חם השבוע: יישום תוכנית היעד הלאומית ל-10 שנים המחולקת ל-2 שלבים

שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון הציג את ההצעה למדיניות השקעה עבור תוכנית היעד הלאומית למודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה לתקופה 2026-2035.

תוכנית יעד לאומית לחינוך 2026 - 2035

בבוקר ה-25 בנובמבר, בהמשך למושב העשירי, האסיפה הלאומית עבדה באולם כדי להקשיב לדוח ולדוח האימות על מדיניות ההשקעה של תוכנית היעד הלאומית למודרניזציה ושיפור איכות החינוך וההכשרה לתקופה 2026-2035.

בהצגת דו"ח הממשלה, אמר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון: "בתוך יישום הנחיות הממשלה וראש הממשלה, משרד החינוך וההכשרה תיאם עם משרדי ממשלה, סוכנויות מרכזיות ומקומיות כדי לפתח דו"ח המציע את מדיניות ההשקעה של התוכנית, אשר אושר על ידי הממשלה והוגש לאסיפה הלאומית."

על פי תוכן ההצעה, תקופת יישום התוכנית היא 10 שנים, בין השנים 2026 ל-2035, המחולקת לשני שלבים.

בתקופה 2026-2030, להתמקד בפתרון המגבלות והאתגרים שעלו בעבר; ליישם ולהשלים את כל או חלק ממספר יעדים מרכזיים הזקוקים לתמיכה מתקציב המדינה שנקבעו עד 2030 בהחלטה מס' 71-NQTW ובתקנות קשורות.

בתקופה 2031-2035, להמשיך לפתח וליישם משימות ויעדים שנקבעו לשנת 2035.

עם הון כולל של יותר מ-580,000 מיליארד דונג וייטנאמי שגויס ממקורות רבים, התוכנית שואפת להשגת המטרה הכללית של סטנדרטיזציה ומודרניזציה מקיפה של מערכת החינוך וההכשרה; יצירת שינוי מהותי וחזק באיכות החינוך וההכשרה; הרחבת הזדמנויות הלמידה לכל האנשים, הבטחת הוגנות בגישה לחינוך והזכות ללמידה לאורך החיים; מענה טוב יותר ויותר לצורכי משאבי אנוש, ובמיוחד משאבי אנוש איכותיים, לפיתוח מהיר ובר-קיימא של המדינה בהקשר של גלובליזציה, מדע-טכנולוגיה, חדשנות וטרנספורמציה דיגיטלית.

יו"ר ועדת התרבות והחברה של האסיפה הלאומית, נגוין דאק וין, הקריא את דו"ח הפיקוח.

בבחינת תוכן הדו"ח, אמר יו"ר ועדת התרבות והחברה של האסיפה הלאומית, נגוין דאק וין, כי ועדת התרבות והחברה מסכימה עם הצורך להשקיע בתוכנית, שמטרתה למסד את מדיניות המפלגה בנושא פיתוח וחדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, וכן לעמוד במטרה המשותפת של שתי סוגיות עיקריות.

עם זאת, בהתייחס למטרות ספציפיות, הוועדה ממליצה כי הגוף המנסח יבחן בקפידה את התנאים להבטחת היתכנות כאשר בוחנים את היעדים של 30% (עד 2030) ו-100% (עד 2035) ממוסדות החינוך לגיל הרך והחינוך הכללי שיהפכו את האנגלית לשפה השנייה בבתי הספר (כולל מתקנים ואספקת מורים המלמדים מקצועות באנגלית).

סוכנות הביקורת מסרה גם הערות בנוגע ל: יעדים בנוגע למתקנים לגיל הרך ולחינוך הכללי; יעדים בנוגע ללומדים ולמורים; משאבים צפויים ליישום התוכנית...

בנוגע לתהליך ארגון יישום התוכנית, ציינה סוכנות ההערכה את הצורך לפרט את משימת שכלול המוסדות; לכלול אותה בתוכנית החקיקה השנתית כדי להבטיח את מפת הדרכים וההתקדמות; ובמקביל למסד מנגנונים ומדיניות להגברת גיוס המשאבים החברתיים.

משרד החינוך וההכשרה והוועד המרכזי של איגוד הנוער הקומוניסטי של הו צ'י מין חתמו על תוכנית שיתוף פעולה לתקופה 2025 - 2030.

