בתי ספר חדשים לשנת הלימודים: קידום סוציאליזציה, עדיפות לעודפי מטה

Trường lớp năm học mới: Đẩy mạnh xã hội hóa, ưu tiên trụ sở dôi dư - Ảnh 1. — כיתה בכיתה זמנית בבית הספר היסודי והתיכון מו דה (מו קאנג צ'אי, לאו קאי ) - צילום: וינה הא

לדברי מר טראן טאנה דאם - מנהל מחלקת התכנון והכספים (משרד החינוך וההכשרה), במדינה יש כיום 618,284 כיתות לימוד ברמות גן חובה ציבורי וחינוך כללי. מתוכן, מספר הכיתות המוצקות הוא 554,142, המגיע לשיעור גיבוש של 89.6%.

בעבר, היה צורך לשלב את פנימיית בית הספר עם פנימיית בית הספר התיכון נאם האנג לתלמידי מיעוטים אתניים, מה שהקשה על ניהול וארגון הפנימייה. כעת, עם השטח הנוסף לניצול המטה העודף, בעיה זו, שקיימת במשך שנים רבות, נפתרה.

גב' נגוין טי ת'וי (מנהלת פנימיית נאם האנג)

מחסור של 35,000 כיתות לימוד

עם זאת, עד שנת הלימודים 2025-2026, עדיין יחסרו במדינה 35,000 כיתות לימוד ברמות הגן והיסודי.

מתוכם, מספר כיתות הגן החסרות מהווה כמעט 28,000. ברמה היסודית, מספר הכיתות החסרות מיועד בעיקר לשרת את ההוראה בת שתי מפגשים ביום, כפי שנדרש בתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

ראוי לציין שעדיין יש כמעט 6,500 כיתות שצריך לשאול או להשתמש בהן. באזורים קשים, ישנם בתי ספר שעדיין מחזיקים בכל שלושת סוגי הכיתות: כיתות מוצקות, כיתות שנבנו בבניינים ברמה 4, וכיתות זמניות עם קירות עץ וגגות פח גלי...

במחוזות כמו דאק לק , דין ביין ולאי צ'או, שיעור כיתות הלימוד הלא בנויות בבתי ספר לגיל הרך ובבתי ספר יסודיים עומד על כ-40% בלבד. במקומות בהם עדיין יש מיקומים בודדים, ישנן כיתות שיש לחלק לשניים עבור תלמידי גן חובה ובתי ספר יסודיים כאחד.

מלבד כיתות לימוד, יש בעיה נוספת: מחסור במעונות בפנימייה ולתלמידי יום, ובדיור ציבורי למורים.

בפנימיות יסודיות ותיכוניות רבות למיעוטים אתניים בלאו קאי ובלאי צ'או, המצב של חדרים ששטחם מספיק רק ל-30-35 תלמידים אך צריכים להכיל 70-75 תלמידים אינו נדיר.

עומס יתר זה הוביל למחסור בשירותים ובמתקנים למגורים וללימודים. נכון לעכשיו, באזורים ההרריים עדיין חסרים אלפי דיור ציבורי.

לקדם סוציאליזציה

זהו פתרון שיושם לאורך השנים. גם משרד החינוך וההכשרה זיהה זאת כפתרון חשוב לפתרון בעיית המחסור בכיתות לימוד, פנימיות, פנימיות למחצה ודיור ציבורי למורים.

בעבר, תוכנית איחוד בתי הספר ודיור המורים הסתמכה על אג"ח ממשלתיות. עם זאת, מאז 2015, מקור תמיכה זה הפך מוגבל יותר.

סוציאליזציה כדי להתגבר על המחסור בכיתות לימוד, דיור ציבורי או לחיזוק בתי הספר נחשבת לפתרון חשוב.

על פי משרד החינוך וההכשרה, במהלך 10 השנים האחרונות, ההון החברתי שהושקע בבניית כיתות לימוד ודיור ציבורי למורים היה גדול מאוד. באופן ספציפי, כ-300 ארגונים, עסקים ויחידים השקיעו כדי לחזק בתי ספר, כיתות לימוד ודיור ציבורי למורים.

סטטיסטיקות של משרד החינוך וההכשרה מראות כי ב-10 השנים האחרונות נבנו למעלה מ-36,000 כיתות לימוד ולמעלה מ-1,300 פרויקטים של דיור ציבורי בתקציב של עשרות אלפי מיליארדי דונג.

בשנים הקרובות, גיוס משאבים חברתיים לבניית בתי ספר ודיור למורים עדיין נחשב לפתרון חזק.

