סדרה של סיבות מדוע יש צורך להטיל על משרד החינוך וההכשרה את האחריות לגיוס מורים

משרד החינוך וההכשרה ממשיך להציע להטיל על מנהל משרד החינוך וההכשרה את האחריות לגיוס וגיוס מורים, ובמקביל נותן שורה של נימוקים מדוע יש צורך ביישום מדיניות זו.

טיוטת ההחלטה של ​​האסיפה הלאומית בנושא מספר מנגנונים ומדיניות ספציפיים לפריצת דרך בפיתוח חינוך והכשרה, שעליה הכריז משרד החינוך וההכשרה, מציעה להקצות למנהל משרד החינוך וההכשרה את הסמכות לגייס, לקבל, לגייס, להעביר ולהשאייל מורים, מנהלי חינוך וצוות במוסדות חינוך לגיל הרך ולמוסדות חינוך כלליים ברמה המחוזית.

משרד החינוך וההכשרה ממשיך להציע למנות את מנהל משרד החינוך וההכשרה לנהל את גיוס המורים בכל הרמות.

צילום: PHC

על פי משרד החינוך וההכשרה, תקנות המינוי כפי שנקבעו בסעיף 10, סעיף 23 לחוק ארגון השלטון המקומי הן גם "נוקשות" וגם חסרות עקביות, מה שגורם לקשיים ביישום הרשויות המקומיות, משום שבמקרים בהם לקומונה אין תנאים מספיקים ליישם או שלסוכנות הניהול הממשלתית העליונה יש תקנות אחרות בנושא ביזור והסמכה, לא ניתן ליישמן.

בהתבסס על מציאות הגיוס וההשאלה ברמת המחוז בתקופה הקודמת, אמר משרד החינוך וההכשרה: "באמצעות הבנה, בדיקה ופיקוח על עבודת הניהול המדינתית בנושא כוח אדם בשנים האחרונות, ניתן לראות שאחת הסיבות למצב של עודף ומחסור מקומי במורים, שנמשך שנים רבות מבלי להיפתר, נובעת מביזור סמכויות הגיוס וההשאלה שהוקצו לוועדת העם ברמת המחוז, המפקחת על רמות גן הילדים, היסודי והתיכון."

זה מוביל למצב של "פיצול" בין מחוזות. כאשר יש עודף או מחסור מקומי במורים בין שני מחוזות, לא ניתן לגייס אותו מכיוון שסמכות הניהול שייכת לשני מחוזות שונים.

מצד שני, מכיוון שמגזר החינוך אינו אחראי על הגיוס, הדבר מוביל לגיוס שאינו עומד בדרישות המקצוע; הבחינה זהה לזו של עובדי מדינה במגזרים אחרים, כך שלא ניתן להעריך את היכולת הפדגוגית של מועמדים להיות מורים.

משרד החינוך וההכשרה הצביע גם על המצב הנוכחי שבו ברמת הקומונה אין סוכנות מקצועית עצמאית כמו ברמת המחלקה, ואין בה מספיק אנשים לבצע עבודה מקצועית בהתאם לרמה או לתחום, ולכן לא ניתן להטיל על רמת הקומונה את ניהול הגיוס.

לרמת הקומונה אין מספיק יכולת לארגן מבחנים, הערכת יכולתם של המועמדים אינה מובטחת עקב חוסר מומחיות; גרימת עלויות למדינה, למועמדים בודדים ולחברה (מכיוון שיותר מ-3,200 קומונות מארגנות מבחנים); הפחתת סיכויי המועמדים לעבור את הבחינה עקב מעט הזדמנויות לבחור (מכיוון שכל בחינה מתקיימת רק בקומונה אחת)...

לכן, משרד החינוך וההכשרה מאמין כי: "משרד החינוך וההכשרה הוא גוף ייעודי המכוון ישירות פעילויות חינוכיות ותהיה לו הבנה מעמיקה של יכולות המנהיגות, הניהול והניהול של בית הספר של הצוות שלו; יש לו בסיס משותף להערכה והשוואה, והוא יכול לבצע העברה ורוטציה של צוות ממקום אחד למשנהו כדי לעמוד בדרישות המשימות החינוכיות."

בעבר, בראיון עם כתבים על המשימות המרכזיות של שנת הלימודים החדשה, אמר שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון כי משרד החינוך וההכשרה מנסח צו המפרט מספר סעיפים בחוק המורים, כולל תקנות בנוגע לתוכן וצורת גיוס המורים. צפוי כי הגיוס יכלול שני סבבי בחינות, בהתאם לתקנות הנוכחיות בנושא גיוס עובדי מדינה.

עם זאת, הסבב השני של מומחיות ומיומנויות מקצועיות יתוכנן בצורה שונה, תוך מעקב צמוד אחר תהליך ההוראה והפעילויות החינוכיות בפועל, תוך הבטחת הערכה נכונה של היכולת הפדגוגית והכישורים המקצועיים של המועמדים בכל רמת חינוך והכשרה. צפוי שזהו חידוש חשוב, שמטרתו להתגבר על מגבלות קודמות בעת יישום המנגנון הכללי של עובדי מדינה מבלי להתחשב במאפיינים הספציפיים של מקצוע ההוראה.

מקור: https://thanhnien.vn/loat-ly-do-can-giao-cho-giam-doc-so-gd-dt-tuyen-dung-giao-vien-18525092619482282.htm