चिकित्सा और कानूनी क्षेत्रों में मानव संसाधनों की गुणवत्ता सुनिश्चित करना

चिकित्सा और कानून से संबंधित विश्वविद्यालय प्रशिक्षण संस्थानों के "प्रगतिशील" होने के कारण प्रवेश से लेकर आउटपुट मानकों तक संपूर्ण प्रशिक्षण प्रक्रिया की समीक्षा की आवश्यकता है, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि स्नातक वास्तव में व्यावसायिक मानकों को पूरा करते हैं।

2025 में हनोई मेडिकल यूनिवर्सिटी में रेजीडेंसी प्रमुख का चयन। फोटो: एचएमयू।

आँकड़े बताते हैं कि देश में वर्तमान में 111 विधि प्रशिक्षण संस्थान हैं, जो कुल विश्वविद्यालयों की संख्या का लगभग आधा है। इनमें से 90 में विधि संकाय हैं।

इस कहानी में बहुत से लोगों की दिलचस्पी इसलिए है क्योंकि चिकित्सा और क़ानून ऐसे क्षेत्र हैं जो लोगों के स्वास्थ्य, जीवन, अधिकारों और न्याय से सीधे जुड़े हैं। मानव संसाधन प्रशिक्षण की गुणवत्ता न केवल प्रत्येक व्यक्तिगत चिकित्सक को प्रभावित करेगी, बल्कि पूरे समाज के विश्वास को भी प्रभावित करेगी।

चिकित्सा सहित विशिष्ट और विशिष्ट क्षेत्रों में प्रशिक्षण को कड़ा करने की नीति का समर्थन करते हुए, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ मेडिसिन एंड फ़ार्मेसी की परिषद के अध्यक्ष प्रोफ़ेसर ट्रान दीप तुआन ने स्वीकार किया कि वर्तमान में, प्रमुख कोड खोलना अपेक्षाकृत आसान है, और प्रमुख कोड खोलने के मानक सभी क्षेत्रों के लिए लागू होते हैं। यह चिकित्सा क्षेत्र के लिए उपयुक्त नहीं है। इसके अलावा, मान्यता मानक भी मेडिकल डॉक्टर प्रशिक्षण कार्यक्रम के लिए उपयुक्त नहीं हैं।

"अतीत में, चिकित्सा प्रशिक्षण संहिताएँ, विशेष रूप से चिकित्सकों के लिए, वास्तव में सख्त और कठोर नहीं रही हैं। कई स्कूल प्रशिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित किए बिना ही स्थापित कर दिए गए हैं" - प्रोफेसर तुआन ने कहा और प्रस्ताव दिया कि चिकित्सा चिकित्सक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए मानकों का एक अलग सेट होना चाहिए।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ टेक्निकल एजुकेशन के पूर्व प्राचार्य, एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. डो वान डुंग ने इस तथ्य की ओर ध्यान दिलाया कि ये स्कूल अब बहु-विषयक हैं। इससे पहले, जब प्रमुख विषय खोले गए थे, तब ये स्कूल व्याख्याताओं और सुविधाओं के मानकों पर पूरी तरह खरे उतरे थे और समृद्ध एवं विविध प्रशिक्षण प्रदान करने के लिए अंतःविषय समन्वय करने में सक्षम थे। अगर बाद में प्रशिक्षण पर प्रतिबंध लगा दिया गया, तो इन स्कूलों का क्या होगा? उन्होंने प्रमुख विषय खोलने की आवश्यकताओं को भी पूरा किया था, इसलिए अगर प्रतिबंध लगाया गया है, तो प्रतिबंध क्यों लगाया गया है?

