प्रशासनिक कैरियर वेतनमान प्रणाली में शिक्षकों के वेतन को सर्वोच्च स्थान दिए जाने का प्रस्ताव

(फादरलैंड) - 8वें सत्र को जारी रखते हुए, 9 नवंबर को, राष्ट्रीय असेंबली ने शिक्षकों पर मसौदा कानून पर प्रस्तुति और समीक्षा रिपोर्ट सुनी।

शिक्षकों पर मसौदा कानून पेश करते हुए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि सिविल सेवकों पर कानून, शिक्षा पर कानून, उच्च शिक्षा पर कानून, व्यावसायिक शिक्षा पर कानून, श्रम संहिता जैसे संबंधित कानूनों में मौजूदा नियमों की तुलना में शिक्षकों पर मसौदा कानून में कई नए बिंदु हैं।

शिक्षकों पर कानून के विषय और आवेदन का दायरा इस प्रकार है:   अध्यापक   राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में शैक्षणिक संस्थानों में, जिसमें सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षक और गैर-सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों के शिक्षक शामिल हैं।

शिक्षकों के लिए उपाधियों और व्यावसायिक मानकों की एक प्रणाली के माध्यम से शिक्षण स्टाफ को मानकीकृत करना, जिसमें शिक्षा और प्रशिक्षण के प्रत्येक स्तर से जुड़ी व्यावसायिक क्षमता की आवश्यकताओं का बारीकी से पालन किया जाना चाहिए।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन

गैर-सरकारी शिक्षण संस्थानों के शिक्षक पहचान, व्यावसायिक मानकों, मूल अधिकारों और दायित्वों तथा प्रशिक्षण, पालन-पोषण, सम्मान, पुरस्कार और उल्लंघनों से निपटने जैसी अनेक नीतियों के संदर्भ में सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों के समान हैं।

शिक्षकों की भर्ती और नियुक्ति में पहल शिक्षा क्षेत्र को सौंपें। इसमें, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और श्रम, युद्ध विकलांग एवं सामाजिक मामलों के मंत्रालय, अपने प्रबंधन प्राधिकरण के अंतर्गत रणनीतियों, परियोजनाओं, विकास योजनाओं और शिक्षकों की कुल संख्या निर्धारित करने के लिए जिम्मेदार एजेंसियां ​​होंगी, जिन्हें निर्णय के लिए सक्षम प्राधिकारियों को प्रस्तुत किया जाएगा।

इसके अतिरिक्त, सार्वजनिक शैक्षिक संस्थानों में शिक्षकों की संख्या सक्षम प्राधिकारियों द्वारा निर्धारित संख्या के अनुसार समन्वित की जाती है; शैक्षिक प्रबंधन एजेंसियां ​​या शैक्षिक संस्थान शिक्षकों की भर्ती में अग्रणी भूमिका निभाते हैं।

शिक्षक भर्ती पर विनियम यह सुनिश्चित करते हैं कि शिक्षक पेशेवर मानकों के अनुसार पर्याप्त क्षमता वाले लोगों का चयन करने के लिए शैक्षणिक अभ्यास होना चाहिए, जो शिक्षा और प्रशिक्षण के प्रत्येक स्तर पर शिक्षक पेशेवर गतिविधियों की आवश्यकताओं को पूरा करते हों।

सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों में शिक्षकों के लिए लामबंदी, स्थानांतरण, अंतर-विद्यालय और अंतर-स्तरीय शिक्षण की नीतियां पूरी तरह से विनियमित हैं, जो व्यावसायिक गतिविधियों की विशेषताओं और शिक्षा क्षेत्र की आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षकों की व्यवस्था और नियुक्ति के लिए आधार के रूप में कार्य करती हैं।

उल्लेखनीय है कि शिक्षकों के लिए वेतन नीति को प्राथमिकता दी गई है। विशेष रूप से, शिक्षक वेतनमान के अनुसार मूल वेतन को प्रशासनिक कैरियर वेतनमान प्रणाली में सर्वोच्च स्थान दिया गया है; शिक्षक अपने पेशे के लिए अधिमान्य भत्ते और अपने कार्य की प्रकृति और क्षेत्र के अनुसार कानून द्वारा निर्धारित अन्य भत्ते पाने के हकदार हैं।

