לאחר המיזוג, מורי היסטוריה וגיאוגרפיה מתמודדים עם קשיים.

הורים קונים ספרי לימוד וציוד לבית הספר לילדיהם. צילום: נגוין דונג

בלבול בהוראה ובלמידה

מיד לאחר מיזוג המחוזות והערים, הורים רבים שילדיהם לומדים בבלוק C00 (ספרות - היסטוריה - גיאוגרפיה) הביעו את חששותיהם. גב' נגוק טאן (מחוז 12, הו צ'י מין סיטי) שילדה עומד להיכנס לכיתה י"ב שיתפה: "ילדי נמצא בבלוק הזה מאז כיתה י'. כעת תוכן ספרי הלימוד כבר לא תואם את המיקום בפועל. אני מודאגת לגבי איך ילדי יצליח במבחנים, כי הספרים הם חד כיווניים, אבל המציאות שונה."

לא רק הורים, גם בתי ספר רבים מבולבלים. שינוי השם, הגבולות המנהליים, המפות... משפיע ישירות על תוכן ההוראה, אך ההנחיות מתחום החינוך אינן עקביות. בזמן ההמתנה להוראות ממשרד החינוך וההכשרה , בתי ספר רבים בהו צ'י מין סיטי מתאימים באופן זמני את תוכן ההוראה בצורה גמישה.

גב' נגוין טי מין נגוייט - מנהלת בית הספר היסודי הייפ טאן - אמרה כי נכון לעכשיו אין מסמך רשמי ממשרד החינוך וההכשרה בנוגע למקומות החדשים. על המורים לחפש מידע מהאזור כדי ללמד. לעת עתה, בית הספר ייתן עדיפות להוראת ידע הקשור להו צ'י מין סיטי, ולאחר מכן יציג תכנים נוספים הקשורים לבין דואונג ובבה ריה - וונג טאו .

למרות שאושר כי ההערכה והבחינה עדיין פועלים לפי חוזר 32 - כלומר מה שמלמדים המורים ייבחן על אותו תוכן - היעדר מסמכים סטנדרטיים גורם למורים להשקיע מאמץ רב בחיפוש והשוואה כדי לא לגרום למידע שגוי לתלמידים.

לדברי ד"ר נגוין טי הויאן תאו, מורה להיסטוריה בתיכון טראן דאי נגיה למחוננים (HCMC), מיזוג המחוזות והערים והשינויים במודל הממשל המקומי משפיעים ישירות על מקצועות מדעי החברה, ובמיוחד היסטוריה וגיאוגרפיה.

לא כל המורים מכירים את המערכת המנהלית החדשה. לכן, על מגזר החינוך לארגן הכשרה דחופה ולפתח חומרי לימוד משלימים למורים להוראה בתקופת המעבר. אם אין ספרי לימוד רשמיים מתוקנים, בחינות הסמסטר והסיום צריכות להיצמד לתוכן הישן כדי להבטיח הוגנות ויציבות עבור התלמידים.

עדיין משתמשים בספרי הלימוד הנוכחיים

בעבר, משרד החינוך וההכשרה הוציא מסמך למשרדי החינוך וההכשרה כדי לספק הערות על טיוטת תוכנית הלימודים המתוקנת עבור מספר מקצועות, על מנת לעדכן במהירות את התכנים הקשורים לסידור מחדש של יחידות מנהליות מחוזיות ויישום מודל השלטון המקומי הדו-שכבתי. זהו בסיס משפטי חשוב לעדכון ספרי הלימוד על מנת להבטיח את עקביותם עם המציאות החדשה.

על פי משרד החינוך וההכשרה, המקצועות המושפעים ישירות כוללים: היסטוריה וגיאוגרפיה (כיתות ד' עד ט'), גיאוגרפיה כיתה י"ב, היסטוריה כיתה י' וחינוך אזרחי כיתה י'. צפוי כי תוכנית הלימודים של המקצועות הנ"ל תותאם מבחינת תכנים כגון: גבולות אזוריים חברתיים-כלכליים, מספר ושמות של מחוזות/ערים, אוכלוסייה, שטח אזורי, מפות מנהליות וכלכליות, תוכן החוקה והמערכת הפוליטית... תוך הבטחת עדכונים מדויקים על שינויים בגבולות המנהליים ומשאבי פיתוח חדשים של כל יישוב.

בשיחה עם כתבת טיאן פונג, פרופסור חבר, ד"ר נגוין ואן טונג - חבר מועצת החברים, אמר סגן העורך הראשי של הוצאת הספרים לחינוך וייטנאם כי בית ההוצאה הורה ליחידות החברות לארגן כתבי יד ולוועדות עריכה לסקור ולרכז תוכן על דרישות, ידע, נתונים, שמות מקומות, מפות, תרשימים, מידע חברתי-כלכלי, הקשור לשינויים בגבולות מנהליים וממשל דו-שלבי, ולדווח למשרד החינוך וההכשרה לקבלת הוראות לתיקונים.

"מיד לאחר שמשרד החינוך וההכשרה יפרסם את תוכן התוכנית המתוקן, בית ההוצאה לאור יתוקן את ספרי הלימוד ויגיש אותם למשרד לבדיקה ואישור בהתאם להליך הנכון", אמר מר טונג, ואישר: "העיקרון של עדכון ספרי לימוד הוא לעקוב מקרוב אחר הדרישות, לעדכן באופן מלא מידע, נתונים, שמות מקומות, מפות... אך למזער שינויים בתוכן המרכזי. העדכון יבטיח סטנדרטים מדעיים ומודרניים, שיתקרבו לאיכות של ספרי לימוד בינלאומיים וימשיך לפתח את יכולותיהם ואיכויותיהם של הלומדים כפי שנקבעו במטרות התוכנית."

לדברי מר טונג, בזמן ההמתנה לעדכון ותיקון ספרי הלימוד בהתאם לגבולות המנהליים ולרשויות המקומיות הדו-רמות, בהנחיית משרד החינוך וההכשרה, ימשיכו המורים והתלמידים להשתמש בספרי הלימוד הנוכחיים. משרד החינוך וההכשרה יספק הנחיות ספציפיות בנושא זה, ברוח שבתי הספר והמורים יהיו פרואקטיביים בהתאמת חומרי השפה, תכני השיעורים ונושאי ההוראה על סמך המציאות המקומית ולרשויות המקומיות הדו-רמות.

מקור: https://tienphong.vn/sau-sap-nhap-giao-vien-mon-lich-su-dia-ly-gap-kho-post1767664.tpo