कक्षा 1 से अंग्रेजी पढ़ाना अनिवार्य: एक व्यवस्थित समाधान और उपयुक्त रोडमैप की आवश्यकता

सरकार ने हाल ही में "2025-2035 की अवधि के लिए स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना, 2045 तक के दृष्टिकोण के साथ" परियोजना को मंज़ूरी दी है। इस परियोजना का लक्ष्य वियतनाम के स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना है; स्कूलों में शिक्षण और संचार में अंग्रेजी का व्यापक, नियमित और प्रभावी ढंग से उपयोग किया जाता है।

इस परियोजना का एक उल्लेखनीय पहलू यह है कि 2030 से, देश भर के सभी सामान्य स्कूल वर्तमान की तरह कक्षा 3 के बजाय कक्षा 1 से ही अंग्रेजी को अनिवार्य विषय के रूप में पढ़ाएँगे। कई लोगों का मानना ​​है कि यह एक ऐसा लक्ष्य है जो युवा पीढ़ी की क्षमता में सुधार लाने के लिए राज्य के दृढ़ संकल्प को दर्शाता है, लेकिन प्रभावी और व्यवहार्य कार्यान्वयन के लिए व्यवस्थित समाधान और एक उपयुक्त रोडमैप का होना भी आवश्यक है।

कक्षा 1 से अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने की नीति, वियतनाम की युवा पीढ़ी के लिए विदेशी भाषा कौशल में सुधार लाने और एकीकरण एवं सतत विकास के लक्ष्य को प्राप्त करने की राज्य की वैध महत्वाकांक्षा और दीर्घकालिक दृष्टिकोण को दर्शाती है। कई शिक्षकों और शिक्षा प्रबंधकों ने इस नीति से अपनी सहमति व्यक्त की, खासकर जब उन्हें एहसास हुआ कि कक्षा 1 से अंग्रेजी सीखने से छात्रों की क्षमता और आधार में सुधार के अवसर पैदा होंगे क्योंकि बच्चे कोरे कागज़ की तरह होते हैं, इसलिए आत्मसात करने की प्रक्रिया बहुत तेज़ होगी। हालाँकि, प्रबंधकों को इस बात की चिंता है कि ऐसा करने के लिए पर्याप्त शिक्षकों की भर्ती कैसे की जाए, खासकर वर्तमान में शिक्षकों की कम आय के संदर्भ में, जो अंग्रेजी में वास्तव में अच्छे युवाओं के लिए पर्याप्त आकर्षक नहीं है, और गुणवत्ता और शिक्षण पद्धतियाँ ऐसी हों कि कक्षा 1 से अंग्रेजी सीखना छात्रों के लिए बोझ न बन जाए।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की गणना के अनुसार, स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने की परियोजना सभी शैक्षणिक संस्थानों में लागू की जाएगी और इसका प्रभाव लगभग 50,000 शैक्षणिक संस्थानों पर पड़ेगा, जिसमें लगभग 30 मिलियन बच्चे, छात्र और लगभग 1 मिलियन प्रबंधक और शिक्षक सभी स्तरों, अध्ययन और प्रशिक्षण के क्षेत्रों में होंगे। परियोजना की कार्यान्वयन अवधि 2025 से 2045 तक 20 वर्ष है, जिसे 3 मुख्य चरणों में तैनात किया गया है। विशेष रूप से, प्राथमिक विद्यालय स्तर के लिए, एक ठोस आधार रखने के लिए, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार ग्रेड 1 से अनिवार्य विषय के रूप में अंग्रेजी पढ़ाने के परियोजना के लक्ष्य की सफलता सुनिश्चित करने के लिए, यह उम्मीद की जाती है कि देश भर के प्राथमिक विद्यालयों में लगभग 10,000 लोगों का एक अतिरिक्त अंग्रेजी शिक्षक स्टाफ होगा।

इस मुद्दे पर CAND समाचार पत्र के संवाददाताओं के साथ साझा करते हुए, सामान्य शिक्षा कार्यक्रम विकास विशेषज्ञ, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. बुई मान हंग ने कहा कि 2030 से ग्रेड 1 से अंग्रेजी पढ़ाने को अनिवार्य करने की नीति 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के नियमों की तुलना में एक कदम आगे है। 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के नियमों के अनुसार, ग्रेड 1 और 2 के छात्र एक वैकल्पिक विषय के रूप में अंग्रेजी का अध्ययन कर सकते हैं, अध्ययन का समय 70 अवधि/वर्ष या 2 अवधि/सप्ताह से अधिक नहीं है। हाल के वर्षों में, कई स्कूलों में छात्रों ने, विशेष रूप से निजी स्कूलों और बड़े शहरों के पब्लिक स्कूलों में जहां शर्तें पूरी होती हैं, ग्रेड 1 से अंग्रेजी का अध्ययन करना चुना है। इसलिए, इस विषय को अनिवार्य बनाना सभी छात्रों के लिए समान अवसर पैदा करना है, जिसमें वंचित क्षेत्रों के छात्र भी शामिल हैं,