סיכום תוכניות ופרויקטים חשובים

בשבוע שעבר סקר וסיכם משרד החינוך וההכשרה מספר תוכניות ופרויקטים.

בהתאם לכך, ב-27 בנובמבר, משרד החינוך וההכשרה והוועד המרכזי של איגוד הנוער הקומוניסטי של הו צ'י מין קיימו כנס לסיכום תוכנית התיאום לתקופה 2020 - 2025, ולחתימה על תוכנית התיאום לתקופה 2025 - 2030. השר נגוין קים סון והמזכיר הראשון של הוועד המרכזי של איגוד הנוער בוי קוואנג הוי עמדו בראש הכנס.

תוכנית התיאום בין משרד החינוך וההכשרה לבין הוועד המרכזי של איגוד הנוער הקומוניסטי של הו צ'י מין לתקופה 2020 - 2025 כוונה לכל אורך הדרך, תוך זיהוי 6 תכני תיאום מרכזיים, המשמשים כבסיס ליישום בכל הרמות בחמש השנים האחרונות.

100% מאגודי הנוער המחוזיים/העירוניים ומחלקות החינוך וההכשרה פיתחו וחתמו על תוכניות תיאום בין שני המגזרים, תוך הפגנת יוזמה וגמישות בניהול ובכיוון.

בתקופה שבין 2020 ל-2025, שני המגזרים תיאמו ואיחדו באופן הדוק, מהרמה המרכזית ועד לרמה העממית, ויצרו כוח משותף וקידמו את נקודות החוזק של כל מגזר. הפעילויות ענו טוב יותר על צרכי הצעירים ועל המשימות הפוליטיות של המדינה, במיוחד בתחומי הטרנספורמציה הדיגיטלית, סטארט-אפים והתנדבות.

תלמידים מקבלים יותר ויותר כוח להפוך למעצבי ומארגני פעילויות, תוך קידום יצירתיות ואחריות. מודלים חדשים רבים ושיטות עבודה מומלצות משוכפלים, כגון "צוות טרנספורמציה דיגיטלית קהילתית", חינוך מסורתי באמצעות טכנולוגיה, ו"שלוש החוליות" בפעילויות התנדבות.

עבודת התקשורת מקבלת תשומת לב ומיקוד תוך השתתפות פעילה של סוכנויות עיתונות ותקשורת תחת משרד החינוך וההכשרה ואיגוד הנוער הקומוניסטי של הו צ'י מין. תוכניות, מודלים ופעילויות אופייניות של תלמידים, מורים, מרצים צעירים וארגוני נוער, עמותות וצוותים בבתי הספר משתקפים באופן מיידי, ויוצרים אפקט אדווה חיובי ברחבי החברה.

עבודת הפיקוח, הסקר והבנת המצב המעשי ביישובים וביחידות השטח התמקדה ויושמה באופן מעת לעת ובפתאומיות. בכך, קשיים ובעיות רבים בתהליך היישום נדונו ותואמו במהירות על ידי שני המגזרים, ותרמו לשיפור איכות עבודת התיאום.

עבודת האמולציה והתגמול עוברת שינויים חיוביים רבים, היא מאורגנת באופן תקופתי, פומבי, שקוף, ומבטיחה עמידה בתקנות.

בהזדמנות זו, משרד החינוך וההכשרה והוועד המרכזי של איגוד הנוער הקומוניסטי של הו צ'י מין העניקו פרסים ל-16 איש.

בנאום שנשא בכנס, העיר המזכיר הראשון של איגוד הנוער המרכזי, בוי קוואנג הוי: "תוכנית שיתוף הפעולה בין שני הצדדים לאורך השלבים מראה את תשומת הלב המיוחדת של מגזר החינוך לעבודת איגודי הנוער בכלל ולקאדרים של איגודי הנוער בפרט."

עם התוצאות בתקופה האחרונה, המזכיר הראשון של איגוד הנוער המרכזי מקווה שהאחריות, החיבה, התמיכה ההדדית, הקשר, הקרבה והעמידות האיתנה יימשכו גם בתקופה הקרובה.

השר נגוין קים סון ציין כי שיתוף הפעולה בין שני הצדדים הניב תוצאות יוצאות דופן רבות, משום שהם לא רק חולקים מספר רב של נושאים, אלא גם חולקים אחריות ומשימות חשובות. לכן, החתימה בוצעה באופן מקיף, צמוד, עם תוצאות רבות, ומעמיק בכל הרמות.

