במקומות בהם ישנן פרסים לאומיים ובינלאומיים רבים, מעט סטודנטים לומדים מקצועות STEM.

[מודעה_1]

היום, 30 בנובמבר, באוניברסיטת פניקאה (האנוי), קיים משרד החינוך וההכשרה דיון לאיסוף הערות על טיוטת תכנון רשת המוסדות להשכלה גבוהה (אוניברסיטאות) ומוסדות פדגוגיים (להלן: רשת האוניברסיטאות) לתקופה 2021 - 2030, עם חזון לשנת 2050.

בטיוטה שמשרד החינוך וההכשרה אוסף הערות להשלמתה, בסעיף המתאר את המצב הנוכחי של רשת האוניברסיטאות, הדגיש המשרד את היקף ההכשרה בתחומי ה-STEM ( מדע , טכנולוגיה, הנדסה, מתמטיקה). בטיוטה הוא הזכיר את הפרדוקס של הכשרה אוניברסיטאית בתחום זה, והוא שבמקומות שבהם רוב הסטודנטים זכו בפרסים לאומיים ובינלאומיים במתמטיקה ובמדעי היסוד, שיעור הסטודנטים בתחומי ה-STEM אינו גבוה.

Nghịch lý đào tạo: nơi nhiều giải quốc gia quốc tế lại ít sinh viên học STEM - Ảnh 1. — סגן שר החינוך וההכשרה, הואנג מין סון, ניהל דיון לאיסוף הערות על טיוטת התכנון של רשת מוסדות החינוך האוניברסיטאיים והפדגוגיים.

80% מתלמידי ה-STEM מגיעים מדרום מזרח ארה"ב ומדלתת הנהר האדום.

על פי משרד החינוך וההכשרה, באופן כללי, היקף ושיעור הסטודנטים באוניברסיטאות הלומדים תחומי STEM (מחושבים כאחוז מכלל הסטודנטים) נמוכים יותר מאשר בכמה מדינות באזור ובאירופה.

שיעור זה בווייטנאם נע בין 27% ל-30%, ובשנת 2021 הוא הגיע לכ-28%. בינתיים (גם בשנת 2021), שיעור זה בסינגפור עומד על 46%, במלזיה 50%, בדרום קוריאה 35%, בפינלנד 36% ובגרמניה 39%.

במיוחד עבור מדעי הטבע והמתמטיקה, שיעור ההרשמה לסטודנטים בווייטנאם הוא רק כ-1.5%, שווה ערך ל-1/3 מפינלנד, 1/4 מדרום קוריאה ו-1/5 מסינגפור וגרמניה.

Nghịch lý đào tạo: nơi nhiều giải quốc gia quốc tế lại ít sinh viên học STEM - Ảnh 2. — השוואה בין שיעור הסטודנטים באוניברסיטאות הלומדים מקצועות STEM בווייטנאם למדינות אחרות

ראוי לציין כי באוניברסיטאות באזור הדרום מזרח יש שיעור של סטודנטים הבוחרים ללמוד מדעי הטבע, מתמטיקה וסטטיסטיקה שמגיע ל-3.5%, כפול מזה של אזור דלתת הנהר האדום.

אם מחשבים לפי היישובים שבהם הסטודנטים לומדים, ב-10 היישובים עם שיעור הסטודנטים הגבוה ביותר שבוחרים ללמוד מדעי הטבע, מתמטיקה וסטטיסטיקה, יש 9 מחוזות בדלתא של המקונג ועיר אחת בדרום מזרח (הו צ'י מין סיטי). ברשימת 10 היישובים, אין מחוז או עיר הממוקמים באזורים הצפוניים או המרכזיים, שבהם מרוכזים רוב הפרסים הלאומיים והבינלאומיים לסטודנטים מצטיינים במתמטיקה ובמדעים בסיסיים.

עם זאת, אם נרחיב את ההיקף הסטטיסטי, דלתת הנהר האדום היא גם המקום עם שיעור גבוה של סטודנטים הלומדים תחומי STEM, 50.2% (שני רק לדרום מזרח, 58.2%). אם נספור רק סטודנטים ל-STEM בכל המדינה (בהתבסס על מספר הסטודנטים החדשים שגויסו בשנת 2022), סטודנטים מאזורי דרום מזרח ודלתת הנהר האדום מהווים 80%. מתוך 30 האוניברסיטאות עם מעל 6,000 סטודנטים ל-STEM, ישנם 16 בתי ספר בדלתת הנהר האדום ו-10 בתי ספר בדרום מזרח.

שיעור הסטודנטים הבוחרים ללמוד תחומי STEM במוסדות הכשרה באזורי צפון-מרכז, חוף מרכז ודלתא של המקונג הוא רק כ-15%, אזור המידלנדס הצפוניים וההרים הוא כ-10% והרמות המרכזיות הוא רק כ-2%.

ביקוש השוק קובע את המשיכה של מועמדים לבחור את תחום הלימודים.

משרד החינוך וההכשרה קבע כי שיעור התלמידים הבוחרים ללמוד תחומי STEM (בהתאם ליישוב בו לומדים התלמידים וכן ליישוב בו ממוקמים בתי הספר להכשרת STEM) קשור חזק לרמת הפיתוח החברתי -כלכלי של היישוב והאזור; קיים מתאם בין שיעור התלמידים הלומדים STEM לבין ההכנסה הממוצעת לנפש ביישובים.

ממצא זה מראה כי הביקוש בשוק העבודה הוא מכריע במשיכת מועמדים לבחור תחום לימוד. אופי הקשר הזה הוא אינטראקציה דו-כיוונית, החל מהגדלת הביקוש למשאבי אנוש לצורך פיתוח חברתי-כלכלי תוביל לעלייה בשיעור האנשים הלומדים תחומי STEM. לעומת זאת, הגדלת כוח העבודה בעל הכשרה גבוהה בתחומי STEM תוביל לקידום פיתוח חברתי-כלכלי ולהגדלת ההכנסה של האוכלוסייה.

ראיה אופיינית לאמירה לעיל היא המקרה של הונג ין, האי דואונג ותאי בין. בשנת 2022, אלו הן 3 הפרובינציות עם שיעור הסטודנטים הגבוה ביותר בתחומי ה-STEM ברחבי המדינה (הונג ין 44.6%, האי דואונג 42.6% ותאי בין 41.2%), בעוד שההכנסה הממוצעת לנפש נמצאת רק מחוץ לעשירייה הראשונה. עם זאת, הונג ין, האי דואונג ותאי בין חוות קצב צמיחה שנתי גבוה למדי, שהוא גורם משמעותי המשפיע על העלייה במספר הסטודנטים בתחומי ה-STEM ביישובים אלה.

עם זאת, עדיין ישנם כמה יוצאים מן הכלל ל"תמונה" הכללית של המתאם. לדוגמה, ארבעת היישובים עם ההכנסה הגבוהה ביותר לנפש במדינה בעלי שיעורי רישום ממוצעים למקצועות STEM (בין דואנג 30%, הו צ'י מין סיטי 34.6%, האנוי 31.3% ודונג נאי 31.6%).

על פי משרד החינוך וההכשרה, הכלכלות של יישובים אלה תלויות במידה רבה בכוח עבודה מיישובים אחרים. בנוסף, ביישובים עם רמות הכנסה גבוהות, שיעור התלמידים הטובים במקצועות מדעיים בסיסיים שבוחרים ללמוד בחו"ל הוא גדול למדי, מה שמוביל לשיעור נמוך של לימודים מקומיים בתחומי STEM.

[מודעה_2]
קישור למקור