החל מהיום, צורת המשמעת של גירוש תלמידים מבוטלת רשמית.

חוזר 19 בנושא תקנות תגמולים ומשמעת לתלמידים של משרד החינוך וההכשרה שפורסם ב-15 בספטמבר ייכנס לתוקף רשמית החל מהיום (31 באוקטובר).

חוזר זה מחליף את חוזר 08 שפורסם בשנת 1988, לפני 37 שנים.

חוזר 19 מספק צורות של הוקרה הכוללות: הוקרה מול הכיתה, הוקרה מול כל בית הספר, תעודת הצטיינות מהמנהל, מכתב הוקרה וצורות אחרות של הוקרה ותגמולים.

Từ hôm nay, chính thức bỏ hình thức kỷ luật đuổi học học sinh - 1 — חוזר 19 בנושא תקנות תגמולים ומשמעת לתלמידים נכנס לתוקף רשמית החל מ-31 באוקטובר (צילום אילוסטרציה: הואי נאם).

בפרט, בנוגע לטפסי משמעת, כל 5 טפסי המשמעת של חוזר 08, כולל: נזיפה מול הכיתה, נזיפה בפני מועצת המשמעת הבית ספרית, אזהרה מול כל בית הספר, הרחקה לשבוע וצורת ההרחקה החמורה ביותר לשנה, כולם בוטלו.

חוזר 19 קובע כי צורת המשמעת הגבוהה ביותר עבור תלמידים היא דרישה מהם לכתוב ביקורת עצמית, יחד עם אזהרות וביקורות. עבור תלמידי בית ספר יסודי, מופעלות רק שתי צורות משמעת: אזהרות ובקשות התנצלות.

תוכן חוזר 19 מדגיש כי מטרת המשמעת היא למנוע, לעצור ולטפל בהפרות של תלמידים; במקביל, לחנך ולסייע לתלמידים להיות מודעים להפרות; להתאים את התנהגותם מרצונם, להתגבר על השלכות, לטפח ולתרגל מרצונם כדי להתקדם וליצור הרגלים ואורח חיים ממושמעים.

משמעת מבוססת על מספר עקרונות: הבטחת יוזמה וחיוביות של התלמידים במילוי חובותיהם וזכויותיהם; שמירה על משמעת וסדר בבית הספר.

מכבד, סובלני, אובייקטיבי, חסר דעות קדומות, מבטיח את זכויות התלמידים להשתתף ולהטבות בנושאים קשורים.

לוודא התאמה לנסיבות הפסיכולוגיות, המגדריות, הפיזיות והמשפחתיות ולמאפיינים התרבותיים האזוריים של כל תלמיד.

אין להשתמש באמצעים משמעתיים אלימים, פוגעים בכבוד ובכבוד, או פוגעים בבריאותם הפיזית והנפשית של התלמידים.

בפרט, החוזר מתאר גם פעילויות לתמיכה בתלמידים בתיקון הפרותיהם, כגון ייעוץ ועידוד למודעות עצמית ולמציאת דרכים לתקן את התנהגותם; ניטור, ייעוץ ותמיכה בתלמידים המפרים את החוק במהלך תהליך התיקון.

לדרוש מהתלמידים להשתתף במספר פעילויות הקשורות לייעוץ בית ספרי, עבודה סוציאלית בית ספרית, חינוך למיומנויות ופעילויות מתאימות אחרות שיוחלט על ידי בית הספר כדי לשנות תפיסות, להתאים התנהגות ולהתגבר על השלכות ההפרות.

לתאם עם משפחות התלמידים ועם גורמים אחרים כדי לייעץ, לנהל ולתמוך בתלמידים בשינוי תפיסותיהם, התאמת התנהגותם, התגברות על השלכות ההפרות ופעילויות תמיכה אחרות.

מקור: https://dantri.com.vn/giao-duc/tu-hom-nay-chinh-thuc-bo-hinh-thuc-ky-luat-duoi-hoc-hoc-sinh-20251031101710679.htm