החתימה על תוכנית התיאום החדשה התרחשה בהקשר חדש, כאשר לפוליטביורו היו הנחיות מרכזיות בפיתוח החינוך, ההכשרה, המדע והטכנולוגיה. בפרט, יישום החלטה מס' 57-NQ/TW והחלטה מס' 71-NQ/TW טומן בחובו תכנים רבים הדורשים השתתפות וליווי צמוד של איגוד הנוער המרכזי. השר הציע כי תהליך היישום זקוק לספירה סדירה ותיאום הדוק כדי להשיג את התוצאות הטובות ביותר.

בכנס, משרד החינוך וההכשרה והוועד המרכזי של איגוד הנוער הקומוניסטי של הו צ'י מין העניקו 16 איש. מתוכם, 7 איש קיבלו תעודות הצטיינות משר החינוך וההכשרה ו-9 איש קיבלו תעודות הצטיינות מהוועד המרכזי של איגוד הנוער.

ועידה לסקירת 5 שנים של יישום הפרויקט "שיפור שיתוף הפעולה בין וייטנאם ללאוס בחינוך ופיתוח משאבי אנוש לתקופה 2021-2030".

בבוקר ה-28 בנובמבר, באוניברסיטת ההנדסה האזרחית של האנוי, משרד החינוך וההכשרה תיאם עם משרד החינוך והספורט של לאוס כדי לסקור 5 שנים של יישום הפרויקט "חיזוק שיתוף הפעולה בין וייטנאם לאוס בחינוך ופיתוח משאבי אנוש לתקופה 2021-2030" (פרויקט וייטנאם-לאוס). הכנס הוא הזדמנות להעריך באופן מקיף את תוצאות יישום הפרויקט, לזהות קשיים ולהסכים על כיווני שיתוף הפעולה בתקופה הקרובה.

בבוקר ה-25 בנובמבר, סיכם משרד החינוך וההכשרה ותפס לעומק את יישום החינוך לזכויות אדם בגני ילדים. הכנס נערך באופן אישי בהאנוי וקושר באינטרנט עם 24 נקודות במשרדי החינוך וההכשרה ברחבי הארץ.

כמו כן, ב-25 בנובמבר, סיכם משרד החינוך וההכשרה את הפרויקט הכולל לפיתוח החינוך הגופני וספורט בית הספר לתקופה 2021-2025. הכנס נערך בתאום מקוון ישיר ל-200 מוקדים ברחבי הארץ.

טיוטת תוכנית פיילוט בנושא תוכן לחינוך בינה מלאכותית וטיוטת מסגרת לכישורי שפה זרה עבור וייטנאם

בשבוע שעבר, משרד החינוך וההכשרה הודיע על שתי טיוטות להערות הציבור: טיוטת הנחיות ליישום פיילוט של תוכן חינוך לבינה מלאכותית בחינוך הכללי; טיוטת חוזר לפרסום מסגרת מיומנות בשפות זרות עבור וייטנאם.

על פי טיוטת ההנחיות לפיילוט ליישום תוכן חינוך לבינה מלאכותית בחינוך הכללי, מסגרת תוכן חינוך לבינה מלאכותית לתלמידים מפותחת על סמך 4 זרמי ידע עיקריים, התואמים ל-4 תחומי כשירות, שלובים זה בזה ומשלימים זה את זה, כולל: חשיבה ממוקדת אדם, אתיקה של בינה מלאכותית, טכניקות ויישומי בינה מלאכותית, ותכנון מערכות בינה מלאכותית.

תכנון מסגרת תוכן לחינוך בתחום הבינה המלאכותית בהתאם לזרמי הידע העיקריים, בנוסף לידע על בינה מלאכותית, מסייע גם לתלמידים להבין בבירור את הגבול בין שימוש בטכנולוגיה לאחריות חברתית, תוך הבטחה שהבינה המלאכותית משרתת חיי אדם בצורה בטוחה ואנושית.

מסגרת התוכן נועדה להתאים לשני שלבים חינוכיים: שלב החינוך הבסיסי (כולל רמות בית ספר יסודי ותיכון) ושלב חינוך אוריינטציה מקצועית (רמת בית ספר תיכון). מסגרת התוכן מעוצבת באופן עקבי אך מובחן בבירור בהתאם לפסיכולוגיה של הגיל.

