चिकित्सा मानव संसाधन प्रशिक्षण, एआई या किसी भी तकनीक में नवाचार शिक्षकों की जगह नहीं ले सकता

स्वास्थ्य क्षेत्र विकास के लिए राष्ट्रीय रणनीति में, स्वास्थ्य मानव संसाधन विकास को हमेशा एक प्रमुख कारक के रूप में पहचाना जाता है, जो लोगों के लिए स्वास्थ्य देखभाल और सुरक्षा की गुणवत्ता के लिए निर्णायक होता है।

इसलिए, चिकित्सा क्षेत्र में शिक्षा और प्रशिक्षण को पहले से कहीं अधिक मजबूती से बदलना होगा - पारंपरिक मॉडल से दक्षताओं, पेशेवर मानकों और आउटपुट मानकों पर आधारित प्रशिक्षण की ओर; प्रशिक्षण को नैदानिक ​​अभ्यास और चिकित्सा नैतिकता के साथ निकटता से जोड़ना होगा।

विज्ञान, प्रौद्योगिकी और प्रशिक्षण विभाग ( स्वास्थ्य मंत्रालय ) के निदेशक डॉ. गुयेन न्गो क्वांग ने 9वें राष्ट्रीय चिकित्सा शिक्षा सम्मेलन - 2025 में " डिजिटल युग में चिकित्सा शिक्षा - अवसर और चुनौतियां " विषय पर अपने भाषण में इस बात पर जोर दिया।

विज्ञान, प्रौद्योगिकी और प्रशिक्षण विभाग ( स्वास्थ्य मंत्रालय) के निदेशक डॉ. गुयेन न्गो क्वांग ने बात की।

चिकित्सा शिक्षा में नवीन प्रशिक्षण कार्यक्रमों और प्रगति पर विचारों को साझा करने के लिए अभिसरण मंच

वियतनाम मेडिकल एजुकेशन एसोसिएशन द्वारा कैन थो यूनिवर्सिटी ऑफ मेडिसिन एंड फार्मेसी के सहयोग से आयोजित इस सम्मेलन में नवीन प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए विचारों को साझा करने, चिकित्सा शिक्षा में प्रगति, तथा नए संदर्भ में चिकित्सा मानव संसाधन प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग समाधानों पर चर्चा पर ध्यान केंद्रित किया गया।

इस वर्ष के सम्मेलन में 300 से अधिक वैज्ञानिक रिपोर्ट और कई रचनात्मक गतिविधियाँ शामिल हैं: डिजिटल परिवर्तन, क्षमता मूल्यांकन, चिकित्सा में एआई अनुप्रयोग पर विषयगत चर्चा सत्र; विशेष रूप से "चिकित्सा शिक्षण और सीखने में कृत्रिम बुद्धिमत्ता" पर छात्र मॉक सत्र, जो चिकित्सा उद्योग में युवा पीढ़ी की सीखने की भावना, रचनात्मकता और जिम्मेदारी को प्रदर्शित करता है।

डॉ. गुयेन न्गो क्वांग ने कहा, "यह वियतनामी चिकित्सा शिक्षा के भविष्य के लिए एक सकारात्मक संकेत है - छात्रों की एक ऐसी पीढ़ी जो न केवल अपने पेशे में अच्छी है, बल्कि नवाचार, एकीकरण में भी सक्रिय है और समुदाय की सेवा करने की इच्छा रखती है।"

निदेशक गुयेन न्गो क्वांग ने कहा कि इस वर्ष के सम्मेलन का विषय समय की भावना को प्रतिबिंबित करता है: डिजिटल परिवर्तन अब एक प्रवृत्ति नहीं है, बल्कि चिकित्सा शिक्षा के लिए एक महत्वपूर्ण प्रेरक शक्ति है; कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई), चिकित्सा सिमुलेशन, आभासी वास्तविकता और बड़ी डेटा प्रणालियां धीरे-धीरे शिक्षण, सीखने और मूल्यांकन के तरीकों को बदल रही हैं।

सम्मेलन में प्रतिनिधियों ने "डिजिटल परिवर्तन युग में चिकित्सा मानव संसाधनों का प्रशिक्षण - अवसर और चुनौतियां" विषय पर चर्चा की।

सम्मेलन में निदेशक गुयेन न्गो क्वांग ने कहा कि पोलित ब्यूरो ने हाल ही में विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन में सफलताओं पर संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू जारी किया है; शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू; लोगों के स्वास्थ्य की सुरक्षा, देखभाल और सुधार को मजबूत करने के लिए कई सफल समाधानों पर संकल्प संख्या 72-एनक्यू/टीडब्ल्यू।

