בינה מלאכותית מניעה פריצות דרך בחינוך ובהכשרה.

GD&TĐ - היישום החזק של טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית הוא תוכן חשוב בהחלטה 71 של הפוליטביורו על פריצות דרך בפיתוח חינוך והכשרה.

הזדמנות לפריצת דרך עבור החינוך הווייטנאמי.

פרופסור חבר ד"ר נגוין אן טואן, יו"ר מועצת האוניברסיטה של ​​אוניברסיטת האנוי קפיטל, הצהיר: בווייטנאם, בעיצומה של טרנספורמציה דיגיטלית חזקה, ב-22 באוגוסט, פרסם הפוליטביורו את החלטה מס' 71-NQ/TƯ על פריצות דרך בפיתוח החינוך וההכשרה.

ההחלטה מאשרת כי חינוך והכשרה אינם רק בראש סדר העדיפויות הלאומי, אלא גם גורם מכריע בגורלה ובעתידה של האומה. זוהי נקודת מפנה משמעותית במודעות ובפעולה, המדגימה את דאגתה העמוקה של המפלגה לטיפוח משאבי האנוש.

בהחלטה, הפוליטביורו תיאר בבירור כיוונים אסטרטגיים לרפורמה יסודית ומקיפה במערכת החינוך. אחת הנקודות המרכזיות היא האצת הטרנספורמציה הדיגיטלית המקיפה ויישום טכנולוגיה דיגיטלית ובינה מלאכותית בחינוך.

זוהי משימה דחופה, וגם הזדמנות לחינוך הווייטנאמי לחולל פריצות דרך, לשפר את האיכות, להבטיח שוויון בגישה ולהרחיב את הדלתות לאינטגרציה בינלאומית.

פרופסור ד"ר לה אן וין - מנהל המכון למדעי החינוך של וייטנאם - מאמין כי הפיכת הבינה המלאכותית לפופולרית בחינוך הכללי אינה רק מגמה טכנולוגית אלא גם דרישה אסטרטגית למדינות במאה ה-21.

ניתוח של המסע של וייטנאם בתקופה האחרונה מראה כי השילוב של מחקר מעשי, בניית יכולות, הנפקת הנחיות והכנה אסטרטגית ארוכת טווח הניח בסיס חשוב לפריסת חינוך לבינה מלאכותית ברמת בתי הספר התיכוניים.

הניסיון הבינלאומי מצביע על כך שלצורך שילוב יעיל של בינה מלאכותית, מערכות חינוך זקוקות לחזון מדיניות ברור המקושר למפת דרכים ליישום מדורג; תוכניות לימודים וחומרי למידה המתאימים לכל רמה חינוכית, תוך הבטחת עיתוי וישימות; מנגנונים להכשרה מתמשכת של מורים ופיתוח מקצועי, המקושרים לתקני כשירות; ומערכת אקולוגית שיתופית בין המדינה, רשויות מקומיות, מוסדות חינוך וחברות טכנולוגיה.

עבור וייטנאם, לקחים אלה מדגישים את הצורך בהשקעה מתמשכת ומשולבת בשלושה עמודי תווך מרכזיים: שיפור היכולות הדיגיטליות והבינה המלאכותית של מורים; פיתוח תוכניות לימודים, חומרי למידה וכלי תמיכה בהוראה מגוונים, בטוחים וידידותיים למשתמש; וקביעת מנגנוני ניטור והערכה כדי להבטיח שהיישום של בינה מלאכותית יהיה יעיל, הוגן ואחראי.

אם ייושם בהצלחה, חינוך לבינה מלאכותית בבתי ספר תיכוניים לא רק יצייד את התלמידים בידע ובכישורים הדרושים בעידן הדיגיטלי, אלא גם יתרום לעיצוב אזרחים יצירתיים ואנושיים המוכנים לתרום לפיתוח בר-קיימא של המדינה.

בינה מלאכותית הופכת את ההרצאות למרתקות יותר ועוזרת לסטודנטים ליישם את הידע שלהם במצבים אמיתיים במקום רק לשנן תיאוריה.

