בין התכנים שמשרד החינוך וההכשרה הציב עבור משרדי החינוך וההכשרה בעת הנחיית יישום משימות החינוך הכללי לשנת הלימודים 2025-2026, נכלל בניית מנגנון לגיוס משאבי אנוש בעלי כישורים גבוהים, לרבות: בעלי מלאכה, אמנים, ספורטאים מקצועיים ומתנדבים זרים, להשתתפות בארגון פעילויות חינוכיות בבתי ספר, במיוחד בתחומי התרבות, האמנויות, הספורט ומיומנויות החיים.

בהקשר של מחסור של אלפי מורי אמנות וכישרון, במיוחד ברמת התיכון, זה נחשב ל"משב רוח מרענן" בחינוך לאמנות.

בתוכנית "סוגיות היום" של שידור הטלוויזיה הווייטנאמית בערב ה-7 באוגוסט, אמר אמן העם טראן לי לי, יו"ר מועצת המנהלים של האקדמיה למחול וייטנאם, כי זוהי מדיניות "נפלאה" ונכונה כאשר היא יכולה לשחרר את המערכת, את מקור האנרגיה של צדדי ההיצע והביקוש, כדי שיפגשו זה את זה. "זוהי מדיניות נכונה, פיתוח אנושי מקיף, שלדעתי יהיה ארוך טווח. זוהי דרך לחנך אישיות וגם לפתח פטריוטיות אצל ילדים", אמרה גב' לי.

IMG_9700.jpg
איור: לה אן דונג

לדברי גב' לי, אומנים, אמנים וספורטאים אולי אין להם כישורים פדגוגיים פורמליים, אבל יש להם מערכת הכשרה מגיל צעיר. "הם התנסו, עסקו במקצוע שלהם, ויש להם ניסיון מעשי, עם ניסיון רב שנים, הם מעבירים אותו לתלמידים, וזה דבר נפלא. אבל אולי אנחנו צריכים להוסיף עוד כישורים פדגוגיים, לתאם עם המורים כדי להבטיח את תוכנית הלימודים. ואולי מנקודת מבט אחרת, אנחנו צריכים לבנות תוכנית מסגרת כדי להבטיח המשכיות מרמת בית הספר היסודי ועד התיכון", שיתפה גב' לי.

גב' לי מאמינה שהשתתפות בארגון פעילויות חינוכיות בבתי ספר לא רק מועילה לאמנים, אומנים וספורטאים עצמם, אלא גם מועילה לקהילה. "כי את מה שהם חוו והשיגו, הם מעבירים לנוער. צד אחד קיבל, הצד השני צריך, שילוב ביניהם יהיה החיבור הטוב ביותר", אמרה גב' לי.

תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 מקדישה תשומת לב מיוחדת לחינוך לאמנות, ורואה בו חלק חשוב בהכשרה ובהתפתחות המקיפה של התלמידים. בהתאם לכך, חינוך לאמנות אינו מוגבל רק למקצועות כמו מוזיקה ואמנויות יפות, אלא משולב גם בתוכנית הלימודים של מקצועות אחרים ובפעילויות חווייתיות.

על פי תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018, מוזיקה ואמנויות יפות הן מקצועות חובה לתלמידים מכיתות א' עד ט'; בתי הספר חייבים לוודא שהם מלמדים מספיק שיעורים בהתאם לתוכנית. ברמת התיכון, מוזיקה ואמנויות יפות הן מקצועות בחירה; התלמידים יצטרכו לבחור לפחות אחד ממקצועות אלה אם לבית הספר יש שילוב מקצועות ללמד. עם זאת, במציאות, בתי ספר רבים מתמודדים עם קשיים ביישום עקב מחסור במורים ובמתקנים, מה שהופך את שילוב האמנויות לפחות פתוח או לא בר ביצוע במקומות רבים.

גב' לי אמרה שכיום, ישנן להקות אמנות מקומיות רבות, כמו גם מועדונים ומרכזי תרבות ואמנות ברחבי הארץ. יש צורך בתיאום בין משרדי החינוך וההכשרה לבין משרדי התרבות והספורט כדי ליצור קשרים.

"אמנות היא תחום רחב מאוד, לא רק הכולל מוזיקה ואמנויות יפות, אלא ניתן להרחיב אותו לצורות רבות אחרות כמו מחול, קולנוע, דרמה, סיפור סיפורים ויצירתיות,... עלינו להסתמך על היישוב. כל יישוב יקדם רוח מקומית, בהתאם למאפיינים ולתנאים בפועל של כל אזור. לדוגמה, בצפון יש את אמנות הצ'או, קא טרו,... באזור המרכז, יש את טואנג, קא הואה; או בדרום יש את קאי לואונג,..."

באמצעות להקות אמנות, ניתן ליצור קשר עם אמנים כדי לבנות את התוכניות המתאימות ביותר להעברתן. "התוכנית חייבת להיות קבועה, זוהי החוויה של התלמידים, לא כדי להשוויץ בתחרות. הבסיס הזה חייב להיות איתן. מבית הספר היסודי, התלמידים הבינו וחשו את האמנויות הללו, אחר כך בתיכון הם מגלים את תחומי העניין שלהם וברמה הסופית הם יכולים לבחור להתמחות או לא, זה גם יוצר את האישיות המקיפה של התלמידים. לכן, יש צורך לשלב עם יישובים ולהקות, מרכזי אמנות כדי ליצור רשימות של אמנים ואומנים מתאימים ולבנות תוכנית מסגרת ליצירת צורת הוראה מתאימה", אמרה גב' לי.

IMG_9738.jpg
איור: לה אן דונג.

מנהיגי בתי ספר רבים מודאגים מהזמנת אמנים ללמד בבתי ספר כאשר משטר התשלום הנוכחי נמוך למדי, במיוחד בהשוואה לתגמול שהם מקבלים עבור הופעות.

גב' לי מאמינה שניתן לפתור זאת על ידי כך שכל יישוב יציע ליצור מנגנוני חוזים, שיכולים להיות חוזים מקצועיים או חוזים ספציפיים. "כמובן, זה עדיין מבוסס בעיקר על מדיניות המדינה, אבל אנחנו יכולים למשוך לחלוטין סוציאליזציה כדי לתמוך בכל יישוב ספציפי. אנחנו גם צריכים לקרוא לאמנים ולאומנים שזה דבר נכון וטוב לעשות וצריך לשלב ידיים, לא ללכת לפי הסטנדרטים של החברה החיצונית. כאן אנחנו יוצרים את היסודות של החברה העתידית, של אנשי העתיד. אני מאמינה שאמנים ואומנים תמיד מוכנים מאוד לקבל מדיניות טובה כזו ומוכנים להעביר לתלמידים את כל מה שיש להם, הכשרו וחוו לתלמידים", אמרה גב' לי.

בהקשר של מחסור במורים שילמדו מקצועות אמנותיים ותלמידים מחוננים בבתי ספר, לדברי גב' לי, גיוס אמנים להשתתפות הוא פתרון אסטרטגי לטווח ארוך. "מכיוון שאי אפשר שיהיו מספיק מורים לכל מתקני ההכשרה כדי ללמד מקצועות אמנות. בינתיים, ישנם משאבים רבים של אמנים בחוץ. לכן, זהו פתרון ארוך טווח ובר קיימא, היוצר מערכת תיאום בין בתי ספר לאמנים ולאומנים", אמרה גב' לי.

מקור: https://vietnamnet.vn/nghe-si-vao-truong-hoc-giang-day-giai-con-khat-thieu-giao-vien-nghe-thuat-2429680.html