सार्वजनिक और निजी विश्वविद्यालयों के बीच समानता: समान शिक्षण मानकों को लागू करना?

सभी सार्वजनिक और निजी संकायों को प्रशिक्षण, व्यावसायिक दक्षता और वैज्ञानिक अनुसंधान क्षमता के समान मानकों को पूरा करना होगा।

यह विश्वविद्यालय शिक्षण संस्थानों में पढ़ाने वाले व्याख्याताओं के लिए व्यावसायिक मानकों को विनियमित करने वाले मसौदा परिपत्र की विषय-वस्तु है, जिसे शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने टिप्पणियों के लिए अभी-अभी घोषित किया है।

इस मसौदे का उद्देश्य शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय (2020) के परिपत्र 40 को प्रतिस्थापित करना है, जो शिक्षण कर्मचारियों के लिए संहिताओं, व्यावसायिक पदनाम मानकों, नियुक्तियों और वेतनमानों को नियंत्रित करता है, जो केवल सार्वजनिक विश्वविद्यालयों पर लागू होते हैं। ऐसा कहा जा रहा है कि इससे सार्वजनिक और निजी विश्वविद्यालयों के बीच समानता लाने में मदद मिलेगी।

गुणवत्ता के बारे में अब कोई पूर्वाग्रह नहीं

इस मुद्दे पर चर्चा करते हुए, वान लैंग विश्वविद्यालय के उप-प्राचार्य डॉ. वो वान तुआन ने कहा कि सभी विश्वविद्यालय शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षकों के लिए लागू पेशेवर मानक (परिपत्र 40 केवल पब्लिक स्कूलों पर लागू होता है) एकता और समानता पैदा करेगा, जिससे पब्लिक और निजी स्कूलों के बीच गुणवत्ता संबंधी पूर्वाग्रह समाप्त हो जाएंगे।

"पहले, व्यावसायिक मानक, रैंकिंग और पदोन्नति के तरीके जैसे कि व्याख्याता - वरिष्ठ व्याख्याता - वरिष्ठ व्याख्याता केवल सिविल सेवक पदों पर लागू होते थे, जिससे निजी स्कूल के शिक्षकों के पास राष्ट्रीय संदर्भ ढाँचा नहीं होता था। नया मसौदा इस अंतर को समाप्त करता है, जिससे निजी स्कूल के शिक्षकों को विषय समीक्षा परिषदों, राज्य प्राध्यापक परिषदों में भाग लेने या सिस्टम में स्कूलों के बीच नौकरियों के हस्तांतरण के दौरान समकक्ष क्षमता की मान्यता के लिए एक आधार मिलता है। इससे निजी स्कूलों की वैधता और शैक्षणिक प्रतिष्ठा बढ़ाने में मदद मिलती है, खासकर जब भर्ती, विशेषज्ञों को आमंत्रित करने या देश और विदेश में प्रशिक्षण सहयोग समझौतों पर हस्ताक्षर करने की बात आती है," डॉ. तुआन ने टिप्पणी की।

निजी विश्वविद्यालय के व्याख्याता, व्याख्याता व्यावसायिक मानकों के अनुप्रयोग के दायरे में होंगे।

फोटो: टीवी

इसके अलावा, डॉ. तुआन के अनुसार, ढांचे के अनुसार शिक्षण पेशे को मानकीकृत करने से टीम की गुणवत्ता में माता-पिता, छात्रों और व्यवसायों का विश्वास बढ़ाने में मदद मिलेगी, जिससे नामांकन के ब्रांड और आकर्षण में वृद्धि होगी, शैक्षिक ब्रांडों के लिए प्रतिस्पर्धा में एक बड़ा लाभ पैदा होगा; साथ ही, प्रशिक्षण, मान्यता, रैंकिंग और व्यावसायिक सहयोग, अंतर्राष्ट्रीय सहयोग के नेटवर्क में भाग लेने पर निजी स्कूलों के लिए एक कानूनी संतुलन बनाना होगा।

