גב' נגוין טי ואן הונג, מנהלת בית הספר התיכון צ'ונג דונג (הונג הא רובע, האנוי ), אמרה כי בית הספר שלה הוא "אזור קשה" בבירה עם תלמידים רבים מאזורי החוף ונסיבות קשות.
למרות שמדובר בבית ספר ב"אזור קשה", במשך שנים רבות, בית הספר התיכון צ'ואנג דונג היה אחד מבתי הספר הציבוריים הבודדים בהאנוי שמבצעים בדיקות פסיכולוגיות, הערכה וסינון לכל התלמידים.
כל תלמיד מקבל הקשבה, הבנה ונתמך.
"בית הספר רואה בחשיבות של טיפול בבריאות הנפש של התלמידים לא פחות משיפור איכות ההוראה והלמידה. אנו רוצים שכל תלמיד ירגיש שמקשיבים לו, מובן לו ונתמך לו בזמן", סיפרה גב' נגוין טי ואן הונג.
גב' הונג אמרה כי תוכנית הפסיכולוגיה הבית ספרית יושמה בשיתוף פעולה מקצועי ממרכז הפסיכולוגיה היישומית של וייטקינג, במטרה ש-100% מהתלמידים יעברו סינון לאיתור קשיים פסיכולוגיים, התנהגותיים ולמידה מוקדמים. בית הספר גם מתאם קשר הדוק עם מורי כיתות והורים, ויוצר "משולש מקשר" של מומחים בין משפחה לבית ספר לתמיכה יעילה בתלמידים.
פעילויות המחלקה לפסיכולוגיה בית ספרית מתבצעות במגוון דרכים: החל מייעוץ, מניעה, גילוי מוקדם והתערבות, בניית בתי ספר מאושרים ועד הערכה לשיפור בשלב הבא.
באופן ספציפי, בפעילויות ייעוץ, מומחים פסיכולוגיים יספקו תמיכה אישית או קבוצתית בנושאים רגשיים, התנהגותיים, מיומנויות למידה והכוונה מקצועית, וגם יארגנו התייעצויות למורים ולהורים כיצד לזהות ולהתערב במהירות.
לצורך מניעה, בית הספר מארגן סמינרים בנושאים כמו כישורי חיים, ניהול רגשי, מניעת אלימות בבית הספר, בטיחות באינטרנט, סמים וסיגריות אלקטרוניות לכל כיתה, לפחות 2 נושאים בשנה.
פסיכולוגים מייעצים לתלמידים. (צילום: NTCC)
כדי לזהות ולהתערב מוקדם, בית הספר מארגן הערכות סינון לתלמידים בתחילת שנת הלימודים, עוקב מקרוב אחר מקרים המראים סימנים של חרדה, דיכאון, פגיעה עצמית ובריונות על מנת לקבל פתרונות התערבות או הפניה בזמן.
כדי לבנות בית ספר שמח, בית הספר מכשיר מורים במיומנויות התמודדות, חולק ניסיון בהתמודדות עם מצבים; יוצר קבוצות תמיכה להורים ופורומים לשיתוף.
מדי שנה, מחלקת הפסיכולוגיה של בית הספר אוספת נתונים, שומרת על סודיות רישומי הייעוץ, מדווחת מעת לעת למועצת בית הספר וממליצה על שיפורים.
במהלך שנת הלימודים 2024-2025, מחלקת הפסיכולוגיה הבית ספרית של בית הספר התיכון צ'ואנג דונג ערכה 180 פגישות ייעוץ, ותמכה ב-69 תלמידים, מתוכם 42 מקרים הראו שיפור משמעותי. בנוסף, בית הספר סקר 198 תלמידי כיתה ו' וגילה 91 תלמידים הזקוקים להתערבות ברמות שונות, מהם גובשה תוכנית תמיכה נפרדת.
בשנת הלימודים תשע"ו-תשע"ו, בית הספר התיכון צ'ואנג דונג ממשיך ליישם את תוכנית הפסיכולוגיה הבית ספרית עם מאפיינים חדשים רבים, שמטרתם לבנות סביבת למידה בטוחה וידידותית, המסייעת לתלמידים להתפתח באופן מקיף הן מבחינה אינטלקטואלית והן מבחינה רגשית.
בית הספר הרחיב את פעילויות הייעוץ הפרטני, ארגן נושאים נוספים מחוץ ללימודים, הגביר את התקשורת להעלאת המודעות והרחיב את שיתוף הפעולה עם מומחים פסיכולוגיים.
