פיתוח תנועות לעידוד למידה וכישרון תוך בניית סביבה חינוכית בריאה

[מודעה_1]

בהודעת הסיכום מס' 200/TB-VPCP על סיכום סגן ראש הממשלה טראן הונג הא בישיבת העבודה עם האגודה הווייטנאמית לקידום חינוך, ביקש סגן ראש הממשלה שהאגודה תקדם את האינטליגנציה וההתלהבות של רוב החברים וכל הרמות של האגודה בהשתתפות בשכלול וחידוש מדיניות, אסטרטגיות ופיתוח פילוסופיות חינוכיות והכשרה בהתאם למסורות תרבותיות, דרישות הפיתוח הלאומי בתקופה החדשה ומגמות הפיתוח של התקופה.

לתרום, לבקר ולפתח באופן סינכרוני מדיניות וחוקים בנושאי חינוך והכשרה; להשתתף בתרומת חוות דעת בתהליך סיכום החלטה מס' 29-NQ/TW מיום 4 בנובמבר 2013 של הוועדה המרכזית של המפלגה ה-11 בנושא חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, עמידה בדרישות התיעוש והמודרניזציה בתנאים של כלכלת שוק בעלת אוריינטציה סוציאליסטית ואינטגרציה בינלאומית ונושאים בעלי עניין חברתי כגון מדיניות שכר לימוד, ספרי לימוד לחינוך כללי, חינוך אוניברסלי לילדי גן, סוציאליזציה של חינוך, סוגיות של זרימה והכוונה מקצועית וכו'.

פיתוח תנועות לעידוד למידה וכישרון תוך בניית סביבה חינוכית חזקה תמונה 1 — פיתוח תנועות לעידוד למידה וכישרון תוך בניית סביבה חינוכית בריאה. תמונה להמחשה

בפרט, סגן ראש הממשלה ביקש מהאגודה לקידום החינוך להמשיך למלא תפקיד מרכזי בקישור ובתיאום עם ארגונים וכוחות חברתיים כדי להשתתף בקידום חינוך, כישרונות ובניית חברה לומדת. לפתח תנועות לקידום חינוך וכישרונות תוך בניית סביבה חינוכית בריאה; מודלים של משפחות לומדות, חבורות לומדות, קהילות לומדות ויחידות למידה כדי לסכם ולשכפל מודלים יעילים.

במקביל, יש להנחות את האיגוד בכל הרמות להמשיך ולגייס אנשים ללימודים פעילים, למידה לחיים, שיפור הידע והפריון של האנשים; השתתפות בפעילויות חדשנות בניהול חינוך, בניית מערך קריטריונים לדירוג מוסדות חינוך באופן מדעי ועצמאי, בהתבסס על הערכות של עסקים, אנשים וסטודנטים, ובמקביל להתאים אותם לתקנים בינלאומיים.

לפתח את קרן המלגות באופן מגוון ויעיל כדי לתמוך בסטודנטים להתגבר על קשיים בלימודיהם ולקבל גישה לחינוך איכותי ולהשכלה גבוהה.

כמו כן, בהודעת הסיכום הזו, סגן ראש הממשלה הטיל על משרד החינוך וההכשרה, משרד העבודה, נכי המלחמה והרווחה, משרד המשפטים והסוכנויות הרלוונטיות לבחון ולהציע רשויות מוסמכות לפרסום תקנות משפטיות למיסוד מדיניות המפלגה בנושא חינוך אוניברסלי, בניית חברה לומדת, הבטחת עקביות וקישוריות בין רמות וסוגי חינוך והכשרה (חינוך כללי, הכשרה מקצועית, מכללה, אוניברסיטה, תואר שני) כדי לעודד וליצור את התנאים הטובים ביותר עבור הלומדים כדי שיהיו להם הזדמנויות למידה לכל החיים; להשתמש ביעילות ולמקסם את המשאבים הזמינים, למנוע בזבוז וגרימת קשיים ללומדים.

על משרד החינוך וההכשרה לבצע את משימת הגשת ההזמנות לוועד המרכזי של האגודה הווייטנאמית לקידום חינוך, כפי שנקבע בהחלטה מס' 29-NQ/TW, להציע מדיניות והנחיות לחדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה בהתאם לדרישות הפיתוח של המדינה ולמגמות העולמיות; ולפתח תכנים ותוכניות המתאימים למקצועות הלמידה ולגילאים.

יחד עם זאת, משרדי ממשלה, סניפים, ועדות מפלגה ורשויות מקומיות צריכים לאמץ גישה חדשה, ליישם באופן יזום את עבודת קידום הלמידה, קידום הכישרונות, בניית חברה לומדת ולמידה לאורך החיים; לשים לב ולגייס משאבי השקעה לבנייה ופיתוח של מוסדות וסביבות לחברה לומדת, המספקות למידה לאורך החיים בספריות, מוזיאונים ומרכזי תרבות; לקדם טרנספורמציה דיגיטלית כדי ליצור תנאים לאנשים הזדמנויות שוות בגישה למערכות ידע פתוחות וגמישות עם מודלים רבים, ובכך ליצור הרגלים, לפתח יכולת למידה עצמית, לתרום לשיפור הידע של אנשים ולבניית חברה לומדת בווייטנאם.

[מודעה_2]
מָקוֹר