ईस्टर्न यूनिवर्सिटी ऑफ़ टेक्नोलॉजी के प्राचार्य, एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. फाम वान सोंग ने भी यह आकलन किया कि वर्षों से, समाज में सरकारी और निजी स्कूलों की गुणवत्ता को लेकर कुछ पूर्वाग्रह रहे हैं। एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. सोंग ने स्वीकार किया, "स्कूल के प्रकार की परवाह किए बिना, पेशेवर मानकों के एक ही सेट को जारी करने से एक समान गुणवत्ता स्थापित हुई है जिसे सभी शिक्षकों को, चाहे वे कहीं भी कार्यरत हों, अपना लक्ष्य बनाना चाहिए। इस समय, विश्वविद्यालय शिक्षा की गुणवत्ता शिक्षण कर्मचारियों की वास्तविक क्षमता और प्रशिक्षण मानकों से मापी जाती है, न कि सरकारी या निजी के नाम से। जब सभी शिक्षकों का मूल्यांकन नैतिकता, प्रशिक्षण स्तर, पेशेवर क्षमता और वैज्ञानिक अनुसंधान की एक ही संदर्भ प्रणाली के आधार पर किया जाता है, तो हम प्रकार-आधारित प्रबंधन से गुणवत्ता-आधारित प्रबंधन की ओर बढ़ रहे हैं। यही समानता की मूल अभिव्यक्ति है।"

जब सभी शिक्षकों का मूल्यांकन नैतिकता, प्रशिक्षण, व्यावसायिक दक्षता और वैज्ञानिक अनुसंधान के समान आधार पर किया जाता है, तो हम प्रकार-आधारित प्रबंधन से गुणवत्ता-आधारित प्रबंधन की ओर बढ़ रहे होते हैं। यही समानता की मूल अभिव्यक्ति है।

एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. फाम वैन सोंग (पूर्वी प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय के रेक्टर)

इस बीच, हो ची मिन्ह सिटी स्थित अर्थशास्त्र एवं वित्त विश्वविद्यालय के उप-प्राचार्य डॉ. हो वियन फुओंग ने बताया कि इस व्यावसायिक उपाधि मानक के प्रयोग से सरकारी और गैर-सरकारी स्कूल प्रणालियों के बीच शिक्षकों के लिए परिस्थितियों और मानकों में समन्वय स्थापित करने में मदद मिलती है, जिससे प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों और प्रमाणनों के माध्यम से गैर-सरकारी स्कूलों के शिक्षण संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार होता है। डॉ. फुओंग ने कहा, "इससे सबसे ज़्यादा फ़ायदा छात्रों को होता है, क्योंकि जब शिक्षकों की गुणवत्ता में सुधार होता है, तो वे शिक्षकों से ज्ञान, अनुभव, विशेषज्ञता और अभ्यास आसानी से प्राप्त कर पाते हैं। प्रशिक्षण भी आउटपुट मानकों के ज़्यादा करीब होगा।"

प्रशिक्षण की गुणवत्ता सुधारने में व्याख्याता एक महत्वपूर्ण कारक हैं।

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एक अधिक सख्त भर्ती प्रक्रिया

जिया दीन्ह विश्वविद्यालय के उप-प्राचार्य मास्टर त्रिन्ह हू चुंग ने कहा: "शिक्षक अभी भी सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक हैं। इस विनियमन से, निजी स्कूल नए मानकों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शिक्षण कर्मचारियों के प्रशिक्षण और क्षमता में सुधार के लिए सक्रिय रूप से निवेश करेंगे।"

डॉ. हो वियन फुओंग के अनुसार, पहले स्कूल में शिक्षकों की भर्ती उच्च शिक्षा कानून के नियमों, परिपत्रों और निर्देशों के आधार पर होती थी। साथ ही, शिक्षकों की भर्ती के लिए स्कूल की अपनी शर्तें और मानक भी थे। डॉ. फुओंग ने बताया, "खासकर वे शिक्षक जो अंग्रेजी, सूचना प्रौद्योगिकी और उन्नत शिक्षण विधियों का उपयोग करने, वैज्ञानिक अनुसंधान में भाग लेने, वैज्ञानिक लेख लिखने में सक्षम हों...; जिनमें स्कूल उच्च शैक्षणिक उपाधियों और डिग्रियों वाले, प्रतिष्ठित विदेशी विश्वविद्यालयों से प्रशिक्षित और अपने पेशे के प्रति समर्पित व्याख्याताओं की भर्ती को प्राथमिकता देता है।"

