खुली शिक्षा प्रणाली के निर्माण की कुंजी।
डिजिटल परिवर्तन प्रबंधन और शिक्षा की दक्षता में सुधार लाने और छात्रों के लिए ज्ञान प्राप्ति के नए दृष्टिकोण बनाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है।
आम चलन के साथ तालमेल बिठाने के लिए, शहर के दक्षिणी हिस्से के इलाकों ने हाल ही में डिजिटल परिवर्तन पर ध्यान दिया है और डिजिटल बुनियादी ढांचे में प्रारंभिक निवेश किया है, जिसमें कई स्कूल शामिल हैं जिन्होंने डिजिटल कक्षाओं, एसटीईएम कक्षाओं और डिजिटल पुस्तकालयों में निवेश किया है।
शिक्षकों ने भी शिक्षण में डिजिटल तकनीक और एआई तकनीक का प्रभावी ढंग से उपयोग करना शुरू कर दिया है। प्रबंधन के क्षेत्र में, स्कूलों ने डिजिटल हस्ताक्षर, डिजिटल छात्र रिकॉर्ड, ऑनलाइन नामांकन और नकद रहित शुल्क संग्रह जैसी व्यवस्थाएं लागू की हैं।
ताम की वार्ड में शिक्षा के प्रभारी संस्कृति और सामाजिक मामलों के विभाग के उप प्रमुख श्री ट्रान वान हा के अनुसार, तकनीकी विकास के वर्तमान संदर्भ में, छात्रों के पास वीडियो के माध्यम से सीखने और डिजिटल प्लेटफार्मों के माध्यम से शिक्षकों के साथ बातचीत करने जैसे खुले शिक्षण संसाधनों तक पहुंच प्राप्त करने का अवसर है।
यह कहा जा सकता है कि डिजिटल परिवर्तन एक अधिक खुले, लचीले और न्यायसंगत शिक्षा प्रणाली के निर्माण की कुंजी है। विशेष रूप से, यह छात्रों को न केवल साक्षरता सीखने में मदद करता है, बल्कि डिजिटल और अनुकूलन कौशल हासिल करने में भी सहायक होता है। ये 21वीं सदी के नागरिकों की मूलभूत योग्यताएं हैं।
सर्वप्रथम, यह स्पष्ट रूप से समझना आवश्यक है कि डिजिटल परिवर्तन केवल सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग तक सीमित नहीं है, बल्कि यह सोच और कार्य पद्धति में बदलाव लाने से संबंधित है। प्रशासकों, शिक्षकों, कर्मचारियों, छात्रों और अभिभावकों सहित संपूर्ण टीम को डिजिटल परिवर्तन की स्थिति और भूमिका को स्पष्ट रूप से समझना होगा ताकि वे मिलकर काम कर सकें और इसे लागू कर सकें।
विशेष रूप से, प्रशासकों और शिक्षकों के लिए डिजिटल कौशल के प्रशिक्षण, प्रचार-प्रसार और संवर्धन पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए, जिससे प्रबंधन और शिक्षण में उनके अनुप्रयोग को सक्षम बनाया जा सके।
इसके अलावा, डिजिटल पुस्तकालयों, डिजिटल कक्षाओं, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित (एसटीईएम) कक्षाओं आदि जैसे मौजूदा डिजिटल बुनियादी ढांचे को बनाए रखने के साथ-साथ, मोबाइल डिजिटल पुस्तकालयों और स्मार्ट डिजिटल रीडिंग रूम जैसे नए मॉडलों में निवेश और अनुसंधान करना भी आवश्यक है।
शिक्षकों को पाठों की रूपरेखा तैयार करने में डिजिटल प्रौद्योगिकी का अधिकाधिक उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, जिसमें अंतःक्रियात्मकता को बढ़ाने पर विशेष ध्यान दिया जाए। साथ ही, शैक्षिक डिजिटल परिवर्तन में निवेश और समर्थन के लिए सभी संसाधनों को जुटाने हेतु डिजिटल परिवर्तन के सामाजिकीकरण को बढ़ावा दिया जाना चाहिए।
पाठों को अनुभवात्मक यात्राओं में बदलें।
