מורה מצטיין עם יותר מ-40,000 שעות מחקר מדעי
פרופסור חבר, ד"ר לה הוין טאן דוי (בן 43), סגן דיקן הפקולטה למשפט פלילי, ראש המחלקה למשפט פלילי, מזכיר מועצת המדע וההכשרה של אוניברסיטת המשפטים של הו צ'י מין סיטי, זכה זה עתה בתואר מרצה מצטיין לשנת 2024.
פרופסור חבר ד"ר לה הוין טאן דוי הוא אחד הפרופסורים המשותפים הווייטנאמים הבודדים המתמחים בדיני סדר דין פלילי ואכיפה פלילית.
מרצה מצטיין, פרופסור חבר, ד"ר לה הוין טאן דוי, מתמחה בדיני סדר דין פלילי ובהוצאה לפועל פלילי.
צילום: NVCC
ידוע כי כדי לקבל את התואר מורה מצטיין, פרופסור חבר, ד"ר דוי היה בעל הישגים יוצאי דופן רבים בפעילויות הוראה ומחקר מדעי.
הוא ערך, היה שותף בעריכה וכתב 8 מונוגרפיות, ספרי עיון ומדריך לימודים לאוניברסיטאות ולתואר שני. במקביל, פרסם 52 מאמרים מדעיים ופרקים בספרים, כולל 6 מאמרים שפורסמו בכתבי עת בינלאומיים יוקרתיים.
באוניברסיטת המשפטים של הו צ'י מין סיטי, פרופסור חבר ד"ר דוי השלים עבודת מחקר מדעית מצוינת, תוך שהוא תמיד עולה על מכסת שעות המחקר השנתית של המרצים. עד כה, לפרופסור חבר ד"ר דוי נותרו 40,000 שעות מחקר מדעיות.
עיתון Thanh Nien מברך בכבוד את יום המורה הוייטנאמי
פרופסור חבר, ד"ר דוי, קיבל תעודת הצטיינות משר החינוך וההכשרה על מילוי מצטיין של תפקידיו במשך 4 שנים רצופות, משנת הלימודים 2019-2020 ועד שנת הלימודים 2022-2023, וכן מדליית זיכרון למען החינוך .
לא טוב בטכנולוגיה, קשה להעביר ידע
פרופסור חבר, ד"ר לה הוין טאן דוי, ששיתף את דבריו בנוגע להוראה בהקשר הנוכחי, אמר כי להתפתחות המדע והטכנולוגיה היו השפעות מסוימות על תפקידם של מורים בהכשרה אוניברסיטאית.
"המורה עבר מלהיות פרואקטיבי, חיובי ואחראי על העברת כל הידע שיש לו על כל נושא ספציפי לתלמידים לתפקיד של מדריך. בעידן של התפוצצות המידע, לא קשה ללומדים לגשת במהירות לידע חדש, במיוחד ממקורות מסמכים מגוונים ועשירים באינטרנט."
"עם זאת, כדי שיוכלו לבחור, לסנתז, לנתח, להעריך ולהשתמש במידע באופן מדעי ויעיל, נדרשים מהלומדים כישורים מסוימים. לכן, בעזרת הידע והניסיון המקצועי שלהם, המורים ינחו ויתמכו בתלמידים לתרגל ולהשתמש במיומנויות הנדרשות הללו במיומנות", העיר פרופסור חבר, ד"ר דוי.
מרצה מצטיין, פרופסור חבר, ד"ר לה הוין טאן דוי (באמצע) עם תלמידיו
צילום: NVCC
היתרונות של יישום טכנולוגיית המידע בתחום החינוך באופן כללי, לדברי מר דוי, יצרו תנאים נוחים למורים לחדש ולשלב שיטות הוראה פעילות רבות לקידום יכולת הלמידה העצמית, היצירתיות ויכולת הלמידה לאורך החיים של התלמידים.
"מרצים יכולים להשתמש ביישומים מודרניים כדי ליצור הרצאות אלקטרוניות תוססות שמושכות את תשומת ליבם של הלומדים. בתחום המשפטי, מורים יכולים לעזור לתלמידים לפתח חשיבה ביקורתית על ידי הנחייתם לחפש, להגיב ולהעריך דעות שונות בנושאים שנויים במחלוקת המתפרסמים באינטרנט."
"בנוסף, מדיניות הטרנספורמציה הדיגיטלית בחינוך מחייבת מורים לשנות שיטות הוראה ולשפר את הידע שלהם בטכנולוגיית מידע כדי להבטיח את איכות ההוראה הישירה והמקוונת", אמר מר דוי.
בנוגע ליחסי מורה-תלמיד, אמר פרופסור חבר, ד"ר דוי, שכיום, מורים ותלמידים יכולים להחליף מידע בקלות באמצעות סמארטפונים, מיילים ויישומי רשתות חברתיות אחרות. זה עוזר לתלמידים להציג באומץ את הקשיים שלהם בתהליך הלמידה למוריהם ולקבל במהירות עצות מועילות. בכך, היחסים בין מורה לתלמיד מתהדקים במידה מסוימת.
עם זאת, להיפך, אם נעשה שימוש יתר בטכנולוגיית מידע ונתעלם ממגע ישיר, הדבר עלול להפחית את יעילות התקשורת או להוביל לתפיסות והערכות שגויות זה של זה; הדבר לא יוכל ליצור קשר בין מורים לתלמידים.
"לכן, צריך להיות איזון בין תקשורת באמצעות מכשירים ויישומי תקשורת לבין קשר ישיר כדי לשמור על מערכת היחסים בין מורה לתלמיד", הוסיף פרופסור חבר, ד"ר דוי.
מקור: https://thanhnien.vn/nha-giao-tieu-bieu-pho-giao-su-luat-noi-ve-thay-tro-thoi-cong-nghe-185241120145209253.htm
תגובה (0)