वर्षों से, वैन लैंग विश्वविद्यालय ने स्कूल में शिक्षकों की भर्ती और उन्हें लागू करने के लिए चार मानक निर्धारित किए हैं। इन मानकों में शामिल हैं: पहला, शिक्षण क्षमता और शिक्षण विधियों के विकास में कौशल, संचार...; दूसरा, वैज्ञानिक अनुसंधान क्षमता; तीसरा, परामर्श क्षमता; और चौथा, हितधारकों से जुड़ने की क्षमता। डॉ. तुआन के अनुसार, ये मानक मसौदे में शिक्षकों के लिए निर्धारित व्यावसायिक मानकों के समान हैं।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. फाम वान सोंग ने कहा कि आने वाले समय में निजी स्कूलों को अपनी भर्ती रणनीतियों में बदलाव करना होगा। श्री सोंग ने कहा, "पहले वे ज़्यादा लचीले होते थे, कभी-कभी व्यावहारिक शिक्षण अनुभव या उद्यमों में कार्य अनुभव को प्राथमिकता देते थे। अब, मानक "फ्लोर" तय हो गया है। इसलिए, निजी स्कूल मुख्य या वरिष्ठ व्याख्याताओं की नियुक्ति नहीं कर सकते यदि उनके पास नियमों के अनुसार पर्याप्त वैज्ञानिक शोध कार्य नहीं हैं और वे किसी शिक्षक की भर्ती नहीं करेंगे यदि वह अपनी वैज्ञानिक शोध क्षमता और शिक्षण में वैज्ञानिक एवं तकनीकी प्रगति को लागू करने की क्षमता प्रदर्शित नहीं कर सकता।"

यात्रा कार्यक्रम और दिशानिर्देश लचीले होने चाहिए।

शिक्षक पेशेवर मानकों को लागू करने का मुद्दा निजी स्कूलों के लिए कुछ कठिनाइयां पैदा कर सकता है, क्योंकि मसौदा वर्तमान में राज्य अधिकारियों के ढांचे पर आधारित है, जबकि निजी संस्थानों में शिक्षक श्रम अनुबंधों के तहत काम करते हैं।

एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. फाम वान सोंग ने कहा कि सरकारी और निजी स्कूलों पर समान मानक लागू करने से भी कुछ चुनौतियाँ आती हैं। श्री सोंग ने अपनी राय व्यक्त करते हुए कहा, "वास्तव में, विकास के इतिहास, निवेश संसाधनों, वित्तीय तंत्र और स्वायत्तता के स्तर के मामले में सरकारी और निजी स्कूलों के बीच अभी भी अंतर है। प्रमुख विषयों या अंतर्राष्ट्रीय प्रकाशनों जैसे वैज्ञानिक अनुसंधान की उच्च आवश्यकताएँ, निजी स्कूलों, खासकर युवा स्कूलों पर, अगर कोई उचित समर्थन तंत्र नहीं है, तो भारी दबाव डाल सकती हैं।"

इसलिए, श्री सोंग के अनुसार, इस नीति को वास्तव में प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए, एक उचित कार्यान्वयन रोडमैप और साथ में सहायक नीतियों की आवश्यकता है, ताकि निजी क्षेत्र के लिए नए मानक की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए परिस्थितियां बनाई जा सकें।

डॉ. वो वान तुआन ने यह भी कहा कि बिना किसी लचीले रोडमैप और मार्गदर्शन के, सभी स्कूलों के विश्वविद्यालय शिक्षकों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रमाणपत्र की आवश्यकता से वित्तीय और प्रशासनिक दबाव पैदा हो सकता है और शिक्षण कार्य बाधित हो सकता है।

"उदाहरण के लिए, 2026-2027 की अवधि में, एक पायलट कार्यक्रम लागू किया जाएगा और समकक्ष मान्यता प्रदान की जाएगी; 2028 से, यह नव-नियुक्त शिक्षकों के लिए अनिवार्य होगा। मौजूदा शिक्षकों को पूरा पाठ्यक्रम दोबारा लेने के बजाय केवल अतिरिक्त प्रशिक्षण पूरा करना होगा," श्री तुआन ने प्रस्ताव दिया।

डॉ. हो वियन फुओंग ने कहा कि स्कूल शिक्षकों को व्यावसायिक उपाधि मानकों के अनुप्रयोग के बारे में जानकारी देगा और योजना बनाएगा। श्री फुओंग ने कहा, "स्कूल व्यावसायिक मानकों के अनुसार प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, व्यावसायिक विकास और आवश्यक मानक भी आयोजित करेगा ताकि कक्षाओं और पाठ्यक्रमों में भाग लेने वाले शिक्षक नियमों के अनुसार प्रमाण पत्र प्राप्त कर सकें।"

स्रोत: https://thanhnien.vn/binh-dang-truong-dh-cong-tu-cung-thuc-hien-mot-chuan-giang-vien-185251124235818114.htm