"בית ספר מאושר לא רק כולל מתקנים מודרניים, אלא גם צריך להיות מקום שבו התלמידים מרגישים בטוחים, מכובדים ואהובים. פעילויות בפסיכולוגיה בית ספרית הן המפתח להגשמת מטרה זו", אישרה גב' נגוין טי ואן הונג.
הסוד לגרום לתלמידים להיפתח
גב' הונג אמרה כי ליישום תוכנית הפסיכולוגיה הבית ספרית בבית הספר התיכון צ'ואנג דונג יש יתרונות רבים הודות להסכמה של כל הצוות, המורים, התלמידים וההורים. בבית הספר יש חדר פסיכולוגיה נפרד לתלמידים עם מומחי פסיכולוגיה מסורים ונלהבים.
בבית הספר יש חדר פסיכולוגיה אך אין יועץ פסיכולוגי בצוות. (צילום: NTCC)
עם זאת, יישום פעילות זו דורש מאמץ רב מצד בית הספר, כאשר הוא מתמודד עם שורה של קשיים: אין כסף, אין צוות. הבעיה הראשונה היא מימון כאשר אין מקור תקציב לפעילות זו. בית הספר חייב לגייס מקורות רבים, כולל ספונסרים. ללא צוות של יועצים פסיכולוגיים, בית הספר חייב להסתמך על מומחים בעלי רוח של תמיכה.
כמו כן, הודות לתמיכתם של מומחים חיצוניים, פעילות הייעוץ מתקיימת רק פעמיים בשבוע, בימי שלישי בבוקר ובימי שישי אחר הצהריים. כדי לסייע לתלמידים לגשת לפעילויות הייעוץ באופן יזום, לוח הזמנים של הייעוץ הפסיכולוגי של בית הספר מפורסם מחוץ לשער בית הספר עם קישור קוד QR המאפשר לתלמידים להירשם לייעוץ עם מומחה. לדברי גב' הונג, זה לא רק עוזר לתלמידים להגביר את היוזמה שלהם, אלא גם עוזר להם להרגיש בטוחים יותר לגבי סודיות ופרטיות.
גב' הונג העריכה את מדיניות משרד החינוך וההכשרה להקמת צוות יועצים בבתי הספר כמדיניות אנושית מאוד, המבטאת דאגה לבריאותם הנפשית של התלמידים, ואמרה כי הגיוס יהיה קשה מאוד משום שההיצע לא יוכל לעמוד בביקוש.
לוח הזמנים של הייעוץ עם קוד QR להרשמה מוצב בשער בית הספר כדי שהתלמידים יוכלו להירשם בעצמם. (צילום: NTCC)
גב' הונג, ששיתפה את ניסיונה מהפרקטיקה בבית הספר, אמרה שכדי לבצע ייעוץ פסיכולוגי בבית הספר ביעילות, יש צורך לבנות בסיס ארגוני איתן: חדר ייעוץ נפרד, צוות של מורים מיומנים היטב או מומחה פסיכולוגי משתף פעולה.
"זהו תנאי מוקדם כדי שתלמידים יבטחו בנו ויפנו אלינו כשהם נתקלים בקשיים", אמרה גב' נגוין טי ואן הונג.
בנוסף, עיקרון שהדגיש מנהל בית הספר התיכון צ'ואנג דונג הוא לכבד ולהגן על מידע אישי. היועצים מקשיבים ומציעים דרכים לתלמידים למצוא פתרונות לבעיות. במידת הצורך, בית הספר יוצר קשר עם הורים, אנשי מקצוע רפואיים ורשויות כדי לספק תמיכה בזמן.
לדברי גב' הונג, ייעוץ בית ספרי אינו מסתכם בתמיכה אישית אלא חייב להיות פרואקטיבי במניעה. לכן, חשוב מאוד לארגן באופן קבוע סמינרים בנושא כישורי חיים, חינוך מיני, מניעת אלימות בבית הספר, בטיחות ברשתות חברתיות וכו', כדי שתלמידים יוכלו להגן על עצמם ולהתאים את התנהגותם.
"אנו גם עורכים סקרים, מסכמים ולומדים באופן קבוע מניסיון כדי להפוך את פעילויותינו למעשיות יותר ויותר, ולקשר אותן באופן הדוק לצרכים האמיתיים של התלמידים. ניתן לומר כי ייעוץ בית ספרי יעיל באמת רק כאשר משלבים שלושה גורמים: מקצועיות - יוזמה - תיאום הדוק בין בית הספר, המשפחה והחברה", אמרה גב' נגוין טי ואן הונג.
מקור: https://phunuvietnam.vn/truong-cong-lap-vung-kho-cua-ha-noi-to-chuc-sang-loc-tam-ly-cho-100-hoc-sinh-2025112009120106.htm
תגובה (0)