जब तक संकल्प 27-एनक्यू/टीडब्ल्यू के अनुसार वेतन नीति लागू नहीं हो जाती, तब तक शिक्षकों को वरिष्ठता भत्ता मिलता रहेगा।

प्रीस्कूल शिक्षक; विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों जैसे जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पहाड़ी क्षेत्रों, तटीय क्षेत्रों और द्वीपों में काम करने वाले शिक्षक; विशेष स्कूलों और अन्य विशेष स्कूलों के शिक्षक; समावेशी शिक्षा को लागू करने वाले शिक्षक; जातीय अल्पसंख्यक शिक्षक और कुछ विशिष्ट व्यवसायों के शिक्षकों को अन्य शिक्षकों की तुलना में वेतन और भत्ते के मामले में प्राथमिकता दी जाती है।

पहली बार भर्ती और रैंक किए गए शिक्षकों को प्रशासनिक कैरियर वेतनमान प्रणाली में एक वेतन स्तर ऊपर रैंक किया जाएगा।

शिक्षकों की सेवानिवृत्ति की आयु उनके पेशेवर कार्यों की विशेषताओं के अनुसार निर्धारित की जाती है। विशेष रूप से, पूर्वस्कूली विद्यालयों के शिक्षक, यदि चाहें, तो कम आयु में सेवानिवृत्त हो सकते हैं, लेकिन नियमों से 5 वर्ष से अधिक नहीं, और समय से पहले सेवानिवृत्ति के कारण उनकी पेंशन दर में कटौती नहीं की जाएगी।

प्रोफेसर, एसोसिएट प्रोफेसर या डॉक्टरेट की उपाधि वाले शिक्षक तथा विशिष्ट विशेषज्ञता वाले क्षेत्रों में काम करने वाले शिक्षक अधिक आयु में सेवानिवृत्ति लाभ के हकदार होते हैं।

रिपोर्ट में स्पष्ट रूप से कहा गया है कि बेहतर वेतन, भत्ते और सहायता नीतियां जीवन स्तर को बेहतर बनाने में योगदान देंगी, शिक्षकों को अपने काम में सुरक्षित महसूस करने में मदद करेंगी और उन्हें अपने पेशे के प्रति समर्पित होने के लिए प्रेरित करेंगी।

शिक्षक वेतनमान के अनुसार मूल वेतन प्रस्ताव को सर्वोच्च स्थान दिया गया है।

मसौदा कानून की समीक्षा पर रिपोर्ट प्रस्तुत करते हुए, संस्कृति और शिक्षा समिति के अध्यक्ष गुयेन डैक विन्ह ने कहा कि समिति शिक्षकों पर मसौदा कानून विकसित करने की आवश्यकता से सहमत है; कानून के प्रख्यापन का उद्देश्य शिक्षकों पर पार्टी के दृष्टिकोण और नीतियों को संस्थागत बनाना है; कानूनी प्रणाली को परिपूर्ण बनाने में योगदान देना, शिक्षण स्टाफ के निर्माण और विकास के लिए नई और विशिष्ट नीतियों को शीघ्रता से लागू करना है।

तथापि, संस्कृति और शिक्षा समिति ने सिफारिश की है कि मसौदा तैयार करने वाली एजेंसी नई नीतियों के प्रभाव की समीक्षा और पूर्ण तथा व्यापक मूल्यांकन जारी रखे, विशेष रूप से व्यवहार्यता सुनिश्चित करने के लिए वित्तीय संसाधनों की स्थिति; शिक्षकों पर कानून बनाने में अंतर्राष्ट्रीय अनुभव का ध्यानपूर्वक अध्ययन करे, वियतनाम की व्यावहारिक स्थितियों के अनुसार मसौदा कानून को पूर्ण बनाने के लिए शिक्षकों पर नीतियों और कानूनों का संदर्भ ले।

स्रोत: https://toquoc.vn/de-xuat-luong-nha-giao-duoc-xep-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-20241109134128697.htm