पाठ्येतर ट्यूशन के प्रबंधन की कहानी में माता-पिता की क्या भूमिका होती है?

हाल ही में, एक इलाके में ट्यूशन केंद्रों का निरीक्षण कर रही एक टीम ने अचानक निरीक्षण किया और पाया कि कई केंद्र नियमों का उल्लंघन कर रहे थे और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र 29 का पूरी तरह से पालन नहीं कर रहे थे। कुछ केंद्र अभी भी प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम के विषयों में पूरक कक्षाएं प्रदान कर रहे थे।

कई लोग पूछते हैं कि क्या इसमें दोनों पक्षों की गलती है? ट्यूशन सेंटर जानता है कि वह शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र 29 में उल्लिखित ट्यूशन संबंधी नियमों का उल्लंघन कर रहा है, फिर भी वह ऐसा करना जारी रखता है। स्कूलों और आम जनता द्वारा ट्यूशन के खिलाफ चलाए जा रहे जोरदार मीडिया अभियानों के बावजूद, माता-पिता अभी भी अपने बच्चों को ऐसे ट्यूशन सेंटरों में भेजते हैं जो नियमों का पालन नहीं करते। और विशेष रूप से प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए, जिन्हें ट्यूशन नहीं मिलनी चाहिए, माता-पिता फिर भी अपने बच्चों को ऐसे सेंटरों में क्यों भेजते हैं?

हाल ही में हो ची मिन्ह सिटी के बिन्ह तान जिले में एक ट्यूशन सेंटर का निरीक्षण किया गया और उसमें पूरक ट्यूशन से संबंधित नियमों का उल्लंघन पाया गया।

फोटो: योगदानकर्ता

व्यापक स्तर पर निजी ट्यूशन और अतिरिक्त कक्षाओं के नकारात्मक परिणामों और नुकसानों से अवगत।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुदेश संख्या 29, जो पूरक शिक्षण को विनियमित करता है, के आधिकारिक रूप से लागू हुए एक महीने से अधिक समय बीत चुका है। 14 मार्च, 2025 की दोपहर को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा प्रेस को भेजी गई जानकारी से पता चलता है कि एक महीने के कार्यान्वयन के बाद, अनुदेश संख्या 29 का प्रबंधन स्तर, शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों की जागरूकता और कार्यों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ा है।

तदनुसार, स्थानीय निकाय, विद्यालय, शिक्षक और अभिभावक छात्रों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य, उनके समग्र विकास और शिक्षा तक उनकी समान पहुंच पर व्यापक ट्यूशन के नकारात्मक परिणामों और नुकसानों के बारे में अधिक जागरूक हो गए हैं; छात्रों और उनके परिवारों के समय और धन की बर्बादी; नियमित शिक्षण की गुणवत्ता पर प्रभाव, "मुख्य" या "मामूली" विषय की मानसिकता का निर्माण; विद्यालयों की निष्क्रियता; और शिक्षकों के वेतन और विद्यालय सुविधाओं की मरम्मत के लिए छात्रों से प्राप्त राजस्व पर निर्भरता...

प्रबंधन स्टाफ और शिक्षकों को अपनी जिम्मेदारियों और औपचारिक शिक्षा के महत्व की पूरी और स्पष्ट समझ है; छात्रों को शैक्षिक गुणवत्ता सुनिश्चित करने में सहयोग देने की उनकी जिम्मेदारी; और छात्रों में स्व-अध्ययन, स्वायत्तता और आत्म-जागरूकता की भावना विकसित करने में उनकी जिम्मेदारी और महत्व... माता-पिता छात्रों के प्रबंधन और शिक्षा के समन्वय में परिवार की भूमिका को स्पष्ट रूप से पहचानते हैं, यह समझते हुए कि वे सब कुछ स्कूल पर नहीं छोड़ सकते; वे घर पर छात्रों में स्व-अध्ययन की भावना और दृढ़ संकल्प को बढ़ावा देते हैं...

पाठ्येतर ट्यूशन का प्रबंधन: इसमें माता-पिता की भी जिम्मेदारी होती है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा कि परिपत्र 29 को लागू करने के एक महीने बाद प्राप्त सकारात्मक परिणामों के अलावा, कुछ कमियां अभी भी बनी हुई हैं।

