בניית צוות מורים שיעמוד בדרישות החדשנות החינוכית

בשנת הלימודים 2024-2025, מגזר החינוך יישם את תוכנית החינוך הכללי 2018 עבור כיתות ה', ט' ו-י"ב, שהן הכיתות האחרונות לחדש באופן מלא וסינכרוני במקצועות ובפעילויות החינוך הכללי, ולכן יש צורך אף יותר בבניית צוות מורים עם כמות ואיכות מספקים.

על פי משרד החינוך וההכשרה, על מנת שצוות ההוראה יענה על צרכי החדשנות, לאחר שהפוליטביורו הוסיף 65,980 משרות לתקופה 2022-2026 למגזר החינוך, משרד החינוך וההכשרה תיאם עם משרד הפנים כדי להנחות את היישובים בגיוס, ניהול ושימוש במשרות שהוקצו; בשנת הלימודים 2023-2024 לבדה, היישובים גייסו 19,474 מורים.

ראוי לציין כי משרד החינוך וההכשרה פרסם גם חוזר המנחה משרות, מבנה כוח אדם לפי תארים מקצועיים ומכסות למספר העובדים בגני ילדים ציבוריים, מוסדות חינוך כללי ובתי ספר ציבוריים ייעודיים, עם נקודות חדשות רבות, היוצרות תנאים נוחים לשיפור איכות צוות ההוראה.

מגזר החינוך והרשויות המקומיות יישמו הכשרות סדירות למורי גן חובה ומורי חינוך כללי בהתאם לתקנות. היכולת הפדגוגית של רוב המורים שופרה, תוך עמידה בהדרגה בדרישות החדשנות בתכני ושיטות ההוראה, במיוחד ביישום תוכנית החינוך הכללי לשנת 2018.

עד כה, צוות ההוראה גדל במספרו, תוך התגברות הדרגתית על ליקויים מבניים; עד סוף שנת הלימודים 2023-2024, בכל המדינה יהיו 1,251,377 מורים לגיל הרך ולחינוך כללי; שיעור המורים לגיל הרך העומדים בתקני ההכשרה לפי חוק החינוך 2019 הוא 89.3%, בבית הספר היסודי הוא 89.9%, בחטיבת הביניים הוא 93.8% ובבית הספר התיכון הוא 99.9%.

למרות התוצאות החיוביות, בהשוואה לדרישות החדשנות החינוכית, עדיין קיים מחסור במורים ברוב היישובים, במיוחד במורים למקצועות חדשים (אנגלית, טכנולוגיית מידע, מוזיקה, אמנות). מבנה צוות ההוראה אינו מאוזן בין מקצועות באותה רמה, בין אזורים בעלי תנאים סוציו-אקונומיים שונים; מכסת הקצאת המורים ליישובים נמוכה לרוב מהביקוש בפועל. מספר קטן של מורים חוששים מחדשנות, אינם מודעים לחלוטין לחשיבותה של הכשרה סדירה...

כדי לפתח צוות מורים העונה בצורה הטובה ביותר על דרישות החדשנות, בשנת הלימודים 2024-2025, מגזר החינוך ימשיך ליישם מפת דרכים לשיפור סטנדרטים של הכשרה לצוות ההוראה; יתמקד ביישום הכשרה סדירה, שיפור יכולת ההוראה כדי לעמוד בסטנדרטים מקצועיים ובדרישות ליישום תוכנית החינוך הכללי 2018. משרד החינוך וההכשרה והרשויות המקומיות יבצעו תכנון וחיזוי של צרכי המורים על מנת להבטיח קרבה לצרכים מעשיים, ובמיוחד חיזוי טוב של תכנון עבור אזורים עירוניים, פארקי תעשייה ואזורי עיבוד לייצוא, המקושר לקצב העיור ביישובים; חיזוי תנודות אוכלוסייה והגירת עבודה בין אזורים על מנת לקבל את התחזיות הטובות ביותר לגבי מספר התלמידים והגדלת מספר הכיתות, ובכך לחשב את צרכי המורים המתאימים.

בפרט עבור יישובים, יש צורך לגייס, לנהל ולנצל ביעילות את מכסת המורים שהוקצתה, להתגבר על המחסור במורים, במיוחד במורים לגיל הרך ובמורים המלמדים מקצועות בהתאם לתוכנית החינוך הכללי לשנת 2018 (הגיוס ביישובים עדיין איטי, נכון לעכשיו ישנם כ-72 אלף משרות שהוקצו שלא גויסו). בתי הספר מארגנים באופן פעיל פעילויות חילופי קבוצות מקצועיות בתוך בית הספר ובין בתי הספר, ובמקביל יוצרים תנאים נוחים למורים לשיפור כישוריהם המקצועיים, כישוריהם ושיטות הוראה חדשניות... על מנת לפתח מספר מספיק של מורים ולשפר את איכותם, תוך עמידה בדרישות החדשנות החינוכית וההכשרה.

מקור: https://nhandan.vn/xay-dung-doi-ngu-giao-vien-dap-ung-yeu-cau-doi-moi-giao-duc-post828556.html