לימוד עצמי, אתה תהיה המנהיג

תלמידים אחרים, כשהם נתקלים בבעיה קשה, יכולים לרוץ להוריהם לעזרה. כשהם לא מבינים את השיעור בכיתה, יש להם מורים שיעזרו להם, שיעורים נוספים וספרי עיון חדשים לגמרי שיעזרו להם למצוא את התשובה. אבל אין לי את זה. יש לי רק ספר ישן, כמה עמודים שהועתקו מהיום הקודם, ושאלה שמצלצלת לי בראש כל הזמן: אם אף אחד לא ילמד אותי, איך אלמד?

כעת, כאשר חוזר 29/2024 נכנס לתוקף, הוראה ולמידה נוספת מוסדרות באופן ספציפי וקפדני יותר, בהתאם להוראות החוק. במשך זמן רב, אנשים רבים ראו בהוראה נוספת חלק חיוני ממערכת החינוך , אמצעי שנועד לסייע לתלמידים, ובמיוחד לתלמידי בתי ספר יסודיים, למלא את הפערים שבתי הספר אינם יכולים למלא. אך כעת, עם חוזר 29, הדבר מחמיר, השאלה היא האם לתלמידים יש את היכולת ללמוד באופן עצמאי או לא? וכיצד הכנו את התלמידים ללימוד עצמי?

במבט לאחור על המסע שלי, אני מבין שלמרות שנקודת ההתחלה של כל אחד עשויה להיות שונה, ההצלחה אינה טמונה במספר המנטורים שיש לו, אלא ביכולת ללמוד באופן עצמאי ולהסתגל. במהלך השנים, הייתה לי הזדמנות לעבוד עם מחנכים רבים ברחבי העולם , להשתתף בתוכניות פיתוח מנהיגות גלובליות... חוויות אלו עוזרות לי להבין שחינוך יעיל באמת אינו רק עניין של הקניית ידע, אלא שחשוב מכך, הוא יעזור לתלמידים ללמוד את רוח הלימוד העצמי, החשיבה הביקורתית והיכולת להסתגל בכל הנסיבות.

במשך שנים רבות, נראה היה שמערכת החינוך שלנו פועלת על פי מודל של העברה חד-כיוונית, שבו המורים ממלאים תפקיד מרכזי, מעבירים ידע, והתלמידים קולטים ומקיימים הוראות. שיעורים נוספים הפכו להרחבה של תהליך זה, שבו התלמידים מקבלים תזכורות, מוסברים מחדש את מה שהם לא מבינים ומתרגלים את כישורי הבחינות שלהם. היכרות זו יצרה חשיבה פסיבית של למידה, שבה האחריות ללמידה אינה שייכת לחלוטין לתלמיד, אלא תלויה במורה.

אבל ככל שמערכת ההוראה הקטנה יותר, הגבול בין תלמידים פעילים לפסיביים יתבהר יותר ויותר. תלמידים שרגילים שמישהו מזכיר להם ומלמד אותם ירגישו מבולבלים ללא מדריך. להיפך, תלמידים שיודעים ללמוד בעצמם, למצוא מסמכים, לשאול שאלות ולהפיק לקחים משלהם ימשיכו להתקדם ללא צורך במערכת משלימה.

אנו חיים בעידן שבו האינטרנט פתח את דלת הידע לכולם, אך לא כולם יודעים כיצד לעבור דרכה. סטודנטים יכולים לגשת לאינספור הרצאות חינמיות וחומרי עיון מכל רחבי העולם, אך אם הם לא יודעים כיצד לבחור, לשאול שאלות ולהעריך מידע, ידע זה נשאר מחוץ להישג ידם.

שיעורים פרטיים וצמצום שיעורים נוספים עשויים להיות נקודת מפנה, אך האם הם יהפכו להזדמנות או למכשול תלוי לחלוטין באופן שבו כל תלמיד ניגש ללימודיו. דלת ישנה אחת נסגרה, אך אחרת תיפתח. השאלה היא: האם אתם מוכנים לעבור דרך הדלת הזו, או שאתם עדיין מחכים שמישהו יראה לכם את הדרך?

מקור: https://thanhnien.vn/tu-hoc-ban-se-la-nguoi-dan-duong-185250222222220532.htm