केबल्स टू द स्काई: हाईलैंड क्लासरूम्स से एशियन ऑनर्स तक

पहाड़ों में दूरस्थ कक्षाओं से लेकर एशिया के सबसे प्रतिष्ठित स्थिरता पुरस्कारों में से एक की मान्यता तक, सार्वभौमिक स्कूल इंटरनेट की यात्रा इस बात का प्रमाण बन गई है कि प्रौद्योगिकी भविष्य को कैसे बदल सकती है।

शिक्षक फाम थी लान उस क्षण को कभी नहीं भूलेंगे जब मुओंग ने में मोंग बच्चों ने पहली बार वियतनाम का नक्शा कंप्यूटर स्क्रीन पर देखा; सभी की आंखें चौड़ी हो गईं, और वे फुसफुसाने लगे मानो किसी नई चीज को छूने से डर रहे हों।

सितंबर 2008 में, विएट्टेल और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने आधिकारिक तौर पर शैक्षिक नेटवर्क को जोड़ना शुरू किया, जिससे पारंपरिक शिक्षण विधियों से परिवर्तन का दौर शुरू हुआ।

केबल पहाड़ों और जंगलों से होकर गुजरती हैं और ज्ञान के द्वार खोलती हैं

देश के सुदूर पश्चिम में ऊबड़-खाबड़ चट्टानी पहाड़ों के बीच, मुओंग न्हे कम्यून में बारिश के दिनों में कई दिन लंबे होते थे, स्कूल जाने का रास्ता बाढ़ के पानी से कट जाता था। बीस से भी कम हमोंग, खमू और थाई छात्रों की कक्षा एक-दूसरे के करीब बैठकर समय के साथ फीके पड़ चुके चॉकबोर्ड को देख रही थी। इंटरनेट के आगमन से पहले, शिक्षकों के व्याख्यान मुख्यतः पाठ्यपुस्तकों या स्वयं खोजी गई सामग्री पर निर्भर होते थे, जबकि छात्रों के पास घिसे-पिटे पन्नों के माध्यम से बाहरी दुनिया तक पहुँच होती थी।

जिया फु प्राइमरी बोर्डिंग स्कूल ( लाओ कै ) के शिक्षकों और छात्रों को इंटरनेट के माध्यम से शिक्षण सामग्री तक अधिक सुविधाजनक पहुंच प्राप्त हुई है।

मुओंग न्हे जैसे इलाकों में इंटरनेट पहुँचाने का सफ़र एक बेहद साधारण सी ज़रूरत से शुरू हुआ: कैसे सबसे दूरदराज के इलाकों के बच्चों को मैदानी इलाकों के अपने साथियों की तरह सीखने का मौका दिया जाए। लेकिन यह एक लंबी और चुनौतीपूर्ण यात्रा थी।

कई स्कूल विभाजित भूभाग वाले इलाकों में स्थित हैं, और कुछ जगहों पर बिजली की लाइन तक पहुँचने के लिए जंगलों से होकर दर्जनों किलोमीटर पैदल चलना पड़ता है। कई रास्तों पर पथरीले पहाड़, फिसलन भरी कच्ची सड़कें, बरसात में भूस्खलन और सर्दियों में घना कोहरा पार करना पड़ता है।

कुछ जगहों पर, बिजली ग्रिड अस्थिर है, और उपकरण हमेशा उपलब्ध नहीं होते। कक्षाएँ कभी-कभी ज़मीन पर सिर्फ़ लोहे की नालीदार छतें होती हैं, जिससे एक मानक कंप्यूटर कक्ष बनाना लगभग असंभव हो जाता है। स्कूल में ट्रांसमिशन लाइन लाने के लिए, कई इलाकों को स्तंभ खड़े करने, दीवारों को मज़बूत करने और अलग-अलग कमरों की व्यवस्था करने के लिए समन्वय करना पड़ता है। कुछ जगहों पर, शिक्षक और अभिभावक "मौसमी मज़दूर" बन गए हैं, जो तार की हर कुंडली और उपकरणों के हर डिब्बे को स्कूल में ले जाते हैं।

इंटरनेट की बदौलत पहाड़ी इलाकों में रहने वाले लाखों बच्चों के सपने धीरे-धीरे साकार हो रहे हैं।

