגזר החינוך. במקביל, מדי שנה, יש להשלים את מספר המורים והצוות החסרים בהשוואה לסטנדרטים של משרד החינוך וההכשרה, בהתאם לצרכים בפועל. בפרט, יש צורך במנגנון גיוס מיוחד למגזר החינוך עבור סטודנטים המתמחים בפדגוגיה שהוכשרו בצווים.
מר בוי קוואנג טרי, סגן מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז טויאן קוואנג, אמר כי גיוס סטודנטים להוראה בבתי ספר באזורים הרריים נעשה כבר שנים רבות, אך במקצועות כמו אנגלית, מתמטיקה וטכנולוגיית מידע קשה מאוד לגייס סטודנטים משום שאין משאבי אנוש מקומיים, בעוד שסטודנטים באזורי השפלה אינם רוצים לנסוע לאזורים בהרים.
לפי עיתון נהאן דן
מקור: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202511/nan-giai-tinh-trang-thieu-giao-vien-o-tuyen-quang-fa326b1/
תגובה (0)