शिक्षक कानून को लागू न होने दें और शिक्षकों के लिए इसे और अधिक कठिन न बनाएं।

ध्यान दें कि शिक्षकों से संबंधित कानून का शिक्षकों द्वारा बेसब्री से इंतज़ार किया जा रहा है। महासचिव टो लैम ने अनुरोध किया कि यह कानून वास्तव में शिक्षकों का सम्मान करे और शिक्षा के क्षेत्र में काम करने वालों के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ पैदा करे।

9 नवंबर की सुबह, शिक्षकों पर मसौदा कानून पर राष्ट्रीय असेंबली के समूह चर्चा सत्र में बोलते हुए, महासचिव टो लाम ने आगामी 20 नवंबर को वियतनामी शिक्षक दिवस पर शिक्षकों को बधाई दी। महासचिव ने यह भी कहा कि शिक्षक इस मसौदा कानून का बहुत इंतजार कर रहे हैं, इसलिए कानून को इस तरह से लागू किया जाना चाहिए जिससे शिक्षक वास्तव में उत्साहित, सम्मानित महसूस करें और योगदान करने में सुविधा महसूस करें।

महासचिव ने शिक्षा में शिक्षकों की महत्वपूर्ण भूमिका पर ज़ोर दिया: "शिक्षक मुख्य विषय हैं और महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।" हालाँकि, मसौदा कानून में शिक्षा और प्रशिक्षण में शिक्षकों और छात्रों के बीच अंतर्संबंधों पर भी ध्यान दिया जाना चाहिए।

महासचिव टो लैम शिक्षकों पर मसौदा कानून पर समूह चर्चा में बोलते हुए। फोटो: फाम थांग

महासचिव के अनुसार, शिक्षक-छात्र संबंधों में, शिक्षा के सार्वभौमिकरण की एक अत्यंत महत्वपूर्ण नीति को धीरे-धीरे आगे बढ़ाते हुए, स्कूली उम्र के बच्चों को स्कूल जाना अनिवार्य बनाना, पूर्वस्कूली, प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा का सार्वभौमिकरण करना आवश्यक है। अगर हम आगे बढ़ते हैं, तो हम ट्यूशन फीस को समाप्त करने की दिशा में आगे बढ़ेंगे, और राज्य स्कूली बच्चों को भोजन उपलब्ध कराएगा। इसलिए, महासचिव के अनुसार, शिक्षकों की कमी नहीं हो सकती।

महासचिव ने कहा, "तब हम यह नहीं कह सकते कि शिक्षकों की कमी है। अगर छात्र हैं, तो शिक्षक भी होने चाहिए। जनसंख्या के आंकड़ों से हम तुरंत जान सकते हैं कि प्रत्येक कम्यून, वार्ड, ज़िले और शहर में कितने बच्चे स्कूल जाएँगे। इसलिए अगर छात्र हैं, तो हमें सक्रिय रूप से शिक्षकों की व्यवस्था करनी होगी। अगर शिक्षक नहीं होंगे, तो बच्चे स्कूल कैसे जाएँगे? जिस भी कारण से शिक्षकों की कमी है, उसे दूर किया जाना चाहिए। अगर छात्र और शिक्षक हैं, तो स्कूल भी होने चाहिए। हम स्कूलों के बिना योजना और प्रबंधन नहीं कर सकते।"

महासचिव ने इस बात पर ज़ोर दिया कि यह एक बहुत ही समसामयिक मुद्दा है और शिक्षकों और छात्रों के बीच के संबंधों को सुलझाया जाना चाहिए। अगर छात्र हैं, तो शिक्षक भी होंगे। इसलिए, मसौदा कानून में कई नीतियाँ शामिल की जानी चाहिए।

महासचिव के अनुसार, एक शिक्षक को वैज्ञानिक होना चाहिए और उसके पास बहुत गहरी विशेषज्ञता होनी चाहिए, लेकिन वैज्ञानिकों पर अब कोई कानून नहीं हो सकता है, इसलिए इस कानून में सब कुछ व्यक्त और सामान्यीकृत किया जाना चाहिए।

महासचिव ने यह मुद्दा भी उठाया कि देश एकीकरण की ओर बढ़ रहा है, तो शिक्षा और प्रशिक्षण तथा शिक्षकों का एकीकरण कैसे हो?