רמה יסודית (מבוא): תלמידים מזהים בינה מלאכותית באמצעות יישומים חזותיים (זיהוי תמונה וקול), מבינים שבינה מלאכותית נוצרת על ידי בני אדם ומפתחים בתחילה מודעות להגנה על מידע אישי.

בית ספר תיכון (ידע בסיסי): הבנת עקרונות ההפעלה (נתונים, אלגוריתמים), תרגול שימוש בכלי בינה מלאכותית לפתרון בעיות למידה וזיהוי סיכונים והטיות של בינה מלאכותית.

רמת תיכון (יצירה והכוונה מקצועית): תלמידים מתכננים מערכות בינה מלאכותית פשוטות, מפתחים חשיבה מורכבת לפתרון בעיות ומתמצאים בקריירה טכנולוגית.

בנוגע למפת הדרכים, יוני - ספטמבר 2025: מחקר יסודות תיאורטיים ומעשיים; פיתוח טיוטת מסגרת תוכן לחינוך בתחום הבינה המלאכותית בהשתתפות מומחים ובהתייעצות עם מומחים וארגונים בינלאומיים.

אוקטובר - נובמבר 2025: הקמת מועצת הערכה; ארגון סדנאות לקבלת חוות דעת ממשרדי חינוך והכשרה, מומחים, מדענים, מוסדות חינוך וארגונים ואנשים פרטיים רלוונטיים.

נובמבר: טיוטת מסמך רשמי המנחה את יישום הפיילוט של תוכן חינוכי מבוסס בינה מלאכותית לתלמידי תיכון, תוך גיוס חוות דעת נרחב ממשרדי החינוך וההכשרה.

דצמבר 2025: פיתוח מסמכים, הכשרת צוות ליבה ליישום הפיילוט.

דצמבר 2025 - מאי 2026: יישום פיילוט במספר מוסדות חינוך נבחרים והערכה שוטפת.

יוני 2026: לסכם ולהעריך את תוצאות הפיילוט, להשלים את מסגרת התוכן של בינה מלאכותית כדי להציע פריסה נרחבת בשנות הלימודים הבאות.

במקביל לחינוך תלמידים, המשרד גם ערך פיילוט ליישום בינה מלאכותית בניהול, תוך תמיכה במורים בהכנת שיעורים וחידוש שיטות הערכה.

הכשרת בינה מלאכותית למורים במרכז לחינוך מתמשך - טכנולוגיית מידע, שפות זרות במחוז קוואנג טרי.

על פי טיוטת החוזר המפרסמת את מסגרת הכשירות בשפות זרות עבור וייטנאם, מסגרת הכשירות בשפות זרות של וייטנאם עודכנה בהתאם לקריטריונים ולתוכן של מסגרת הייחוס האירופית המשותפת לשפות (CEFR) בשנת 2020, ותורמת להבטחת תאימות עם סטנדרטים לחינוך שפות הנמצאים בשימוש נרחב ברחבי העולם.

תיאורי המיומנויות לכל מיומנות משלימים ומפרטים, ובכך מספקים בסיס עזר מדויק ושימושי למנהלים, מפתחי תוכניות, עורכי מסמכים, מורים ולומדים בהתמודדות עם סטנדרטים מתקדמים.

הטיוטה מוסיפה גם את רמת Pre-A1, המסייעת לכסות את מלוא טווח הידע בשפה זרה, משלב הכניסה ועד לרמת השליטה, ועונה במהירות על הצרכים והמגמות של הוראת שפות זרות לילדים צעירים (גן חובה, בית ספר יסודי) בווייטנאם כיום.

במקביל, מסגרת הכשירות החדשה יוצרת מסדרון משפטי נוח למוסדות חינוך לקידום שיתוף פעולה ואינטגרציה בינלאומיים, תוך הבטחת עקביות בין פעילויות הוראה מקומיות לבין סטנדרטים של ארגוני בדיקה בינלאומיים ומוציאים לאור המתייחסים למסגרת הכשירות החדשה, במיוחד עבור אנגלית.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-thuc-hien-chuong-trinh-muc-tieu-quoc-gia-10-nam-chia-lam-2-giai-doan-post758839.html