हुइन्ह थुक खांग सेकेंडरी स्कूल (ताम की वार्ड) में अभिलेखों, नोटबुकों, पाठ योजनाओं, विषय समूह योजनाओं और छात्र रिपोर्ट कार्डों का भंडारण 100% डिजिटल है। स्कूल कई अभिलेखों को एक ऑनलाइन प्रणाली से जोड़ता है, और प्रबंधन अधिकारी आंतरिक संचार, इलेक्ट्रॉनिक पोर्टल और कैमरा प्रणाली जैसे कई माध्यमों से इनका प्रबंधन करते हैं।
विद्यालय के उप प्रधानाध्यापक श्री गुयेन सैम के अनुसार, प्रबंधन और प्रशासन के संबंध में, विद्यालय ने ई-गवर्नेंस और ई-गवर्नेंस प्रबंधन को लागू किया है; यहां तक कि संपत्ति, वित्त, उपकरण और पुस्तकालय का प्रबंधन भी इलेक्ट्रॉनिक सॉफ्टवेयर के माध्यम से किया जाता है।
पेशेवर कार्यों के संबंध में, विद्यालय में छात्रों के डिजिटल रिकॉर्ड की व्यवस्था है; कुछ विषयों में छात्रों का मूल्यांकन उपयोगी सॉफ्टवेयर के माध्यम से किया जाता है। छात्रों के बीच संपर्क और संवाद स्थापित करने के लिए, विद्यालय अपनी वेबसाइट और फेसबुक तथा फैनपेज जैसे प्लेटफार्मों का उपयोग करके डिजिटल माध्यम में सूचना, दस्तावेज, रिपोर्ट, असाइनमेंट, कार्यसूची आदि को सार्वजनिक रूप से प्रसारित करता है।
डिजिटल परिवर्तन केवल उच्च शिक्षा स्तर तक ही सीमित नहीं है; यह प्राथमिक विद्यालय से ही मौजूद है, जहां छात्र काफी छोटे होते हैं और प्रौद्योगिकी से परिचित होना शुरू कर रहे होते हैं।
ले वान ताम प्राइमरी स्कूल (हुओंग ट्रा वार्ड) की प्रिंसिपल सुश्री ट्रान थी आन ने कहा, “प्राइमरी स्कूल के लिए डिजिटल परिवर्तन एक बहुत ही खास प्रक्रिया है। चूंकि बच्चे अभी छोटे हैं, इसलिए उनकी सोच मुख्य रूप से दृश्य आधारित होती है। अतः शिक्षकों को डिजिटल परिवर्तन दक्षता ढांचे का संदर्भ लेते हुए प्राइमरी स्कूल की उम्र के लिए उपयुक्त पाठ योजनाएं बनाने और डिजिटल तकनीक को शिक्षा में सहज, स्वाभाविक और प्रभावी तरीके से एकीकृत करने के लिए काफी प्रयास करने की आवश्यकता है।”
क्वांग फू वार्ड के न्गो क्वेन प्राइमरी स्कूल की शिक्षिका सुश्री ट्रान डिएम कैम तू के अनुसार, शिक्षण में प्रौद्योगिकी का उपयोग करने से छात्र ज्ञान प्राप्त करने में अधिक सक्रिय और संलग्न होते हैं, और पाठ अधिक जीवंत हो जाते हैं।
उदाहरण के लिए, वियतनामी भाषा की कक्षाओं में, शिक्षक छात्रों के लिए खेल-आधारित गतिविधियाँ तैयार करते हैं ताकि वे स्क्रीन पर लाइव प्रतियोगिताओं में भाग ले सकें, जिससे सीखने और खेलने का संयोजन होता है और कक्षा में जीवंत वातावरण बनता है। इसी प्रकार, विज्ञान की कक्षाओं में, वीडियो, चित्र और आभासी प्रयोग सिमुलेशन का उपयोग छात्रों को ज्ञान को स्पष्ट रूप से समझने और याद रखने में मदद करता है।
शिक्षक इन पाठों को ज़ालो नामक क्लास ग्रुप पर भी साझा करते हैं ताकि माता-पिता को जानकारी मिलती रहे और वे इस बात को लेकर अधिक आश्वस्त महसूस करें कि उनके बच्चे स्कूल में क्या सीख रहे हैं।
"शिक्षण में प्रौद्योगिकी का उपयोग करने से शिक्षक छात्रों के और करीब आ पाते हैं और छात्र बेहतर सीखते हैं। प्रत्येक पाठ एक अनुभवात्मक यात्रा बन जाता है, जहाँ छात्र और शिक्षक एक साथ भाग लेते हैं और एक दूसरे को अन्वेषण में सहयोग देते हैं," सुश्री डिएम तू ने साझा किया।
स्रोत: https://baodanang.vn/dua-cong-nghe-vao-hoat-dong-giao-duc-3314910.html
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