תלמידים רבים טובים ואינטליגנטים מאוד, אך עדיין מורעלים אותם באינטרנט.

המידע הנ"ל הוצג על ידי מומחים באירוע שלום סייבר , שהתקיים לאחרונה בבית הספר הדו-לשוני Wellspring. זוהי פעילות המשך לוועידת האנוי 2025 ולקמפיין "לא לבד" לבניית סביבה דיגיטלית בטוחה ואנושית עבור הדור הצעיר.

לדברי סגן אלוף, ד"ר לו שואן ואן, מרצה בפקולטה לאבטחת סייבר ומניעת פשעי הייטק, האקדמיה לביטחון העם, כיום פושעי סייבר משתמשים בשיטות וטריקים מתוחכמים רבים כדי לפתות ולאיים על סטודנטים, ולגרום נזק פסיכולוגי, כלכלי ובריאותי, תוך התמקדות ב-4 טריקים עיקריים.

ראשית, הנבדקים עשויים להתחזות לשוטרים או לרשויות כדי לאיים על הילדים כי הם מעורבים בהליכים משפטיים. משם, הם מבקשים מהילדים לבצע פעילויות בהתאם לתרחישים מתוכננים מראש, לפתות אותם להעביר כסף או להשתתף בפעילויות בלתי חוקיות.

בנוסף, פושעי סייבר יכולים ליצור אתרים או פורומים מזויפים כדי לאסוף מידע אישי, ולאחר מכן להשתמש בנתונים אלה כדי לבנות תרחישי הונאה כדי להונות את קרובי משפחתם וחברי הקורבנות.

הם יכולים גם לנצל פרצות אבטחה כדי להשיג מידע רגיש וחשוב של תלמידים כדי לתקוף ולאיים עליהם.

לא רק זאת, באמצעות רשתות חברתיות, נבדקים יכולים ליצור מידע כוזב כדי להנחות את דעת הקהל, ובכך להוביל תלמידים לבצע פעילויות בלתי חוקיות.

מומחים משתפים בסמינר. *צילום: ועדת הארגון*

סגן אלוף לו שואן ואן אמר שלמרות שהטריקים האלה אינם חדשים והוזהרתם לגביהם פעמים רבות, סטודנטים רבים בעלי כישורים טובים, ידע, אפילו סטודנטים טובים מאוד ואנשים חכמים... עדיין מורמות.

הסיבה לכך היא שלילדים יש גישה מוקדמת לטכנולוגיה והם משתמשים בשירותים רבים באינטרנט, בעוד שכישוריהם הדיגיטליים עדיין חלשים והבנתם את החוק אינה שלמה, מה שמוביל לכך שהם מונהגים על ידי אנשים רעים.

לתלמידים רבים יש את היכולת, הכישורים והרצון ללמוד ממידע באינטרנט, אך מידע זה מעורבב לעתים קרובות עם אמת ושקר. ב"מטריצה" הזו, לפעמים תלמידים בטוחים מדי בעצמם, לא אכפת להם מאזהרות, והופכים בקלות לקורבנות.

פרופסור ד"ר לה אן וין, מנהל המכון למדעי החינוך של וייטנאם, שותף גם הוא לדעה זו. הוא אמר שבמחקר שערך המכון נסקרו שתי קבוצות של סטודנטים, כולל אלו עם כישורי IT טובים מאוד ואלו עם כישורי IT בינוניים. התוצאה המפתיעה הייתה שקבוצת הסטודנטים שהיו טובים בטכנולוגיות מידע היו בעלי כישורי אבטחה דיגיטלית נמוכים יותר.

"לכן, ידע או יכולת טכנולוגית אינם אומרים שלסטודנטים יש מספיק כישורים להתמודד עם הסיכון להונאה במרחב הקיברנטי, למרות שמדובר במצבים שכיחים מאוד", אמר פרופסור לה אן וין.

סטודנטים משתתפים בדיון בנושא אבטחת סייבר וזכויות ילדים דיגיטליות. *צילום: ועדת הארגון*

כדי שילדים ידעו כיצד להגן על עצמם, לדברי פרופסור לה אן וין, יש לחנך את התלמידים בשלב מוקדם למיומנויות דיגיטליות כדי לזהות התנהגויות וסיכונים הונאה, תוך העלאת המודעות, שיפור מיומנויות החשיבה הביקורתית, ותמיד לשאול שאלות במצבים יוצאי דופן כדי לקבל את ההגנה הטובה ביותר.

בינתיים, גב' לה אן לאן, מומחית לחינוך ביוניסף וייטנאם, אמרה שכדי להגן על ילדים במרחב הקיברנטי, הדבר החשוב ביותר הוא להתמקד בשיפור המודעות העצמית של ילדים במקום להתמקד רק באיסורים או בהצבעה על סיכונים.

גב' לאן אמרה גם כי דעתה של יוניצ"ף היא שיש צורך לצייד ילדים במיומנויות דיגיטליות בשלב מוקדם, רצוי כבר מגן חובה.

"כאשר הגשנו את ההמלצה הזו, קיבלנו הרבה משוב שלילי מהורים, אפילו ממחנכים. אנשים רבים שאלו מדוע ילדים בגיל הגן צריכים להיחשף לסביבה הדיגיטלית בשלב כל כך מוקדם."

"אבל בין אם הם אוהבים את זה ובין אם לא, ילדים שקועים בעולם הדיגיטלי מגיל הגן. לכן, הבעיה אינה באיזה גיל ילדים צריכים להיחשף, אלא שמבוגרים חייבים להכין להם את הכישורים הטובים ביותר כדי לתמוך וליצור סביבה שתעזור לילדים לשלוט בעולם הדיגיטלי", אמרה גב' לאן.