आरएमआईटी यूनिवर्सिटी वियतनाम ने लेगो सीरियस प्ले प्रशिक्षण पद्धति लागू की

(डैन ट्राई) - आरएमआईटी यूनिवर्सिटी वियतनाम में, शिक्षा केवल किताबों के माध्यम से ही नहीं, बल्कि लेगो ब्रिक्स के माध्यम से भी होती है। इसके माध्यम से, छात्रों में सहयोग करने और रचनात्मक रूप से सोचने की क्षमता विकसित होती है।

गंभीर शिक्षा मज़ेदार और रचनात्मक शिक्षण अनुभवों पर आधारित हो सकती है। आरएमआईटी यूनिवर्सिटी वियतनाम में, लेगो® सीरियस प्ले® (एलएसपी) पद्धति का तेजी से उपयोग किया जा रहा है, जिससे शिक्षकों और शिक्षार्थियों को जटिल समस्याओं से निपटने के लिए रचनात्मकता, रूपक और कहानी कहने का उपयोग करने का अवसर मिलता है।

यह विधि कल्पना और रणनीतिक सोच को प्रोत्साहित करने के लिए विकसित की गई थी, जो प्रतिभागियों को अमूर्त विचारों को ठोस, आसानी से कल्पना किए जा सकने वाले मॉडल में बदलने के लिए प्रोत्साहित करती है।

आरएमआईटी वियतनाम रचनात्मक सोच को प्रेरित करने और व्यापक नेतृत्व क्षमता का निर्माण करने के लिए अध्ययन के कई क्षेत्रों में लेगो® सीरियस प्ले® सीखने-के-माध्यम-से-खेलने की पद्धति को लाता है (फोटो: आरएमआईटी)।

स्कूल सक्रिय रूप से एलएसपी को कक्षाओं, व्यावहारिक कार्यशालाओं और नेतृत्व विकास पहलों में एकीकृत कर रहा है, जो व्यवसाय और प्रबंधन से लेकर संचार, शिक्षा और स्थिरता तक के क्षेत्रों में है।

एलएसपी-प्रमाणित पेशेवरों द्वारा समर्थित और स्कूल के भीतर विभिन्न इकाइयों के सहयोग से, यह दृष्टिकोण स्पष्ट रूप से शिक्षार्थी-केंद्रित शिक्षण दर्शन को प्रदर्शित करता है।

आरएमआईटी वियतनाम में बिजनेस स्कूल के प्रमुख प्रोफेसर रॉबर्ट मैक्लेलैंड ने कहा: "परिणाम न केवल विश्वविद्यालय की रचनात्मकता को प्रदर्शित करते हैं, बल्कि वास्तविक दुनिया की जरूरतों को पूरा करने, भविष्य के नेताओं को गंभीरता से सोचने, जिम्मेदारी से कार्य करने और सकारात्मक प्रभाव पैदा करने के लिए नवाचार करने के लिए तैयार करने की उसकी प्रतिबद्धता को भी दर्शाते हैं।"

सीखने और नेतृत्व के लिए नए दृष्टिकोण

आरएमआईटी विश्वविद्यालय में शोध और अध्यापन कर रही एसोसिएट प्रोफेसर एलेन च्यू एक प्रमाणित एलएसपी प्रैक्टिशनर हैं। उन्होंने इस पद्धति को उन शिक्षकों और कॉर्पोरेट प्रशिक्षकों के लिए प्रस्तुत किया है जो अधिक आकर्षक और समावेशी वितरण की तलाश में हैं।

"खेल-खेल में सीखने का मतलब यह नहीं कि सीखना आसान है। एलएसपी एक ऐसा माहौल बनाता है जहाँ विविध लोग एक साथ आकर जटिल समस्याओं पर विचार कर सकते हैं, अपने दृष्टिकोण साझा कर सकते हैं और समाधान ढूँढ सकते हैं," वह बताती हैं।

ऑस्ट्रेलिया के आरएमआईटी विश्वविद्यालय की डॉ. जेसिका हेल्मी ने कहा कि कृत्रिम बुद्धिमत्ता सूचना तक पहुंच बढ़ा सकती है, लेकिन शिक्षा में सामाजिक जुड़ाव को भी कम कर सकती है।

डॉ. हेल्मी कहती हैं, "खेल-खेल में सीखने से विद्यार्थी एक-दूसरे के और करीब आते हैं। एलएसपी विद्यार्थियों को सोचने, कोशिश करने, चिंतन करने और गलतियाँ करने के आनंद को फिर से जगाने के लिए प्रोत्साहित करता है।"