और फिर पहली पंक्तियाँ चमक उठीं। कक्षाएँ, जो पहले शांत हुआ करती थीं, अचानक सचित्र वीडियो, कृत्रिम प्रयोगों और उन ज़मीनों की वास्तविक छवियों से गुलज़ार हो गईं जिनके बारे में छात्रों ने पहले सिर्फ़ किताबों में ही सुना था। स्कूल के प्रांगण में एक-दूसरे से बात करते हुए, सुश्री लैन ने बताया कि छात्रों को "लग रहा था कि वह कोई फ़िल्म दिखा रही हैं," और जब उन्हें समझ आया कि यह एक असली पाठ है, तो पूरी कक्षा ऐसे उत्साहित हो गई मानो वे किसी नई दुनिया में प्रवेश कर गए हों।

हाइलैंड्स के कई शिक्षकों के लिए, इंटरनेट सिर्फ़ उनके पढ़ाने के तरीके में बदलाव नहीं है। यह उन्हें ज्ञान, विधियों, इलेक्ट्रॉनिक पाठ योजनाओं और खुले व्याख्यान पुस्तकालयों से जोड़ने का एक सेतु है। सुश्री लैन को पहले सहकर्मियों से मिलने और विशेषज्ञता का आदान-प्रदान करने के लिए दर्जनों किलोमीटर की यात्रा करनी पड़ती थी, लेकिन अब वह बस अपना कंप्यूटर चालू करके ऑनलाइन प्रशिक्षण सत्र में भाग ले सकती हैं।

लाओ काई के पहाड़ी क्षेत्र में बच्चे अब बड़ी टीवी स्क्रीन पर पढ़ाई करते हैं, जो इंटरनेट के बिना अकल्पनीय है।

दूर-दराज के गाँवों से यह बदलाव धीरे-धीरे मैदानी इलाकों तक फैल गया। कई शहरी स्कूलों ने भी ऑनलाइन संसाधनों का उपयोग करते हुए हाइब्रिड शिक्षण मॉडल अपनाया। अभिभावक-शिक्षक सम्मेलन डिजिटल प्लेटफ़ॉर्म के माध्यम से आयोजित किए जा सकते हैं, शिक्षण प्रबंधन प्रणाली, इलेक्ट्रॉनिक रिकॉर्ड और इलेक्ट्रॉनिक संपर्क पुस्तिकाओं का व्यापक रूप से उपयोग किया जा रहा है। पहाड़ों से लेकर शहरों तक, इंटरनेट शिक्षा का एक अनिवार्य बुनियादी ढाँचा बन गया है, जो ज्ञान तक पहुँच में समानता को बढ़ावा देता है।

धूप और हवा वाले मध्य क्षेत्र के एक शिक्षक ने एक बार कहा था कि इंटरनेट का सबसे बड़ा प्रभाव डिजिटल पाठ योजनाएं या व्याख्यान नहीं है, बल्कि "यह विश्वास है कि उनके बच्चे नई चीजें सीखेंगे और अपने माता-पिता से आगे बढ़ेंगे।"

दूर-दराज के इलाकों में रहने वाले कई छात्रों को विदेशी भाषा, प्रोग्रामिंग और सॉफ्ट स्किल्स कोर्स करने का मौका मिल रहा है – ऐसी चीज़ें जो पहले सिर्फ़ शहरों में ही उपलब्ध थीं। उनमें से कुछ बड़े होकर इंजीनियर, डॉक्टर, लेक्चरर वगैरह बन गए हैं और जब वे याद करते हैं, तो कहते हैं कि यह सब "कंप्यूटर स्क्रीन के ज़रिए दुनिया को पहली बार देखने" से शुरू हुआ था।

आगे बढ़ो

जब हाइलैंड के पहले स्कूलों में इंटरनेट आया, तो शायद ही किसी ने सोचा होगा कि कई सालों बाद "स्कूल इंटरनेट" कार्यक्रम इस महाद्वीप का एक विशिष्ट उदाहरण बन जाएगा। आज तक, इस कार्यक्रम के माध्यम से वियतनाम और दुनिया भर के 10 देशों के 46,000 से ज़्यादा शैक्षणिक संस्थान पूरी तरह से मुफ़्त ब्रॉडबैंड इंटरनेट से जुड़ चुके हैं।

कई बच्चों को पहली बार राजधानी हनोई के करीब जाने का अवसर मिला, भले ही यह अवसर केवल कंप्यूटर स्क्रीन के माध्यम से ही क्यों न मिला।

लाखों हॉटस्पॉट्स को जोड़ने के लिए 23,000 किलोमीटर से ज़्यादा फाइबर ऑप्टिक केबल बिछाई गईं। लगभग 2.5 करोड़ शिक्षकों और छात्रों को इसका फ़ायदा हुआ, और इससे भी बढ़कर, इसने वियतनाम में पढ़ाई-लिखाई के तरीके को पूरी तरह बदल दिया।

