מילד מסוגר למורה לטכנולוגיה שעוזר לתלמידים להגיע לגבהים בינלאומיים

לאחר שבודד עקב שיתוק מוחין, טראן וייט לונג הפך למורה לטכנולוגיית מידע, והנחה ישירות תלמידים עם מוגבלויות להגיע לזירה הבינלאומית.

מאז לידתו, נראה היה שהגורל לא חייך אל טראן וייט לונג (בן 25, האנוי ). שיתוק מוחין קל גרם להחלשת הדרגתית של צד שמאל שלו, לנוקשות לזרועו השמאלית ולרפויות רגליו. לונג אינו יכול לזוז כמו ילדים אחרים, וגם לא להחזיק בנוחות את חפציו האהובים. לכן, חלומות ילדותו נראו כאילו הסתיימו מוקדם מאוד.

לונג, שגדל מוקף בעיניים סקרניות ורכילות מצד גורמים חיצוניים, נסוג בהדרגה לתוך עצמו, ויצר "קליפה" כדי להימנע מהכאב הבלתי נראה שאפף אותו מדי יום.

טראן וייט לונג (בן 25) סובל מסיבוכים קלים של שיתוק מוחין, הגורמים לגפיים נוקשות ולקשיי תנועה (צילום: NVCC)

מסע ה"טרנספורמציה" של ילד שלא העז לרכוב על אופניים

במהלך שנות לימודיו, כאשר חבריו הזמינו זה את זה בהתלהבות לרכוב על אופניים לבית הספר, הסיבוכים הפיזיים של וייט לונג אילצו את משפחתו לאסוף אותו ולהוריד אותו מדי יום. בכל פעם שראה את חבריו רוכבים על כביש הכפר, צחוקם ופטפוטם מהדהדים בתמימות, הוא הסתובב, דמעות עולות בעיניו בגלל עצבו.

עד כיתה ו', הרצון להיות "בשוויון רמות עם חבריו" דחק בלונג חזק מתמיד. הוא החליט ללמוד לרכוב על אופניים - החלטה שנראתה קטנה לאחרים אך היוותה אתגר גדול עבור ילד שהיה מודע בבירור למוגבלותו, תמיד התמודד עם פחד מכישלון ומבטים שיפוטיים.

" כבר עכשיו קשה לאדם רגיל ללמוד לרכוב על אופניים, אבל אני חלש פיזית אז אני צריך להתאמץ כפליים. ביום הראשון שישבתי על האופניים, הייתי מאוד עצבני, פחדתי שלא אוכל לעשות את זה אבל עדיין רציתי לנסות. התחלתי עם רכב בעל ארבעה גלגלים כדי לשמור על שיווי משקל, תוך התעלמות מהמבטים הסקרנים. היה זמן שנפלתי ופגעתי ברגליים, אבל עדיין אמרתי לעצמי לקום ולהמשיך ללכת", שיתף וייט לונג.

מאותם צעדים קשים, לונג הפך בהדרגה יציב יותר, מהיר יותר והשיג במהירות את חבריו. חוויה מוקדמת זו הטמיעה בו את רוח ההתגברות על קשיים ואת האומץ להתמודד עם אתגרים עתידיים.

המורה טראן וייט לונג מלמד תלמידים בכיתה (צילום: NVCC)

במהלך שנות לימודיו בבית הספר, וייט לונג קיבל השראה מסיפורו של "אביר ה-IT" נגוין קונג הונג - חלוץ שסלל את הדרך לאנשים עם מוגבלויות ללמוד טכנולוגיה. לונג, שהעריץ את רצונו ואת מסעו להתגבר על מצוקה, היה נחוש בדעתו להמשיך בקריירה בטכנולוגיית המידע, בתקווה להוכיח שאנשים עם מוגבלויות יכולים להיות עצמאיים, להתעלות ולתרום לקהילה.