יישום החלטה 71

החלטה 71-NQ/TW לא רק קובעת יעדים אלא גם מגדירה בבירור כיוונים ופתרונות לפיתוח חינוכי. בפרט, האוריינטציות העיקריות משמשות כעיקרון מנחה, ופותחות חזון ארוך טווח לקראת בניית מערכת חינוך מודרנית, משולבת, שוויונית ואיכותית, שתתרום להפיכתה של וייטנאם למדינה מפותחת עד שנת 2045.

ד"ר וו האי נאם, מרצה באוניברסיטת המדעים (האוניברסיטה הלאומית של וייטנאם, האנוי), אישר כי לא ניתן להפריד בין הרפורמה בחינוך הכללי לבין הטרנספורמציה הדיגיטלית ויישום הבינה המלאכותית. בינה מלאכותית מסייעת להפוך את ההרצאות למרתקות יותר, עומדת בדרישות הרפורמה בבדיקות ובהערכה בהתאם לאוריינטציה של פיתוח מבוסס יכולות, ועוזרת לסטודנטים ליישם ידע בפועל במקום רק לשנן תיאוריה.

מר נאם מאמין שבינה מלאכותית תורמת גם לפיתוח מיומנויות דיגיטליות, חשיבה ביקורתית ויכולות מחקר מעשיות - מיומנויות ליבה שהוגדרו בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018. בעידן החינוך הפתוח, כל מורה ובית ספר צריכים להפוך למרכז של חדשנות, להתאים ולעצב באופן יזום את עתיד החינוך הדיגיטלי.

מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, טראן דה קואנג, הדגיש את החשיבות המכרעת של החלטה 71 בהכוונת פיתוח מגזר החינוך וההכשרה בתקופה הקרובה, ואישר כי מגזר החינוך וההכשרה של האנוי נחוש לבנות מערכת חינוך פתוחה, גמישה ומשולבת, תוך יישום נרחב של טכנולוגיה לשיפור איכות ויעילות ההוראה והלמידה, תוך שאיפה לסטנדרטים בינלאומיים ותרומה לטרנספורמציה הדיגיטלית של מגזר החינוך בבירה.

לדברי מר טראן דה קואנג, כדי לצפות את מגמת ההתפתחות של בינה מלאכותית, מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי משתפת פעולה עם גוגל כדי להכשיר 100,000 מורים על פי סטנדרטים עולמיים; בניית פלטפורמת נתונים מרכזית והרחבת מודל "בית הספר הדיגיטלי של גוגל"; והתמקדות בתמיכה בתלמידים באמצעות ציוד למידה.

כדי להשיג מטרה זו, בשנת הלימודים 2025-2026, משרד החינוך וההכשרה של האנוי יתמקד בשיפור המיומנויות הדיגיטליות של מורים ותלמידים; קידום השקעות בבניית תשתית טכנית חכמה ומודרנית; הרחבת מודל בית הספר הדיגיטלי; וחיזוק יישום הבינה המלאכותית.

בהזכירו את הסיסמה של מחלקת החינוך וההכשרה של האנוי, "להכשיר תלמידים מצטיינים במקצועם, שפות זרות, כישורי מחשב וכישורי תקשורת", הצהיר מר טראן דה קואנג כי כדי להכשיר תלמידים מצוינים, יש צורך בצוות של מורים מצוינים. לכן, פתיחת קורסי הכשרה, הקניית ידע למורים ושליחתם להכשרה נוספת הם תחומים שהנהלת המחלקה מקדישה להם תשומת לב מיוחדת ומיישמת.

ההתפתחות המהירה של בינה מלאכותית פותחת הזדמנויות חדשות רבות בשיטות הוראה חדשניות, הערכה וניהול חינוכי. עם זאת, הדבר מציב גם דרישות גבוהות מאוד ממורים מבחינת יכולת מקצועית, מיומנויות טכנולוגיות, יכולת הסתגלות וחדשנות.

"גישה, שליטה ויישום יעיל של בינה מלאכותית בהוראה ובניהול הם היבט מכריע. קורסים אלה מציידים בהדרגה את המורים במערכת של ידע ומיומנויות בתחום הבינה המלאכותית, ותורמים למטרה של: כל מורה הוא אזרח דיגיטלי, וכל כיתה היא סביבה חינוכית דיגיטלית", הדגיש מר טראן דה קואנג.

מקור: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-giup-giao-duc-dao-tao-phat-trien-dot-pha-post748412.html