महासचिव ने कहा, "हमने हाल ही में शिक्षा में अंग्रेज़ी के सार्वभौमिकरण की घोषणा की है। छात्रों को अंग्रेज़ी का सार्वभौमिकरण करने के लिए शिक्षकों के पास एक निश्चित स्तर की अंग्रेज़ी होनी चाहिए। क्या यहाँ कोई नियम है कि शिक्षक विदेशी होने चाहिए? क्या पढ़ाने आने वाले विदेशियों को वियतनाम के शिक्षक कानून का पालन करना होगा? इसके लिए विशिष्ट नीतियाँ होनी चाहिए।"

महासचिव टो लैम के अनुसार, न केवल विदेशी भाषा के शिक्षकों के लिए, बल्कि गणित और साहित्य के शिक्षकों के लिए भी अंग्रेजी का ज्ञान आवश्यक है। इन मुद्दों पर विचार किया जाना चाहिए और नीतियों में इन्हें शामिल किया जाना चाहिए।

9 नवंबर की सुबह, समूह 1 का चर्चा दृश्य। फोटो: फाम थांग

महासचिव के अनुसार, एक अन्य मुद्दा जिस पर ध्यान देने की आवश्यकता है, वह है आजीवन सीखने वाले समाज के निर्माण की नीति के तहत सेवानिवृत्ति की आयु तक पहुंचने पर शिक्षकों से संसाधन जुटाना।

महासचिव ने कहा, "बुज़ुर्ग लोग अभी भी स्कूल जाते हैं। जब शिक्षक सेवानिवृत्ति की आयु तक पहुँच जाएँगे और उन्हें पढ़ाने की अनुमति नहीं होगी, तो यह बहुत मुश्किल होगा। हमें समाजीकरण को प्रोत्साहित करना चाहिए और वृद्ध शिक्षकों को शिक्षा और शिक्षण में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए।"

महासचिव ने शिक्षकों के काम को सुगम बनाने के लिए विशेष शैक्षिक वातावरण में नीतियाँ निर्धारित करने की आवश्यकता पर भी ज़ोर दिया। उदाहरण के लिए, जेलों में शिक्षक, दूरदराज के इलाकों में शिक्षक... कुछ पहाड़ी इलाकों में, शिक्षकों को छात्रों को स्कूल जाने के लिए प्रेरित करना पड़ता है, छात्रों को स्कूल जाने में मदद करनी पड़ती है, और शिक्षकों को त्याग भी करना पड़ता है।

महासचिव ने विशेष रूप से दूरस्थ क्षेत्रों के लिए, जीवन-यापन के मुद्दों पर ध्यान देने, शिक्षकों के लिए रहने की स्थिति बनाने और परिवार बनाने के लिए सार्वजनिक आवास बनाने का सुझाव दिया। शिक्षा क्षेत्र में दुर्गम क्षेत्रों के लिए प्रोत्साहन नीतियाँ होनी चाहिए, जिसमें ऑन-साइट प्रशिक्षण के मुद्दे को भी शामिल किया जाना चाहिए। क्योंकि यह शिक्षा और प्रशिक्षण का "निचला क्षेत्र" है।

महासचिव ने बताया, "पहाड़ी इलाकों में जाना मेरे लिए मुश्किल था। छात्रों के घर स्कूल से 20-30 किलोमीटर दूर हैं, तो वे रोज़ वहाँ कैसे जा सकते हैं? बोर्डिंग स्कूल मुश्किल है, इसलिए छात्रों के पास खाने-पीने और रहने की जगह नहीं है, और शिक्षकों के पास तो और भी कम है, तो ऐसा कैसे हो सकता है? पहाड़ी इलाकों के स्कूल में पढ़ने वाली शिक्षिका के पास कोई जवान नहीं है, सिर्फ़ पुलिस और सीमा रक्षक हैं, उसकी सारी जवानी वहीं है, तो अब उसकी शादी कैसे हो सकती है? सैनिकों और कम्यून पुलिस के पास भी सरकारी आवास नहीं है, तो इस समस्या का समाधान कौन करेगा?" उन्होंने कहा कि बहुत ही खास जगहों के लिए विशिष्ट नीतियाँ होनी चाहिए।

ध्यान दें कि शिक्षकों से संबंधित कानून का शिक्षकों द्वारा बेसब्री से इंतज़ार किया जा रहा है। महासचिव टो लैम ने अनुरोध किया कि यह कानून शिक्षकों का सच्चा सम्मान करे और उनके लिए अनुकूल परिस्थितियाँ पैदा करे।

महासचिव टो लैम ने जोर देकर कहा, "कानून को शिक्षकों के लिए इसे और अधिक कठिन न बनाने दें।"

स्रोत: https://danviet.vn/tong-bi-thu-to-lam-dung-de-luat-nha-giao-ban-hanh-ma-cac-thay-lai-thay-kho-khan-hon-20241109132227455.htm