לאחר שסיים את לימודיו בתיכון, הגורל הביא את לונג למרכז "רצון לחיות" - מקום המלמד מיומנויות מקצועיות לאנשים עם מוגבלויות. ביום בו הגיש את מועמדותו, הוא הופתע לראות מורים עם מוגבלויות מלמדים ישירות את הכיתה. מוקפים בתלמידים עם סוגים שונים של מוגבלויות, כולם היו בטוחים בעצמם, פרואקטיביים בתקשורת, ונוחים להביע את דעתם. הרגע הזה גרם ללונג להבין שהגיע הזמן לצאת מה"קונכייה" שלו ולהעז לחיות חיים פרואקטיביים יותר.

גם ב"רצון לחיות", לונג פגש את המורה וו פונג קי - אדם עם אוסטאופורוזיס שגרמה להתכווצות גפיו והוא נאלץ להשתמש בכיסא גלגלים. למרות בריאותו החלשה, הוא היה בקיא בשימוש במחשבים, במיוחד בעריכת תמונות ותמיד הדריך בסבלנות את תלמידיו. דוגמתו של המורה לנחישות ולאופטימיות הפכה למקור מוטיבציה גדול, שליוותה את לונג לאורך כל מסע הלמידה וההתבגרות שלו.

"באמצעות לימודים ושיחה עם המורה הבנתי את הערך של התקדמות עבור אנשים עם מוגבלויות. בזכות המורה, החזרתי לעצמי את הביטחון העצמי וניסיתי יותר להשיג את מה שרציתי ", שיתף וייט לונג.

וייט לונג זכתה במקום השני בתחרות טכנולוגיית המידע הבינלאומית (צילום: NVCC)

הודות לעבודתו הקשה, מאמציו המתמידים ועידוד משפחתו, בשנת 2022, לונג נרשם באומץ להשתתף באתגר טכנולוגיית המידע הגלובלי לנוער עם מוגבלויות (GITC) בסין וזכה במקום השלישי באופן מצוין.

שנה לאחר מכן, בזירת איחוד האמירויות הערביות (UAE), לונג המשיך להרשים כשזכה בפרס השני. הישג זה לא היה רק ​​גאוותו של לונג אלא גם סימן מעודד עבור קהילת הנכים הוייטנאמית בזירה הבינלאומית.

לונג שיתף את הסיבה להשתתפות ואמר שהוא רוצה לאתגר את עצמו, ומאשר שאנשים עם מוגבלויות יכולים להתחרות באופן שווה בעולם . כל תחרות היא הזדמנות לפגוש ולהתחבר עם אנשים במצבים דומים, ללמוד כיצד הם מיישמים טכנולוגיה ויוצרים פתרונות, ובכך לשפר את היכולת לפתח את המדינה.

עם שובו, וייט לונג שמח להתקבל על ידי קהילת הנכים בווייטנאם. מבלי לשכוח את המקום שעזר לו למצוא משמעות בחיים, הוא חזר למרכז "רצון לחיות" כדי להירשם כמורה, ולימד מקצוע לאנשים באותו מצב.

הבאת סטודנטים וייטנאמים עם מוגבלויות לרמה בינלאומית

הדלת להפוך למורה למקצועות המידע של בעלי מוגבלויות פתחה בפניו מסע חדש, והפך את טראן וייט לונג לגרסה חזקה יותר של עצמו. מילד שלא העז לרכוב על אופניים וחש חוסר ביטחון בגלל מוגבלותו הפיזית, לונג למד להעריך את ההזדמנות לחיות ולשאוף לתרום לקהילה.

במרכז "רצון לחיות", דמותו של מורה צעיר המתקשה להזיז את ידיו אך עדיין מלמד באופן קבוע ותומך בקפדנות בתלמידיו הפכה מוכרת. סבלנותו ומסירותו של לונג הפכו ל"לפיד" המאיר את אמונתם של אנשים רבים פחות ברי מזל, ועוזר להם לא להיכנע לגורל.

