वैश्वीकरण और 4.0 औद्योगिक क्रांति के संदर्भ में, वियतनाम के बुनियादी अनुसंधान और बुनियादी विज्ञान की स्थिति अभी भी विश्व के वैज्ञानिक मानचित्र पर "निचले स्तर" पर है।
हाल ही में सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय (वीएनयू हनोई) द्वारा आयोजित "राष्ट्रीय उत्तरदायित्व के साथ बुनियादी विज्ञान" विषय पर राष्ट्रीय वैज्ञानिक सम्मेलन में, जिन मुद्दों पर चर्चा करने में कई प्रतिनिधियों की रुचि थी, उनमें से एक था डिजिटल युग में बुनियादी विज्ञान, राष्ट्रीय विकास का युग, बुनियादी विज्ञान अनुसंधान और बुनियादी विज्ञान प्रशिक्षण को अनुकूलित करने के लिए कैसे बदलना होगा।
श्रम, युद्ध विकलांग और सामाजिक मामलों के उप मंत्री गुयेन वान होई ने स्वीकार किया कि एआई और बिग डेटा के उद्भव के साथ चौथी औद्योगिक क्रांति हो रही है, जिससे उत्पादन के तरीकों और सामाजिक संबंधों में बदलाव आने का अनुमान है। श्रम उत्पादकता में सुधार, बढ़ती उम्र की आबादी, लोगों और श्रमिकों के मानसिक स्वास्थ्य जैसे वर्तमान ज्वलंत मुद्दों को सुलझाने में भी बुनियादी विज्ञान की बड़ी भूमिका है।
श्री होई का मानना है कि वर्तमान प्रतिस्पर्धी वैश्वीकृत बाज़ार, यानी "समतल दुनिया" में बुनियादी विज्ञान प्रशिक्षण देने वाले विश्वविद्यालयों के लिए एक अत्यंत आवश्यक मुद्दा उच्च-गुणवत्ता वाले कार्यबल - स्नातक, परास्नातक और डॉक्टरेट - को प्रशिक्षित करना है, जिसकी गुणवत्ता सिंगापुर, मलेशिया जैसे आसियान देशों और फिर ऑस्ट्रेलिया, जापान और अमेरिका जैसे विकसित देशों के बराबर हो। देश में प्रशिक्षित छात्रों का गुणवत्ता स्तर पहले उस क्षेत्र के देशों के बराबर होना चाहिए। इसके अलावा, वियतनाम में अध्ययन और कार्य करने के लिए विदेशी छात्रों और अन्य देशों के मानव संसाधनों को आकर्षित करना भी आवश्यक है।
वियतनामी अध्ययन एवं विकास विज्ञान संस्थान के पूर्व निदेशक प्रो. डॉ. फाम होंग तुंग ने स्वीकार किया कि वर्तमान में, मूल विज्ञान और अनुप्रयुक्त विज्ञान बहुत घनिष्ठ और अत्यधिक एकीकृत होते जा रहे हैं। हालाँकि, मूल अनुसंधान और अनुप्रयुक्त अनुसंधान को कभी भी एकीकृत नहीं किया जा सकता और न ही किया जाना चाहिए। इसका कारण यह है कि मूल अनुसंधान का उद्देश्य सिद्धांत, विधियों और नई जानकारी पर शोध करना है; जबकि अनुप्रयुक्त अनुसंधान का उद्देश्य मूल अनुसंधान के परिणामों को सामाजिक-आर्थिक विकास और जीवन में लागू करना और उनका उपयोग करना है।
हाल के प्रवेश सत्रों में यह देखा गया है कि जहाँ "हॉट" विषय उम्मीदवारों को आकर्षित करते हैं, वहीं बेसिक साइंस विषयों में वार्षिक नामांकन दर अपेक्षाकृत कम है। इसका एक कारण यह है कि बेसिक साइंस विषयों के लिए कोई अच्छे और प्रभावी प्रचार माध्यम नहीं हैं। विशेष रूप से छात्र और सामान्य रूप से समाज, जनसंचार माध्यमों से प्रभावित होते हैं। मीडिया में अक्सर दिखाई देने वाले विषयों को देखकर, कई लोग सोचते हैं कि ये ऐसे विषय हैं जिनमें स्नातक होने के बाद आसान नौकरी के अवसर और उच्च आय है, लेकिन वास्तविक कार्य वातावरण और प्रतिस्पर्धा के स्तर को समझे बिना।
इसके अलावा, स्कूलों और राज्य द्वारा बुनियादी विज्ञान में पढ़ाई करने वाले छात्रों के लिए छात्रवृत्ति और सहायता संबंधी तरजीही नीतियाँ अब अन्य व्यवसायों की तुलना में शिक्षार्थियों के लिए पर्याप्त आकर्षक नहीं हैं। यह व्यवहार में सिद्ध हो चुका है जब इस शैक्षणिक वर्ष में, शिक्षक प्रशिक्षण विषयों के लिए पंजीकरण दर 2023 की तुलना में 85% बढ़ गई। लगभग 20 वर्षों तक उम्मीदवारों की कम रुचि के बाद, कई बदलावों ने शिक्षक प्रशिक्षण विषयों को फिर से आकर्षक बना दिया है, और उतार-चढ़ाव वाले बेंचमार्क स्कोर ने कई लोगों को इस प्रमुख समूह में प्रवेश की गुणवत्ता के बारे में चिंतित कर दिया है, जिसका भविष्य के शिक्षकों की गुणवत्ता पर प्रभाव पड़ेगा।
इसी प्रकार, यदि बुनियादी विज्ञान क्षेत्र को व्यवस्थित और व्यवस्थित निवेश नीतियों तथा समाज एवं बाज़ार की आवश्यकताओं के अनुकूल उन्नत प्रशिक्षण कार्यक्रमों के माध्यम से बढ़ावा दिया जाए, तो नामांकन में वृद्धि होगी। वर्तमान में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने उच्च-तकनीकी विकास हेतु उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण पर एक परियोजना प्रधानमंत्री को प्रस्तुत की है। यह परियोजना बुनियादी विज्ञान क्षेत्रों में मानव संसाधनों के प्रशिक्षण हेतु विशिष्ट समाधानों का प्रस्ताव करती है।
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स्रोत: https://daidoanket.vn/dinh-vi-nghien-cuu-khoa-hoc-co-ban-thoi-4-0-10296801.html
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