ये अत्यंत महत्वपूर्ण संकल्प हैं, जिनमें रणनीतिक दृष्टि, मानव संसाधन की गुणवत्ता में सुधार लाने के लिए मजबूत और सफल समाधान तथा लोगों के लिए स्वास्थ्य देखभाल तक बेहतर पहुंच सुनिश्चित करना शामिल है।

कई प्रशिक्षण संस्थान व्यावहारिक कौशल सिखाने और मूल्यांकन करने के लिए डिजिटल प्रौद्योगिकी का उपयोग करते हैं।

डॉ. क्वांग ने कहा कि हाल ही में, स्वास्थ्य मंत्रालय और राष्ट्रीय चिकित्सा परिषद ने स्कूलों, अस्पतालों और पेशेवर संघों के साथ मिलकर चिकित्सा परीक्षा और उपचार अभ्यास के लिए पेशेवर योग्यता मानकों और एक राष्ट्रीय ढांचे का विकास किया है; अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की दिशा में पेशेवर योग्यता का आकलन करने के लिए पायलट परीक्षाओं को लागू किया है; मूल्यांकन और मूल्यांकन में एआई, सिमुलेशन प्रौद्योगिकी, मानक रोगियों और इलेक्ट्रॉनिक परीक्षा प्लेटफार्मों को लागू किया है; और धीरे-धीरे पारदर्शिता, निष्पक्षता और मानकों को सुनिश्चित करते हुए चिकित्सा परीक्षा और उपचार अभ्यास योग्यता पर एक राष्ट्रीय परीक्षा की ओर बढ़े हैं।

आजकल, कई प्रशिक्षण संस्थानों ने शिक्षण, चिकित्सा मामलों का अनुकरण, कौशल प्रशिक्षण और व्यावहारिक क्षमता का आकलन करने में डिजिटल प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग का बीड़ा उठाया है।

डॉ. क्वांग ने कहा, "हालांकि, मैं यह मानता हूं कि प्रौद्योगिकी विकास और अनुप्रयोग में, एआई या कोई अन्य प्रौद्योगिकी शिक्षकों की जगह नहीं ले सकती, बल्कि यह शिक्षकों और शिक्षार्थियों के लिए एक उपकरण मात्र है, जिसका उपयोग वे अधिक प्रभावी ढंग से विकास करने के लिए एक साथ मिलकर कर सकते हैं।"

सम्मेलन में प्रबंधकों, विशेषज्ञों, घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय प्रतिनिधियों ने भाग लिया।

सम्मेलन को सूचित करते हुए, निदेशक गुयेन न्गो क्वांग ने कहा कि वियतनाम की चिकित्सा शिक्षा में सुधार की प्रक्रिया में एक महत्वपूर्ण बात यह है कि 2023 में चिकित्सा परीक्षण और उपचार (संशोधित) कानून के अनुसार चिकित्सा परीक्षण और उपचार का अभ्यास करने के लिए लाइसेंस देने की क्षमता का आकलन करने के लिए एक परीक्षा का कार्यान्वयन किया जाएगा।

यह चिकित्सा मानव संसाधनों की गुणवत्ता को मानकीकृत करने के लिए एक रणनीतिक मोड़ है, जिससे यह सुनिश्चित होगा कि कार्यरत चिकित्सा कर्मचारियों के पास राष्ट्रीय मानकों के अनुसार पर्याप्त ज्ञान, कौशल और पेशेवर दृष्टिकोण हो, तथा साथ ही वे अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की आवश्यकताओं को भी पूरा कर सकें।

"स्वास्थ्य मंत्रालय को आशा है कि चिकित्सा विश्वविद्यालय प्रश्न बैंकों के निर्माण, व्यावसायिक अभ्यास मानकों से जुड़े आउटपुट मानकों को पूर्ण करने और अस्पतालों में नैदानिक ​​अभ्यास को बढ़ाने, शिक्षार्थियों को व्यापक रूप से प्रशिक्षित करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करने में राष्ट्रीय चिकित्सा परिषद और विज्ञान, प्रौद्योगिकी और प्रशिक्षण विभाग की प्रश्न बैंक टूलकिट विकास समिति के साथ मिलकर समन्वय करेंगे" - डॉ. गुयेन न्गो क्वांग ने कहा।

सम्मेलन में भाग लेने वाले चिकित्सा प्रशिक्षण स्कूलों और अस्पतालों के प्रतिनिधि डिजिटल परिवर्तन प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग मॉडल, उन्नत देशों के व्यावसायिक क्षमता के मूल्यांकन और अनुदान के मानकों के बारे में जानना चाहते थे...

स्रोत: https://suckhoedoisong.vn/doi-moi-dao-tao-nhan-luc-y-te-ai-hay-bat-cu-cong-nghe-nao-khong-the-thay-the-nguoi-thay-169251108182653373.htm