תלמידים משתתפים בשיעור בנושא תיוג נתונים והמרת קול באמצעות בינה מלאכותית בהנחיית המורה טראן וייט לונג

וייט לונג שיתף שהאתגר הגדול ביותר הוא להעביר ידע לתלמידים עם סוגים רבים ושונים של מוגבלויות. כדי לעזור לכולם להתעדכן בשיעור, לונג מתאים את השיטה בגמישות, מנחה בסבלנות כל פעולה קטנה; ויוצר שיטות תקשורת מתאימות לכל קבוצת תלמידים.

עבור תלמידים עיוורים – אלו שאינם יכולים לראות את המסך – המורים נאלצים לתאר את התרגילים בפירוט בעל פה. קריאת טקסט או הקלדה דורשת תמיכה בתוכנה או הוראות ישירות בכתב יד.

עבור תלמידים חירשים, ההוראה דורשת תשומת לב רבה אף יותר לפרטים. מכיוון שהם אינם מסוגלים לשמוע דיבור, הם זקוקים למורים שישלבו הבעות פנים, כתיבה על הלוח, שליחת הודעות טקסט או שימוש בסמלים פשוטים כדי להסביר כל פעולת תוכנה וכל שלב בתרגול.

בכל יום, לונג משתמש בעקביות בידו הימנית כדי לתמוך בידו השמאלית, ונע באיטיות בין הכיתה לציוד. כדי לשפר את כישוריו, הוא מתאמן בהקלדה בידו השמאלית. למרות שידו נוקשה עד כדי דימום, הוא אף פעם לא חושב לוותר.

מחוץ לשיעור, לונג מתרגל פיזיותרפיה בבית ברמת קושי גוברת כדי לשפר את בריאותו ולאמן את גמישות גפיו. מה שנותן לו כוח בכל יום הוא המחשבה: "מחר יהיה לי שיעור טוב יותר".

תלמידתו של וייט לונג (ראשון משמאל) זכתה בפרסים גדולים בתחרויות בינלאומיות (צילום: NVCC)

לונג לא רק שואף לעצמו, הוא גם מעורר השראה ומוביל ישירות דור חדש של תלמידים. צעירים רבים עם מוגבלויות השיגו הישגים גבוהים בתחרויות טכנולוגיה בינלאומיות, וקיבלו הזדמנויות עבודה על ידי עסקים וסוכנויות ממשלתיות כמו עובדים רגילים אחרים. ראוי לציין שלונג אינו מקבל כל שכר עבור עבודת האימון שלו, אלא מקדיש את כל זמנו מחוץ לשעות העבודה לשיתוף כישוריו והעברת ניסיוןיו למתמודדים.

"השמחה הגדולה ביותר עבור מורה אינה התואר או מחיאות הכפיים, אלא הרגע שבו הוא רואה את תלמידיו יוצאים בביטחון אל תוך החברה, מגישים מועמדות למשרות ומתקבלים. כשאני מלמד אותם, אני רואה את עצמי בעבר, אז אני רוצה לעזור להם למצוא עבודה ולקבל הזדמנות לאשר את ערכם האישי", שיתף וייט לונג.

במבט לאחור על המסע הארוך, טראן וייט לונג התגבר על תסביך הגוף שלו ועל דעות קדומות מצד אחרים ומעצמו. מילד עם ידיים נוקשות, שפחד להתמודד עם קהל, לונג הפך למורה לבעלי מוגבלויות, המייצג את הדור החדש של צעירים וייטנאמים עם מוגבלויות: חי בצורה טובה, חי בצורה מועילה ותורם ללא הרף.

לין ניה

מקור: https://vtcnews.vn/tu-cau-be-tung-thu-minh-den-thay-giao-cong-nghe-dua-hoc-tro-vuon-tam-quoc-te-ar987910.html