בטקס הפתיחה של בית הספר התיכון נגוין דין צ'יו, הורה ראש הממשלה לשכלל את מערכת החינוך הלאומית לכיוון פתיחות, הוגנות, שוויון, קידום חברה לומדת ויצירת הזדמנויות למידה לכל החיים.

בבוקר ה-5 בספטמבר, באווירה שמחה של כל המדינה המקבלת בברכה את שנת הלימודים החדשה, השתתף ראש הממשלה פאם מין צ'ין בטקס פתיחת שנת הלימודים החדשה 2024-2025 יחד עם מורים ותלמידים מבית הספר התיכון נגוין דין צ'יו בהאנוי .
כמו כן נכחו: שר החינוך וההכשרה נגוין קים סון, שר המדע והטכנולוגיה הוין טאנה דאט; מנהיגים של מספר משרדים, סניפים ומנהיגי העיר האנוי.
חמלה, אחריות, יצירתיות, אינטגרציה, פיתוח
בית הספר התיכון נגוין דין צ'יו הוקם בשנת 1982, במטרה לחנך את ילדי העיוורים של האנוי כדי שיוכלו להשתלב בקהילה, לחיות באופן עצמאי ולתרום לחברה.
מאז 1988, בית הספר רשאי לרשום תלמידים ללא מוגבלויות. כיום, בית הספר מיישם מודל חינוך כוללני לתלמידים לקויי ראייה מכיתות א' עד ט'.

לאחר 42 שנים של בנייה, צמיחה ופיתוח, עם ערכי הליבה של "אנושיות, אחריות, יצירתיות, אינטגרציה, פיתוח", בית הספר זכה להכרה על ידי מנהיגים בכל הרמות בזכות מודל ההוראה המכיל והיעיל שלו. תלמידים עיוורים הלומדים בבית הספר זכו לציוד מלא להשתלב בקהילה, להמשיך ללמוד בתיכון וללמוד מקצוע.
בשנת הלימודים תשפ"ד לומדים בבית הספר 1,548 תלמידים, מתוכם 145 תלמידים לקויי ראייה. הישגיהם האקדמיים של התלמידים משתפרים בהתמדה. בשנת הלימודים תשפ"ד מספר התלמידים בעלי הישגים אקדמיים טובים ומצוינים הגיע ליותר מ-80%, ללא תלמידים חלשים.
תוצאות חינוך מוסרי: 100% מתלמידי חטיבת הביניים בעלי התנהגות טובה והוגנת. בבית הספר יש 100% תלמידים לקויי ראייה בעלי צרכים ויכולות המאורגנים ללמוד ולפתח את כישרונותיהם.
תלמידים רבים זכו בפרסים גבוהים בתחרויות לתלמידים מצטיינים, תחרויות אולימפיות, תחרויות ספורט, מופעי אמנות וכו' בכל הרמות. בית הספר זכה בפרסי אצולה רבים מעיריית האנוי ומהממשלה המרכזית. בשנת הלימודים 2024-2025 לומדים בבית הספר כמעט 1,600 תלמידים.
טקס הפתיחה התקיים באווירה שמחה עם הופעות מיוחדות. טקס הנפת הדגל היה מרגש עם שירת ההמנון הלאומי על ידי כל הנציגים, המורים והתלמידים.
לאחר שהאזין למכתב הברכה לשנת הלימודים החדשה מאת המזכיר הכללי והנשיא טו לאם, מטעם מנהיגי המפלגה והמדינות, שדיבר בטקס הפתיחה, ראש הממשלה פאם מין צ'ין הביע את רגשותיו החמים למראה החיוכים על פניהם הבהירות, האהבה, החסד, ההתרגשות והנחישות של התלמידים והמורים בשנת הלימודים החדשה.
ראש הממשלה שלח את ברכותיו החמות ואיחולים לבביים למורים ולתלמידים ברחבי המדינה, ואמר כי שנת הלימודים 2024-2025 תהיה מלאה בשמחה ובהישגים טובים יותר משנת הלימודים הקודמת, וחזר על תורתו של הנשיא האהוב הו צ'י מין: "למען עשר שנים, שתלו עצים. למען מאה שנים, טפחו אנשים"; "אומה בורה היא אומה חלשה".
ראש הממשלה אמר, בזכרונו ובחרוטו, כי לאורך השנים, מפלגתנו ומדינתנו תמיד ראו בחינוך ובהכשרה את המדיניות הלאומית העליונה, תחום חשוב, מרכזי ומכריע במיוחד; ופרסמו ויישמו ביעילות מדיניות, הנחיות, מנגנונים ואסטרטגיות רבות לפיתוח החינוך וההכשרה.
החינוך של וייטנאם השיג הישגים חשובים; התמקדו ב"חדשנות יסודית ומקיפה של חינוך והכשרה", תוך עמידה גוברת בדרישות התיעוש, המודרניזציה והאינטגרציה הבינלאומית; במיוחד בהקשר של המהפכה התעשייתית הרביעית, בעלת השפעה עמוקה על כל תחומי החיים החברתיים.
ראש הממשלה, שמח על כך שלאחר 42 שנות צמיחה ופיתוח, דורות של מורים ותלמידים בבית הספר התיכון נגוין דין צ'יו תמיד שאפו להשיג את המטרה של "בית ספר איכותי - מוביל יעילות בהוראה ולמידה כוללנית ברחבי הארץ", בירך בחום מטעם הממשלה את בית הספר, התלמידים וההורים; והדגיש כי התלמידים הם דוגמאות מבריקות למאמצים, ניסיונות, התגברות על קשיים, קשיים ומצוקות כדי להגיע להישגים גאים מאוד, תוך שהם מביאים תהילה מתמדת לבית הספר הקרוי על שם האדם המפורסם נגוין דין צ'יו; שיבח את תוצאות מגזר החינוך וההכשרה בשנת הלימודים 2024-2025, ותרמו להישגים הכוללים של המדינה כולה.
הפכו את העם הוייטנאמי לעם חכם
ראש הממשלה הדגיש כי בשנת הלימודים החדשה 2024-2025 עלינו להמשיך ולקדם את התוצאות שהושגו תחת המוטו "לקיחת התלמידים במרכז ובנושא - המורים ככוח מניע - בית הספר כתמיכה - המשפחה כנקודת משען - החברה כבסיס".
כל מה שלא נעשה היטב יש להתגבר עליו במהירות כדי להשתפר; כל מה שנעשה היטב יש לנחוש יותר, להשקיע מאמצים גדולים יותר ולפעול בצורה החלטית יותר כדי להשתפר עוד יותר, כדי להשיג תוצאות טובות עוד יותר - שנת הלימודים החדשה חייבת להשיג תוצאות טובות יותר מאשר שנת הלימודים הקודמת.