कुछ क्षेत्रों में दिशा-निर्देश और नियम जारी करने में देरी हुई है, जिससे कार्यान्वयन में भ्रम की स्थिति पैदा हुई है; कुछ क्षेत्रों में पाठ्येतर शिक्षण संबंधी नियमों को लागू करने में विभागों और एजेंसियों के बीच समन्वय में देरी हुई है, जिससे शिक्षण प्रदान करने के इच्छुक शिक्षकों में चिंता पैदा हुई है। इसके अलावा, कुछ स्थानों पर परिपत्र के नियमों के अनुरूप विद्यालय पाठ्यक्रम को समायोजित करने का निर्देश परिपत्र जारी होने के समय से ही न तो समय पर दिया गया और न ही तैयार किया गया; इसके परिणामस्वरूप विद्यालयों में पाठ्येतर शिक्षण अचानक बंद हो गया है, जिससे छात्रों और उनके अभिभावकों के मन पर नकारात्मक प्रभाव पड़ा है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कुछ वस्तुनिष्ठ मुद्दों को भी स्वीकार किया, जैसे कि स्कूलों में सुविधाओं की कमी; माता-पिता का अपने बच्चों को पढ़ाने के लिए अपर्याप्त समय और ज्ञान के कारण स्कूलों और शिक्षकों पर निर्भर रहना, उच्च शैक्षणिक उपलब्धियों की अपेक्षा करना और परीक्षा का दबाव; और छात्रों का अभी तक अपनी पढ़ाई में वास्तव में सक्रिय न होना और स्व-अध्ययन में सक्षम न होना... इन सभी मुद्दों ने परिपत्र संख्या 29 के लागू होने पर चिंताएं पैदा कीं।

19 फरवरी की शाम को हो ची मिन्ह सिटी के जिला 4 में एक ट्यूशन सेंटर।

फोटो: न्हाट थिन्ह

थान निएन अखबार को दिए एक साक्षात्कार में, कई प्राथमिक विद्यालय प्रशासकों ने बताया कि विद्यालय के पास शिक्षकों, कर्मचारियों और अभिभावकों को परिपत्र 29 की जानकारी देने और समझाने के लिए कई माध्यम हैं। विद्यालय के प्रयासों का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि अभिभावकों को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के पूरक शिक्षण संबंधी परिपत्र 29 की पूरी जानकारी मिले, वे इसे समझें और शीघ्रता से ग्रहण करें, तथा नियमों का अनुपालन सुनिश्चित किया जाए।

परिपत्र 29 में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि "प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए कला, शारीरिक शिक्षा, खेल और जीवन कौशल प्रशिक्षण से संबंधित कक्षाओं को छोड़कर कोई अतिरिक्त कक्षाएं अनुमत नहीं हैं।" इसके अलावा, जब माता-पिता अपने बच्चों को स्कूल के बाद की देखभाल सुविधाओं या भाषा एवं जीवन कौशल केंद्रों में भेजते हैं, तो उन्हें इन संस्थानों के शैक्षिक कार्यक्रमों और संचालन लाइसेंसों के बारे में, उनके कार्यों और जिम्मेदारियों सहित, पूछताछ करने का अधिकार है। संचालन लाइसेंस का अनुपालन न करने वाली सुविधाओं में अपने बच्चों को भेजकर, माता-पिता अनिवार्य रूप से अवैध गतिविधियों का समर्थन कर रहे हैं। यदि इन सुविधाओं का निरीक्षण किया जाता है और वे उल्लंघन में पाई जाती हैं और उन्हें संचालन बंद करने के लिए मजबूर किया जाता है, तो माता-पिता और छात्र दोनों ही नकारात्मक रूप से प्रभावित होंगे, क्योंकि उनकी शिक्षा बाधित होगी और उन्हें पहले से भुगतान की गई ट्यूशन फीस वापस पाने के प्रयास में समय और प्रयास बर्बाद करना पड़ेगा।

हो ची मिन्ह सिटी के जिला 11 के एक प्राथमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य ने कहा कि परिपत्र 29 एक बार फिर स्पष्ट करता है कि प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए अतिरिक्त ट्यूशन निषिद्ध है (यह प्रावधान पहले परिपत्र संख्या 17, 2012 में अतिरिक्त ट्यूशन के संबंध में किया गया था)। इससे शिक्षा में निष्पक्षता को बढ़ावा मिलता है क्योंकि माता-पिता और छात्रों को आगे पढ़ने, पाठ्यक्रम को पहले से जानने और अपने शैक्षणिक प्रदर्शन को बेहतर बनाने के लिए अतिरिक्त कक्षाओं में भागदौड़ नहीं करनी पड़ेगी।

इस बीच, जिला 12 के एक प्राथमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य का मानना ​​है कि परिपत्र 29 के साथ, माता-पिता को भी अपने बच्चों की शिक्षा में सहयोग करने, उन्हें स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित करने और प्रत्येक परिवार के भीतर स्व-शिक्षा की संस्कृति का निर्माण करने में अपनी भूमिका पर पुनर्विचार करने की आवश्यकता है - कुछ ऐसा जो कई लोग पहले सोचते थे कि वे नहीं कर सकते और केवल अतिरिक्त कक्षाओं में शिक्षकों पर निर्भर रह सकते हैं।

स्रोत: https://thanhnien.vn/cha-me-o-dau-trong-cau-chuyen-quan-ly-day-them-hoc-them-185250315193623081.htm