कई स्कूल, जिन्हें कभी बुनियादी ढांचे की सबसे अधिक समस्या थी, अब स्थिर कनेक्शनों से लैस हैं, जिससे शिक्षकों को ऑनलाइन शिक्षण संसाधनों तक पहुंचने, मिश्रित कक्षाएं आयोजित करने और व्यावसायिक बैठकें आयोजित करने में मदद मिलती है, जबकि छात्र अभूतपूर्व ज्ञान के भंडार तक पहुंच सकते हैं।

डिजिटल शिक्षा के बुनियादी ढाँचे के लिए कुल निवेश मूल्य 78.9 मिलियन अमेरिकी डॉलर तक है, साथ ही 100% प्रांतों और शहरों में संचालित एक तकनीकी प्रणाली भी है, जो यह सुनिश्चित करती है कि कार्यक्रम निरंतर और स्थिर रूप से संचालित हो, खासकर दुर्गम क्षेत्रों में। इस कार्यान्वयन पद्धति ने इस मॉडल को न केवल जीवित रहने में मदद की है, बल्कि शिक्षा क्षेत्र के कई चरणों में स्थायी रूप से विकसित होने में भी मदद की है।

केवल वियतनाम में ही नहीं, बल्कि विएट्टेल के बाजार वाले देशों में रहने वाले पहाड़ी बच्चों को भी स्कूल इंटरनेट कार्यक्रम द्वारा सहायता प्रदान की जाती है।

यही वह आधार भी है जिसने इस सार्थक कार्यक्रम, विएटेल, को अंतर्राष्ट्रीय समुदाय द्वारा मान्यता दिलाई। हाल ही में, विएटेल को कॉर्पोरेट सामाजिक उत्तरदायित्व और सतत विकास का आकलन करने वाले एशिया के अग्रणी प्रतिष्ठित संगठनों में से एक, ACES परिषद द्वारा उत्कृष्ट सामुदायिक प्रभाव वाले उद्यमों की श्रेणी में सम्मानित किया गया।

एसीईएस ने ज़ोर देकर कहा कि यह पुरस्कार केवल उन पहलों को दिया जाता है जिनका व्यापक प्रभाव हो, महत्वपूर्ण सामाजिक परिवर्तन हों और जिनका स्थायी प्रभाव हो। एसीईएस की मान्यता में, स्कूल इंटरनेट कार्यक्रम को "एशिया में एक दुर्लभ मॉडल" बताया गया, जो शिक्षा के माध्यम से वंचित समुदायों की डिजिटल क्षमता को सीधे तौर पर बढ़ाता है।

एसीईएस प्रतिनिधि ने टिप्पणी की: "डिजिटल युग में कोई भी पीछे न छूटे, यह सुनिश्चित करने के लिए विएटेल की दृढ़ प्रतिबद्धता वाकई प्रेरणादायक है। स्कूल इंटरनेट में अग्रणी भूमिका से लेकर शिक्षा, स्वास्थ्य सेवा और गरीबी उन्मूलन तक, विएटेल ने साबित किया है कि व्यावसायिक सफलता को सामाजिक प्रगति से जोड़ा जा सकता है।"

विएट्टेल देश के किसी भी क्षेत्र को पीछे नहीं छोड़ता।

इस कार्यक्रम का भविष्य न केवल ट्रांसमिशन लाइनों के निरंतर विस्तार में निहित है, बल्कि पूरी तरह से डिजिटल वातावरण में पली-बढ़ी छात्रों की पीढ़ी में भी निहित है। जिन बच्चों ने पहली बार कंप्यूटर स्क्रीन पर वियतनाम का नक्शा देखा, वे एक ऐसी दुनिया में पले-बढ़े हैं जहाँ ज्ञान बस एक टैप की दूरी पर है।

एसीईएस पुरस्कार एक मील का पत्थर है, लेकिन उससे भी ज़्यादा मूल्यवान है वह बदलाव जो देश भर की कक्षाओं में हर दिन चुपचाप हो रहा है। वियतनाम के सबसे दूरस्थ इलाकों से, विएटेल ने इंटरनेट और दुनिया को करीब लाया है, और ऐसा करके बच्चों को उनके अपने रास्ते पर और आगे बढ़ाया है।

स्रोत: https://cand.com.vn/giao-duc/soi-cap-mo-ra-bau-troi-tu-lop-hoc-vung-cao-den-su-vinh-danh-chau-a-i789941/