ראש הממשלה ביקש ממשרד החינוך וההכשרה וממשרדים, סניפים ורשויות מקומיות אחרות להיות הבסיס ולתרום תרומות חשובות ליצירת סביבה בריאה מבחינת חוק, תרבות, אתיקה וידע, תוך יצירת חברה לומדת, ובמיוחד תנאים נוחים לתלמידים עם מוגבלויות ולאנשים הנמצאים בנסיבות קשות.
ביניהם, המגזר מבין ומיישם ביעילות את סיכום 91-KL/TW של הפוליטביורו בנושא המשך חדשנות בחינוך ובהכשרה; מתמקד ביישום נכון של הכיוונים והמשימות שנקבעו לשנת הלימודים 2024-2025. במקביל, הוא מתמקד ביישום תוכנית החינוך הכללי הקשורה לחדשנות בשיטות הוראה, בדיקה והערכה בכיוון לקידום חיוביות ויוזמה של התלמידים; מעדכן ומיישם באופן קבוע שיטות חינוכיות מתקדמות, יורש הישגים במדע, טכנולוגיה וטכנולוגיית מידע, ומתפתח בהתאם למגמות החינוכיות הנוכחיות בעולם.
ראש הממשלה הורה גם לשכלל את מערכת החינוך הלאומית לכיוון פתוח, הוגן ושוויוני, לקדם חברה לומדת וליצור הזדמנויות למידה לכל החיים; כולל השלמה דחופה של תכנון מערכת מתקני החינוך הייעודיים לאנשים עם מוגבלויות ומערכת המרכזים התומכים בפיתוח חינוך כוללני.
לצד זאת, לשפר את איכות החינוך, לגוון מודלים של הכשרה, תוכניות ושיטות למידה המתאימים ללומדים; לחזק את החינוך לשילוב קהילתי עבור אנשים עם מוגבלויות וילדים בנסיבות מיוחדות; להתמקד בחינוך כוללני במוסדות גן חובה ובמוסדות חינוך כלליים כדי להבטיח זכויות למידה שוות, איכותיות ומתאימות לילדים לפתח את יכולותיהם, להשתלב ולהגדיל את ההזדמנויות לתרום לקהילה ולחברה.
ראש הממשלה מקווה שהורים תמיד יהוו משענת איתנה, משענת רוחנית וחומרית, שיחלקו שמחות וצער, יבינו קשיים ואתגרים.
במיוחד עבור תלמידים עם מוגבלויות, עלינו ליצור עבורם ביטחון להתגבר על מצוקה וחסרונות, ללמוד היטב, לחיות טוב ולהפוך לאזרחים מועילים לחברה. בית הספר חייב לשמש כתמיכה, ליצור את כל התנאים הנוחים מבחינת מתקנים, טכנולוגיה, ציוד, תנאי למידה, סביבה בטוחה, בריאה, שוויונית ונוחה לתלמידים, ובמיוחד ללא אלימות בבית הספר או סמים בבית הספר.
עבור תלמידים עם מוגבלויות, יש צורך להבטיח שהם מצוידים בכל הכישורים והידע הדרושים כדי שלאחר סיום הלימודים יוכלו להיות עצמאיים בחיים ולהשתלב בביטחון בקהילה. במקביל, יש צורך לדאוג ולפתח צוות מורים שיעמוד בדרישות החדשנות החינוכית וההכשרה, כך שהמורים יוכלו באמת להיות מודל לחיקוי של מוסר, לימוד עצמי ויצירתיות לדורות של תלמידים הבאים.
על המורים לא רק להקנות ידע אלא גם להיות למופת בהכשרה, תמיד לעודד, להניע, להדריך, לשתף, להניע ולעורר השראה בקרב התלמידים; לגלות, לעודד וליצור תנאים לכל תלמיד לפתח את נקודות החוזק שלו; לא רק ללמד את מה שהוא יודע ומבין, אלא גם להנחיל בתלמידים את רוח ההתרגשות בלמידה, לעורר סקרנות ויצירתיות; לא רק ללמוד דרך ספרים אלא גם להתמקד בתרגול; לעורר בעוצמה פטריוטיות, סולידריות, עצמאות ושאיפה לפתח מדינה משגשגת ומאושרת.
