ילדים בני 5 צריכים להיות אחראים על עצמם, על אחרים ועל הסביבה.

אחד מ-70 המדדים בתקני התפתחות הילד בגילאי 5 שפורסמו על ידי משרד החינוך וההכשרה כולל מדדים כגון: כיבוד השוני של אחרים; אחריות על עצמך, על אחרים ועל הסביבה...

שר החינוך וההכשרה פרסם זה עתה את החלטה מס' 4222 על פרסום סט סטנדרטים להתפתחות ילדים בני 5 הכולל 22 סטנדרטים ו-70 אינדיקטורים ב-6 תחומים: פיזי, רגשי וחברתי, שפה ותקשורת, קוגניציה, אסתטיקה וגישה ללמידה.

משרד החינוך וההכשרה פרסם זה עתה סט של סטנדרטים להתפתחות ילדים בני 5.

הסטנדרטים קובעים כי ילדים בני 5 הם ילדים בגילאי 60 חודשים עד 71 חודשים (71 חודשים ו-29 ימים). הסטנדרטים הם אוסף של סטנדרטים ומדדים בתחומים שונים וכיוונים להתפתחות מקיפה של ילדים בני 5. הסטנדרטים הם הציפיות שילדים בני 5 יודעים ויכולים לעשות לאחר התהליך החינוכי .

בהתאם לכך, מיומנויות בסיסיות בתחום הפיזי באות לידי ביטוי דרך בריאות גופנית; ביצוע מיומנויות מוטוריות; הבנה ותרגול של תזונה, היגיינה ובטיחות.

מיומנויות בסיסיות בתחום החברתי-רגשי באות לידי ביטוי באמצעות מודעות עצמית ומיומנויות ביחסים חברתיים.

כשירות בסיסית בתחום השפה והתקשורת באה לידי ביטוי באמצעות הקשבה, הבנה וביטוי נכון של מידע בתקשורת ומוכנות ללימוד קריאה וכתיבה.

יכולות קוגניטיביות בסיסיות באות לידי ביטוי באמצעות הבנה וחשיבה; יישום ידע ומיומנויות בסיסיות לפתרון בעיות פשוטות בחיי היומיום.

כשירות בסיסית בתחום האסתטי באה לידי ביטוי בתפיסת יופי ובשימוש באמנות כאמצעי לביטוי רגשות, הבנה ויצירתיות. הסטנדרטים והאינדיקטורים בתחום זה מקדמים את רגשותיהם ורעיונותיהם של ילדים בפעילויות אמנותיות ואת היישום היצירתי של האמנות בחיים.

מיומנויות בסיסיות בתחום גישת הלמידה באות לידי ביטוי באמצעות מספר גורמים חיוניים לקראת גיבוש מיומנויות למידה בנות-קיימא בהמשך, כגון אוטונומיה בלמידה ופתרון בעיות פשוטות בחיים.

ציפיות רבות לילדים בני 5

70 האינדיקטורים במערך הסטנדרטים הם 70 דברים שילדים בני 5 צפויים לדעת ויהיו מסוגלים לעשות לאחר תהליך החינוך. לדוגמה, בנוגע לסטנדרטים גופניים, ישנם אינדיקטורים ספציפיים למדי כגון: ביצוע תנועות מתואמות: עלייה וירידה במישורים משופעים, התגברות על מכשולים; טיפוס, טיפוס, תנועה על גבי מודלים תנועה ללא תמיכה; ריצה של 20 מטר ב-5-6 שניות.

לילדים יש כישורי בטיחות; הם מזהים סוגי מזון, קבוצות רכיבי תזונה ויתרונות בריאותיים; אוכלים תזונה מאוזנת (אכילת מספיק חומרים מזינים, כמות מספקת ומגוון מזונות), נקיים (מבטיחים היגיינה) ובריא (טוב לבריאות, מונעים ומונעים ממזונות הגורמים לאלרגיות)...

בנוגע למיומנויות שפה ותקשורת, הסטנדרטים קובעים כי ילדים בני 5 צריכים: לזהות סימנים וסמלים מסוימים בחיים; לזהות ולקבוע שמות לאותיות באלפבית הווייטנאמי; להקשיב ולזהות צלילים דומים בשפה; להיות מוכנים ללמוד לכתוב...

מבחינת יכולות קוגניטיביות, ילדים בני 5 יודעים כיצד להפריד, לשלב; להשוות, לחבר ולחסר כמויות בטווח של 10; להפגין הבנה ולגלות תגליות מדעיות ; לזהות ולהפגין מיומנויות מתאימות בגישה לטכנולוגיה דיגיטלית; לדעת כיצד להשתמש בכמה מכשירי טכנולוגיה דיגיטלית בצורה בטוחה ונכונה בתמיכת מבוגרים; להפגין מיומנויות פתרון בעיות בחיי היומיום בעקבות צעדים פשוטים בגישה לטכנולוגיה דיגיטלית...

הדרישות של "כיבוד השונות; אחריות על עצמך, על אחרים ועל הסביבה..." הן אינדיקטורים בתחום החברתי-רגשי של סט סטנדרטים זה.

אנא קראו את הטקסט המלא של תקני התפתחות הילד בגילאי 5 של משרד החינוך וההכשרה כאן.

מקור: https://thanhnien.vn/tre-5-tuoi-can-co-trach-nhiem-voi-ban-than-nguoi-khac-va-moi-truong-185250102122021369.htm