אך לדברי מומחים, מנגנוני ההעדפה הנוכחיים על קרקעות, פטורים ממס, תמיכה כספית ובניית מסגרת אדמיניסטרטיבית נוחה לארגונים, יחידים ועסקים להשקעה בחינוך עדיין אינם עקביים ויש להם חסרונות רבים.

בנוסף, ביישובים רבים, לתכנון רשת מתקני חינוך עדיין יש מגבלות כגון הקצאה בלתי סבירה של בתי ספר, מבני בתי ספר שאינם מבטיחים סטנדרטים של איכות, מה שמוביל להידרדרות מהירה.

כמה אזורים הרריים נפגעו מאסונות טבע, מה שגרם נזק לסדרה של בתי ספר, דיור ציבורי ומעונות סטודנטים.

הסוציאליזציה מרוכזת רק באזורים בודדים, בעוד שאזורים מרוחקים רבים זוכים לתשומת לב מועטה. הקשרים בין מוסדות חינוך לבין ארגונים ועסקים באזורים אלה מוגבלים.

לתעדף את סידור המטה העודף

לפני שנת הלימודים החדשה 2025-2026, חלק מהיישובים מיישמים את המדיניות שהציג המזכיר הכללי טו לאם כדי לתת עדיפות לסידור מטה ציבורי עודף כבתי ספר, מתקני בדיקות וטיפול רפואיים ומקומות בילוי לאזרחים.

בהאנוי, לאחר ארגון מחדש של יותר מ-500 יחידות מנהליות ברמת הקומונה ל-126 קומונות ורובעים במסגרת מודל שלטון מקומי דו-מפלסי, ישנם כיום כמעט 250 משרדים ציבוריים עודפים. משרדים רבים נמסרו לשימוש כבתי ספר.

לדברי מר נגוין טרי סאנג - מנהל בית הספר היסודי פו צ'או (קומונה ואט לאי, מחוז בה וי הישן), בית הספר קיבל זה עתה את מטה הוועד העממי של קומונה פו צ'או, ומתכנן לשפץ אותו למעונות וקפיטריה לתלמידים.

ברובע הואן קיאם, ישנם גם כמה מתקנים עודפים המתוכננים להמיר לגני ילדים. במקומות אחרים כמו רובעי קאו גיאי, קואנג דין, נגיה דו... כולם מכילים מתקנים ציבוריים עודפים המתוכננים להימסר לבתי ספר.

ביישובים אחרים, סידור מטה ציבורי עודף כבתי ספר הוא גם כיוון חדש לפתרון המחסור הקיים בכיתות לימוד.

גב' נגוין טי ת'וי - מנהלת פנימיית נאם האנג (קומונת נאם האנג, מחוז לאי צ'או) - שיתפה כי לאחר ההסדר, הוקמה קומונת נאם האנג החדשה המבוססת על שלוש יחידות מנהליות: קומונת נאם מאן, עיירת נאם נהון וקומונת נאם האנג.

נכון לעכשיו, שני מטות קומונה ישנים נמסרו לבתי ספר כדי להרחיב את שטחם. אחד משני המטות הללו הועבר לפנימיית נאם האנג היסודית למיעוטים אתניים.

הרחבת רשת בתי הספר

על פי דו"ח משרד החינוך וההכשרה, משנת 2013 לערך ועד היום חלו שינויים משמעותיים בבנייה ובהרחבה של רשתות בתי הספר.

מערכת הספרייה, חדרי המחלקות, דיור המורים, קפיטריה, פינת אוכל, שירותים, מים נקיים... זכו גם הם לתשומת לב להשקעה.

הו צ'י מין סיטי: להמשיך להשקיע בבניית בתי ספר

מר נגוין ואן הייאו, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של הו צ'י מין סיטי, אמר כי לאחר מיזוג הגבולות המנהליים, בהו צ'י מין סיטי לומדים למעלה מ-2.6 מיליון תלמידים והיא מחולקת ל-16 אשכולות מקצועיים לפי רובעים וקומונות. בניית בתי הספר ממשיכה לדרוש השקעה, כאשר היעד הוא 300 כיתות לימוד לכל 10,000 תושבים בקבוצת הגיל כדי לצמצם את גודל הכיתות.

לדברי מר הייאו, הו צ'י מין סיטי היא חלוצה ביישום מפות GIS ברישום, ומסדירה את תלמידי בתי הספר היסודיים לפי מרחק מהבית לבית הספר כדי להפחית את עומס התנועה.

כדי לעשות זאת היטב, גם רשת בתי הספר חייבת לענות על הצרכים.

חזרה לנושא

וין הא

מקור: https://tuoitre.vn/truong-lop-nam-hoc-moi-day-manh-xa-hoi-hoa-uu-tien-tru-so-doi-du-20250818230000549.htm