לדברי ראש הממשלה, במהלך חייו, אמר פעם הנשיא הו צ'י מין: "משימתו של מורה היא מפוארת מאוד, כי בלי מורים אין חינוך, בלי חינוך אין כלכלה או תרבות".
ראש הממשלה מקווה שהמורים תמיד יהיו מודעים היטב לחובותיהם ואחריותם לשאוף ללא הרף להשלים את משימת חינוך הדור הצעיר, בעלי המדינה העתידיים. כל מורה בבית הספר התיכון נגוין דין צ'יו צריך להמשיך לשאוף להתגבר על קשיים ואתגרים, תמיד לשתף, להזדהות, להבין ולהיות קרן אור עבור התלמידים, במיוחד תלמידים לקויי ראייה בדרך לגישה לעולם העצום של הידע האנושי. על התלמידים לקדם את תפקידם כמרכז, כנושא; וליישם היטב את 5 תורותיו של הדוד הו.
ראש הממשלה מאשר כי תלמידי בית הספר התיכון נגוין דין צ'יו זוכים תמיד לתשומת לב החברה, לחיבת המשפחה, לטוב ליבו של בית הספר ולהוראה המסורה של המורים, ומקווה שהתלמידים תמיד ינסו להתגבר על קשיים, אתגרים וחסרונות; ילמדו קשה כל הזמן, ירכשו ידע, יהיו פרואקטיביים ויתרגלו באופן פעיל "מידות טובות-אינטליגנציה-יופי גופני"; יטפחו תמיד את הרצון להתקדם, שאיפות, חלומות, שאיפות לתרום, להפוך לאזרחים טובים, מועילים לחברה ולמדינה.
ראש הממשלה הדגיש כי "אנשים הם המשאב היקר ביותר לביצוע המטרה של בניית והגנת המולדת; אנשים הם המרכז, הנושא, המשאב והכוח המניע של הפיתוח; לא להקריב הוגנות, קידמה, ביטחון חברתי, הסביבה בתמורה לצמיחה כלכלית גרידא; לא להשאיר אף אחד מאחור", ואיחל לכל צוות המנהלים, המורים והמרצים לקדם תמיד את רוח האחריות וההתלהבות מהמקצוע, להתגבר על כל הקשיים, להתגבר על כל האתגרים, להתמיד במטרה של חדשנות יסודית ומקיפה בחינוך ובהכשרה, לעמוד בציפיות המפלגה, המדינה והעם.
סטודנטים - בעלי המדינה העתידיים תמיד בריאים, מאושרים, טובים בלימודים, תמיד אופטימיים בחיים, מגשימים את חלומותיהם ושאיפותיהם, תורמים להפיכת העם הווייטנאמי לאומה חכמה - כפי שתמיד רצה הנשיא האהוב הו צ'י מין.

ראש הממשלה העניק למורים ולתלמידים בבית הספר התיכון נגוין דין צ'יו כיתת מחשבים, וסקר את מתקני בית הספר, את תנאי ההוראה, הלמידה ותנאי המחיה.
לנוכח המצומצם של מתקני בית הספר, ביקש ראש הממשלה מעיריית האנוי וממגזר החינוך וההכשרה לבחון ביזור והאצלת סמכויות לניהול, טיפול וגיוס השקעות בצורה יעילה יותר, במיוחד בתנאים שבהם המדינה התפתחה יותר מבעבר.
במקביל, בית הספר נדרש להמשיך להתגבר על קשיים, להבטיח מתקנים וכלי הוראה ולמידה, במיוחד עבור תלמידים לקויי ראייה; לשמור על היגיינה סביבתית; להבטיח היגיינה ובטיחות מזון, במיוחד בפנימיות; לנהל ולהבטיח מגורים נקיים ונוחים לילדים מרחוק כדי שיהיו להם תנאי הלמידה הטובים ביותר, "מבלי להשאיר אף אחד מאחור".






תגובה (0)