न्यू साउथ वेल्स विश्वविद्यालय (ऑस्ट्रेलिया) के एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. दो थान न्हो ने भी इस बात पर ज़ोर दिया कि वर्तमान प्रवृत्ति में, चिकित्सा जगत की कई समस्याओं के समाधान के लिए अंतःविषय समन्वय की आवश्यकता है। उन्होंने अपने और अपने सहयोगियों द्वारा किए जा रहे कोमल कृत्रिम हृदय पर शोध का उदाहरण दिया, जिसके लिए रोबोटिक्स, इमेजिंग, चिकित्सा... के साथ अंतःविषय समन्वय की आवश्यकता है ताकि इस तकनीक को सफलतापूर्वक विकसित किया जा सके और साथ ही उचित लागत का लक्ष्य रखा जा सके ताकि अधिकांश लोग इसका उपयोग कर सकें।

हालाँकि, विशेष रूप से विशिष्ट विषयों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता और सामान्य रूप से विश्वविद्यालय शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लक्ष्य के साथ, सुविधाओं और शिक्षण कर्मचारियों, विशेष रूप से स्थायी व्याख्याताओं, में निरंतर सुधार आवश्यक है। चिकित्सा प्रशिक्षण सुविधाओं के लिए पर्याप्त मानक अभ्यास अस्पतालों या प्रयोगशालाओं की उपलब्धता सुनिश्चित की जानी चाहिए ताकि छात्रों के लिए नैदानिक ​​अभ्यास के अवसर बढ़ाए जा सकें। इसी प्रकार, विधि छात्रों के लिए भी अभ्यास के अवसर बढ़ाना, न्यायिक एजेंसियों के साथ संपर्क बढ़ाना आवश्यक है ताकि छात्र शीघ्र ही मुकदमों, निर्णयों के निष्पादन, नोटरीकरण या विवाद समाधान के अभ्यास तक पहुँच सकें, जिससे उन्हें अध्ययन, प्रशिक्षण और श्रम बाजार की आवश्यकताओं को पूरा करने में सही दिशा मिल सके।

कई लोगों ने स्नातक स्तर की पढ़ाई के बाद एक पेशेवर प्रमाणन परीक्षा देने का भी प्रस्ताव रखा ताकि सभी छात्र, चाहे वे किसी भी स्कूल में पढ़ते हों, चाहे वे घरेलू या अंतर्राष्ट्रीय प्रशिक्षण प्रणाली में हों, जो अपना पेशा अपनाना चाहते हैं, उन्हें पेशेवर मानकों पर खरा उतरना होगा। कई विकसित देशों में अनुभव यह है कि पेशेवर संघ इस परीक्षा का आयोजन करते हैं और योग्य चिकित्सकों को मान्यता देते हैं। उस समय, गुणवत्ता की गारंटी होगी और स्कूल भी पेशेवर प्रमाणन परीक्षा की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए स्वतः ही बदल जाएँगे।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री एंड ट्रेड के प्रवेश निदेशक, श्री फाम थाई सोन ने भी वर्तमान में सबसे उचित समाधान प्रस्तावित किया है, जो यह है कि चिकित्सा और विधि के जो प्रमुख पाठ्यक्रम खोले गए हैं, उनका प्रशिक्षण जारी रहेगा; मंत्रालय मानकों का एक नया, उच्चतर और अधिक विशिष्ट सेट जारी करेगा; जो स्कूल 3-5 वर्षों के भीतर आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं, उन्हें धर्मांतरण करने, प्रशिक्षण में सहयोग करने या नामांकन बंद करने के लिए मजबूर किया जाएगा। इन दोनों प्रमुख पाठ्यक्रमों के लिए नए लाइसेंस लगभग केवल विशिष्ट क्षमता वाले स्कूलों के लिए ही हैं।

25 नवंबर को 2026-2035 की अवधि के लिए शिक्षा की गुणवत्ता के आधुनिकीकरण और सुधार पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम हेतु निवेश नीति पर समूह चर्चा सत्र में बोलते हुए, स्थायी उप-प्रधानमंत्री गुयेन होआ बिन्ह ने कहा कि सरकार चिकित्सा और कानून जैसे विशिष्ट क्षेत्रों में प्रमुख पाठ्यक्रम खोलने की शर्तों को कड़ा करेगी। जो संस्थान शिक्षण स्टाफ, पेशेवर क्षमता और अभ्यास सुविधाओं के मानदंडों को पूरा नहीं करते हैं, उन्हें इन दोनों प्रमुख विषयों में प्रशिक्षण देने की अनुमति नहीं दी जाएगी।

लाम न्ही

स्रोत: https://daidoanket.vn/dam-bao-chat-luong-nguon-nhan-luc-nganh-y-luat.html