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. बुई मान हंग के अनुसार, चुनौतियों में शिक्षकों की गंभीर कमी शामिल है, अंग्रेजी शिक्षकों की गुणवत्ता आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पर्याप्त नहीं है और इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि उपयुक्त शिक्षण विधियों के बिना, यह आसानी से छात्रों के लिए एक बड़ा सीखने का बोझ पैदा करेगा। “ग्रेड 1 से, छात्रों को वियतनामी लेखन की आदत डालने में बहुत समय लगाना पड़ता है, और कौशल बनाने और विकसित करने के लिए बहुत अभ्यास करना पड़ता है, विशेष रूप से पढ़ने और लिखने के लिए। जातीय अल्पसंख्यक समूहों के छात्रों के लिए, वियतनामी के अलावा, वे एक जातीय अल्पसंख्यक भाषा भी सीख सकते हैं। अब, अंग्रेजी के जुड़ने से उन्हें एक ही समय में 3 भाषाएँ सीखनी होंगी। इसके अलावा, वर्तमान अंग्रेजी पाठ्यपुस्तकों को 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के आउटपुट मानकों के अनुसार संकलित किया गया है, प्राथमिक विद्यालय में अध्ययन का समय केवल 3 वर्ष है। यदि ग्रेड 1 से शिक्षण अनिवार्य है, तो क्या ग्रेड 5, और फिर ग्रेड 9 और ग्रेड 12 के लिए आउटपुट मानक बढ़ाए जाएंगे

इसके अलावा, शिक्षकों की कमी के साथ-साथ शिक्षकों के शिक्षण की गुणवत्ता भी एक समस्या है। अगर शिक्षकों के पास अच्छी अंग्रेजी भाषा नहीं है और वे मशीनों और तकनीक का लाभ उठाना नहीं जानते, तो शिक्षकों की उच्चारण संबंधी गलतियाँ छात्रों तक पहुँच सकती हैं, जिससे वे शुरू से ही गलत उच्चारण करने लगते हैं, जिसे बाद में सुधारना बहुत मुश्किल होता है। ऐसे में प्रारंभिक शिक्षा लाभ की बजाय नुकसानदेह हो जाती है। और अंत में, हमारे सीमित राष्ट्रीय संसाधनों के संदर्भ में, अंग्रेजी शिक्षण में बहुत अधिक निवेश निश्चित रूप से अन्य महत्वपूर्ण विषयों के शिक्षण को प्रभावित करेगा, जिनमें वे विषय भी शामिल हैं जो अंग्रेजी से कहीं अधिक महत्वपूर्ण हो सकते हैं," एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. बुई मान हंग ने यह मुद्दा उठाया।

उपरोक्त विश्लेषण से, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. बुई मानह हंग ने माना कि कक्षा 1 से अंग्रेजी की अनिवार्य शिक्षा को वियतनाम में परियोजना के विशिष्ट और प्राप्त करने योग्य लक्ष्यों के कार्यान्वयन के संदर्भ में व्याख्यायित किया जाना चाहिए। विशेष रूप से, इसे एक दीर्घकालिक रणनीति के रूप में, गहन वैज्ञानिक अनुसंधान का परिणाम, न कि विशुद्ध राजनीतिक संकल्प के रूप में देखना आवश्यक है। इसलिए, विशिष्ट, व्यवस्थित समाधान, देश की व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुकूल एक रोडमैप, कार्यान्वयन, सर्वेक्षण और मूल्यांकन दोनों की आवश्यकता है ताकि शैक्षिक नवाचार सही दिशा में हो और निवेश संसाधनों का प्रभावी ढंग से उपयोग हो सके।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के शिक्षक विभाग के पूर्व उप निदेशक डॉ. गुयेन थुई होंग ने भी कहा कि यह नीति स्कूलों में अंग्रेजी शिक्षण के दृष्टिकोण को बदलने में योगदान देगी, अंग्रेजी को एक व्यापक और अधिक लोकप्रिय भाषा बनाएगी, जिससे छात्र कक्षा 1 से ही सीखना शुरू कर सकेंगे और धीरे-धीरे पर्याप्त परिस्थितियों वाले स्थानों पर अंग्रेजी में विषयों को पढ़ाने की ओर बढ़ सकेंगे। हालाँकि, डॉ. गुयेन थुई होंग ने यह भी माना कि इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, हमें कई चुनौतियों का सामना करना पड़ रहा है, जिसके लिए कार्यक्रमों, शिक्षण सामग्री और शिक्षण विधियों में बदलाव की आवश्यकता है; शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता में सुधार, विशेष रूप से सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग कौशल में सुधार; और परीक्षण और मूल्यांकन के तरीके में बदलाव।

इसलिए, जिस समाधान पर ध्यान केंद्रित करने की आवश्यकता है, वह है पर्याप्त मात्रा में अंग्रेजी शिक्षकों को प्रशिक्षित करने और बढ़ावा देने में निवेश करना, मानकीकृत प्रशिक्षण कार्यक्रमों के साथ गुणवत्ता सुनिश्चित करना; शिक्षकों को आकर्षित करने के लिए वेतन नीतियों, भत्तों और कैरियर के अवसरों में सुधार करना, विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों में; और अंत में, क्षेत्रों के बीच एक लचीला कार्यान्वयन रोडमैप बनाना।

स्रोत: https://cand.com.vn/giao-duc/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-can-giai-phap-bai-ban-va-lo-trinh-phu-hop-i787558/