איחוד ערכי ליבה כדי למנוע 'עיוות' בעת בניית בית ספר שמח

[מודעה_1]

ב-25 באוקטובר, בהאנוי, המכון למדעי החינוך של וייטנאם בשיתוף פעולה עם קרן התמיכה והפיתוח של בית הספר השמח ארגנו את סמינר בית הספר השמח - בית הספר לוף השמח בווייטנאם.

הסמינר שואף לבנות מודל בית ספרי שמח שהוא לא רק מודל בית ספרי חלומי, אלא גם יוצר סביבת למידה המסייעת לכל התלמידים לטפח ערכים טובים הן בתכונות רוחניות והן בהתנהגות.

Để tránh những 'biến tướng' khi xây dựng trường học hạnh phúc - Ảnh 1. — משתתפים שהשתתפו בסמינר בנושא בתי ספר מאושרים

פרופסור לה אן וין, מנהל המכון למדעי החינוך של וייטנאם, אמר כי בית ספר שמח הוא מושג בעל עניין רב בווייטנאם כיום. לכן, הבנה שיטתית ומקיפה של האלמנטים היוצרים בית ספר שמח היא נושא שמדאיג לא רק מחנכים, מנהלים, הורים, אלא גם את הקהילה.

לדברי פרופסור וין, יש צורך רב בבניית תוכנית חינוכית לבתי ספר מאושרים בווייטנאם באופן מדעי, מודרני וסטנדרטי, בהתאם למגמות במדינות ברחבי העולם .

זהו אחד היסודות החשובים לבניית בית ספר שמח שבו תמיד קיימת תחושה של אהבה, קבלת גיוון, כבוד לאינדיבידואליות, אינטגרציה, טיפוח בריאות גופנית, בריאות נפשית ופיתוח האינטליגנציה של כל בית ספר, כל מורה וכל תלמיד.

מר וו מין דוק, מנהל מחלקת המורים ומנהלי החינוך (משרד החינוך וההכשרה), אישר כי משרד החינוך וההכשרה מכבד מאוד גיוון ושוני בבניית בתי ספר מאושרים, אך יש לאחד ערכי ליבה כדי למנוע "עיוות" וחוסר עקביות עם המטרה של בתי ספר מאושרים.

Để tránh những 'biến tướng' khi xây dựng trường học hạnh phúc - Ảnh 2. — מורים ומומחי חינוך מקשיבים לשיחות בנושא בניית בתי ספר מאושרים

מר דוק הדגיש גם כי בניית בתי ספר מאושרים חייבת לנבוע מצרכיו של כל בית ספר וכל פרט, ולא להפוך את בניית בתי הספר המאושרים לתנועה, לקריטריון תחרותי ולאלץ את בתי הספר ליישם אותו. אם נהפוך זאת לתנועה ארצית ולקריטריון תחרותי, נפעיל לחץ על בתי הספר והמורים.

גב' דאנג פאם מין לואן, מנהלת קרן התמיכה והפיתוח של בית הספר השמח, אמרה: תוכנית בית הספר השמח - בית הספר לוף השמח מתוכננת עם תוכניות פעולה ספציפיות למורים ולתלמידים, באמצעות שני מודלים בסיסיים ומקיפים שניתן ליישם הן לעומק והן לרוחב.

ההבדל והשיא של התוכנית הוא לספק הצעות ספציפיות ותוכניות פעולה כגון תוכנית לימודים, מערכי שיעור ותוכניות הכשרה למורים; ערכות כלים למורים ליישום בהוראה וביישום תוכן עבור תלמידים; ורשימה של פעילויות ספציפיות לתלמידים.

[מודעה_2]
קישור למקור