व्यावसायिक दृष्टिकोण से, साइगॉन टूरिस्ट कॉरपोरेशन ( साइगॉनटूरिस्ट ) के बोर्ड ऑफ मेंबर्स की पूर्णकालिक सदस्य सुश्री थुओंग माई एन, नवाचार को बढ़ावा देने और सहभागिता बढ़ाने के लिए एलएसपी का उपयोग करने में अपना अनुभव साझा करती हैं।

"यह तरीका पदानुक्रमिक सीमाओं को समाप्त करता है। नेताओं, प्रबंधकों से लेकर कर्मचारियों तक, हर कोई मिलकर लेगो मॉडल बना सकता है और समान रूप से विचारों का योगदान कर सकता है। कभी-कभी, सबसे छोटा मॉडल सबसे बड़ी रणनीति को प्रेरित कर सकता है," सुश्री थुओंग माई एन ने कहा।

खेलें और अभ्यास में सीखें

आरएमआईटी वियतनाम और इंडोनेशिया, मलेशिया और सिंगापुर जैसे देशों में, एलएसपी को प्रत्येक विशिष्ट क्षेत्र में रचनात्मक और उचित रूप से लागू किया जाता है।

व्यवसाय शिक्षण: छात्र जटिलता की कल्पना करने और सुधार के अवसरों की पहचान करने के लिए आपूर्ति श्रृंखलाओं, संगठनात्मक संरचनाओं या बाजार प्रणालियों के मॉडल बनाते हैं।

नेतृत्व और टीमवर्क: प्रतिभागी साझा मूल्यों, संचार शैलियों और दृष्टिकोणों का पता लगाने के लिए रूपकों और कहानी कहने का उपयोग करते हैं, जो जुड़ाव और सहानुभूति बढ़ाने में मदद कर सकते हैं।

स्थायित्व और नवाचार: शिक्षार्थी ऐसे मॉडल बनाते हैं जो व्यक्तिगत और सामाजिक परिवर्तन को प्रदर्शित करते हैं, तथा कहानी कहने के माध्यम से टिकाऊ जीवन के अर्थ की खोज करते हैं।

भाषा सीखना: व्यावहारिक मॉडलिंग से जुड़ाव और धारणा बढ़ती है, तथा कक्षा अन्वेषण के लिए एक मजेदार और सहयोगात्मक स्थान में बदल जाती है।

एक व्यावहारिक कार्यशाला जिसमें प्रतिभागियों ने कार्यस्थल में पीढ़ीगत सोच के अंतर का पता लगाने के लिए लेगो ब्लॉकों का उपयोग किया (फोटो: आरएमआईटी)।

हाल ही में आयोजित एक व्यावहारिक कार्यशाला, "लेगो के माध्यम से जुड़ी पीढ़ियाँ", ने दिखाया कि कैसे एलएसपी मतभेदों को पाट सकता है। प्रतिभागियों ने कार्यस्थल पर विभिन्न पीढ़ियों के दृष्टिकोणों को दर्शाने वाले लेगो मॉडल बनाए, और फिर एक खुले और ईमानदार संवाद में अपने विचार साझा किए।

प्रतिभागियों द्वारा एकत्रित की जाने वाली वस्तुएं केवल लेगो मॉडल ही नहीं होनी चाहिए, बल्कि बहुरंगी चित्र भी होने चाहिए, जो समझ और सहानुभूति को प्रतिबिंबित करें, जहां अंतर-पीढ़ीगत सहयोग को और अधिक प्रभावी बनाने के लिए मतभेदों को सुलझाया जाए।

यह दृष्टिकोण इस महत्वपूर्ण बात को दर्शाता है कि खेल और उद्देश्य एक-दूसरे के विरोधी नहीं हैं। जब शिक्षार्थी एक साथ अपनी कल्पना, भावनाओं और सोच में व्यस्त रहते हैं, तो परिणाम दीर्घकालिक होते हैं, जिससे जुड़ाव बढ़ता है, समझ गहरी होती है और संबंध मज़बूत होते हैं।

"एलएसपी हमें याद दिलाता है कि रचनात्मकता सीखने से विकर्षण नहीं है। रचनात्मकता सीखने, अभ्यास करने, चिंतन करने और मानवीय होने के बारे में है," आरएमआईटी वियतनाम में शिक्षण और अध्ययन की वरिष्ठ प्रबंधक, करेन बेन्सन ने निष्कर्ष निकाला।

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/dai-hoc-rmit-viet-nam-ap-dung-phuong-phap-dao-tao-lego-serious-play-20251118150701971.htm