מר תאי ואן טאן, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של מחוז נגה אן , הודה כי בשנים האחרונות נאלצנו להתמודד עם ביטויים רבים של סטיות באתיקה ובאורח החיים בחברה בכלל ובסביבת בית הספר בפרט. קבוצת תלמידים מתנהגת בצורה לא תרבותית, דבר המשפיע על הרוח והסביבה התרבותית והחינוכית הטובה בבתי הספר.

בקרב תלמידים, ישנם מקרים של השמצות, קללות, אלימות בבית הספר... חלק מהתלמידים אף שולחים הודעות בפייסבוק המעליבות את כבודם ושם המון המורים ובית הספר... התקרית הנ"ל עוררה זעם ודאגה בדעת הקהל בנוגע לחוסר הכבוד למורים בקרב קבוצת תלמידים כיום.

לכן, לדברי מר טאנה, בהקשר של חדשנות חינוכית ומהפכת 4.0, בניית תרבות בית ספרית במוסדות חינוך והכשרה היא נושא דחוף, במיוחד כאשר חינוך והכשרה נחשבים תמיד למדיניות הלאומית העליונה. תרבות בית הספר משפיעה רבות על איכות ויעילות התהליך החינוכי בבתי הספר לקראת פיתוח אנושי מקיף.

מר טראן ואן ת'וק, מנהל מחלקת החינוך וההכשרה של טהאן הואה, אמר כי בניית תרבות בית ספרית היא גורם מפתח בפיתוח בית הספר. תרבות בית ספרית בריאה וחיובית תהיה גורם חיובי לשיפור איכות החינוך המקיף, מניעת התנהגויות חריגות ויצירת מוטיבציה הן עבור מורים והן עבור תלמידים.

כדי לבנות תרבות בית ספרית, אמר מר ת'וק כי על בתי הספר להשלים מסמכים על תקנות וכללים ברמה הטובה ביותר, המתאימים לשיטות פיתוח. במקביל, לקדם תעמולה, חינוך ולהעלות את המודעות בקרב מנהלים, מורים, עובדים, תלמידים ומשפחות לגבי הצורך בבניית תרבות בית ספרית בתקופה הנוכחית.

יחד עם זאת, יש צורך לשפר את יכולת החינוך התרבותי של מנהלים, מורים וכוחות חינוך אחרים. מצד שני, לפתח יכולת, אישיות מושלמת, אורח חיים תרבותי בריא וידידותי עבור פקידים, מורים ותלמידים כדי ליצור שינוי מהותי בהתנהגות התרבותית בבתי הספר. ובכך לתרום לשיפור איכות החינוך וההכשרה, לקראת סביבה פדגוגית בריאה, ידידותית, חיובית ובת קיימא.

תלמידי תיכון.jpg

לדברי מר תאי ואן טאן, כדי לבנות תרבות בבתי הספר, נדרש שיתוף פעולה בין-משרדי, בין-מגזר וחברתי.

במיוחד בבתי ספר, מנהלים נדרשים להיות בעלי הכישורים הדרושים כדי לכוון את פיתוח תוכניות לפיתוח תרבות בית ספרית.

על המנהל לגרום למורים ולתלמידים להבין את תרבות ההתנהגות, תרבות בית הספר, חזון בית הספר וערכיו; להפיץ את הצורך בשינוי ואת סיכויי העתיד לכולם. משם, לעודד את הרוח וליצור מוטיבציה בקרב הצוות והמורים להגיע לקונצנזוס, להבין בבירור את תפקידם, מעמדם, זכויותיהם ואחריותם במאמצים להשתתף בבנייה ופיתוח תרבות חדשה לבית הספר. התוכנית צריכה להיות ספציפית ומפורטת לכל אדם, מתאימה לתנאים, לזמן ולמשאבים האחרים שניתן ליישם.

לדברי מר טאנה, כדי ליישם תרבות בית ספרית, יש צורך גם במשאבים מתאימים. מנהלים צריכים לארגן מקורות מימון סבירים ולנצל משאבים אחרים כדי לשרת את יישום תוכניות פיתוח תרבות בית ספרית.

תרבות בית הספר תורמת לבניית בתי ספר מאושרים

תרבות בית הספר תורמת לבניית בתי ספר מאושרים

מודלים של בתי ספר שמחים, בתי ספר ירוקים, נקיים ויפים ייצרו בתי ספר בטוחים וידידותיים, המכבדים מורים, ויעצבו ערכים טובים לתלמידים בעתיד.