शिक्षा क्षेत्र में यह आम बात है कि छात्र अन्य विषयों की उपेक्षा करते हुए केवल दसवीं कक्षा और विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा के विषयों पर ही ध्यान केंद्रित करते हैं। हाल के वर्षों में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने इस स्थिति को रोकने के लिए शिक्षा कार्यक्रम में लगातार नवाचार और सुधार किए हैं, लेकिन शायद ये प्रयास वास्तव में प्रभावी नहीं रहे हैं और अनजाने में छात्रों पर अधिक बोझ और दबाव डाल रहे हैं।
विद्यालय में प्रत्येक विषय का अपना एक उद्देश्य होता है, जो विद्यार्थियों के चिंतन और जागरूकता को विकसित करने में सहायक होता है। उदाहरण के लिए, शारीरिक शिक्षा का उद्देश्य विद्यार्थियों के स्वास्थ्य में सुधार करना है। यदि इस विषय की उपेक्षा की जाती है, तो विद्यार्थियों का शारीरिक स्वास्थ्य कमजोर होगा, उनमें शक्ति की कमी होगी और अध्ययन एवं खेलकूद के लिए पर्याप्त ऊर्जा नहीं होगी।
संगीत और कला को अक्सर "मामूली" विषय माना जाता है, लेकिन वास्तव में ये महत्वपूर्ण मूलभूत विषय हैं जो छात्रों को उनकी रचनात्मक प्रतिभा और सौंदर्यबोध विकसित करने में मदद करते हैं, जिससे सीखने में उनका आत्मविश्वास, संचार कौशल और सहयोगात्मक क्षमता बढ़ती है।
असंतुलित अधिगम और रटने की समस्या एक चिरस्थायी मुद्दा है जिस पर अभिभावकों, छात्रों और शिक्षा प्रशासकों के बीच मतभेदपूर्ण दृष्टिकोण हैं। यह स्वीकार करना आवश्यक है कि गणित, साहित्य और अंग्रेजी जैसे कुछ विषयों पर अत्यधिक ध्यान केंद्रित करना भी असंतुलित अधिगम का ही एक रूप है।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय छात्रों द्वारा केवल कुछ विषयों पर ध्यान केंद्रित करने को लेकर चिंता व्यक्त करता है, लेकिन स्वयं मंत्रालय छात्रों के प्रदर्शन के मूल्यांकन के लिए केवल तीन विषयों—गणित, साहित्य और अंग्रेजी—के आधार पर ही परीक्षा आयोजित कर रहा है। परीक्षा में विषयों की विविधता क्यों नहीं लाई जाती या छात्रों को हाई स्कूल और विश्वविद्यालय में प्रवेश के समय अपनी क्षमताओं और करियर की आकांक्षाओं के आधार पर विषय चुनने की अनुमति क्यों नहीं दी जाती?
कुछ खास विषयों पर ही ध्यान केंद्रित करने और विशिष्ट उत्तरों को रटने का मुद्दा एक शाश्वत समस्या है, जो परस्पर विरोधी विचारों को जन्म देती है। (उदाहरण चित्र)
गणित, साहित्य और अंग्रेजी जैसे विषयों पर अत्यधिक जोर देने से, लंबे समय में, मूलभूत ज्ञान की कमी हो जाएगी, जिससे स्कूल के बाहर विभिन्न मुद्दों का सामना करते समय भ्रमित और अभिभूत महसूस करना आसान हो जाएगा।
जैसा कि पहले बताया गया है, सभी विषयों को सीखना बहुत महत्वपूर्ण है, लेकिन सीखने और अच्छी तरह सीखने में बहुत बड़ा अंतर होता है। हर बच्चे की किसी विशेष क्षेत्र या विषय में प्रतिभा और रुचि होती है। इसलिए, यह बिल्कुल सामान्य और स्वाभाविक है कि कुछ विषय एक छात्र के लिए आसान और रुचिकर हों, जबकि अन्य को वे नीरस, उबाऊ और समझने में कठिन लगें।
वयस्कों, अभिभावकों, शिक्षकों और शैक्षिक प्रशासकों को छात्रों की प्रतिभाओं को विकसित करने में मदद करने के लिए उचित मार्गदर्शन प्रदान करने की आवश्यकता है, बजाय इसके कि वे इस गहरी जड़ें जमा चुकी धारणा से चिपके रहें कि "असाधारण रूप से अच्छा होने की तुलना में समान रूप से बुरा होना बेहतर है।"
दरअसल, एक अच्छे डॉक्टर के लिए प्रकाश का त्वरण या पृथ्वी का गुरुत्वाकर्षण जानना ज़रूरी नहीं है। एक अच्छे एथलीट को वृत्त के भीतर बने त्रिभुज का क्षेत्रफल ज्ञात करना ज़रूरी नहीं है। और हाँ, यह न जानना कि लिटमस पेपर अम्लीय विलयन के संपर्क में आने पर लाल और क्षारीय विलयन के संपर्क में आने पर नीला हो जाता है, किसी को प्रतिभाशाली लेखक बनने से नहीं रोक सकता।
विद्यार्थियों की प्रतिभाओं को विकसित करने के लिए उचित मार्गदर्शन आवश्यक है। (उदाहरण चित्र)
शिक्षा कार्यक्रम में प्रत्येक विषय में उपलब्धि के स्तर का आकलन करने के लिए पहले से ही ग्रेडिंग स्केल मौजूद हैं; छात्रों को विषय उत्तीर्ण करने के लिए केवल एक निश्चित अंक प्राप्त करने की आवश्यकता होती है। जिन विषयों में वे अच्छे नहीं हैं या जिनमें उनकी रुचि नहीं है, उनमें सफलता प्राप्त करना सराहनीय है।
यह स्वीकार करना कि छात्र केवल कुछ विषयों में ही उत्तीर्ण अंक प्राप्त कर सकते हैं, शैक्षणिक दबाव को कम करने में सहायक होता है, क्योंकि इससे उन्हें उन विषयों पर अधिक समय देने की आवश्यकता समाप्त हो जाती है जो उन्हें पसंद नहीं हैं। इससे उन्हें अपनी क्षमताओं को विकसित करने और सीखने पर ध्यान केंद्रित करने के लिए अधिक समय भी मिलता है।
मेरा सबसे बड़ा बेटा अब एक वास्तुकार है, और मुझे उस पर और उसके करियर पर हमेशा गर्व है। आज जिस मुकाम पर वह है, वहां तक पहुंचने के लिए उसने वास्तुकार बनने के अपने सपने को पूरा करने के लिए बहुत मेहनत की, जिसकी शुरुआत उसने माध्यमिक और उच्च विद्यालय के दिनों से ही कर दी थी।
गणित, साहित्य और अंग्रेजी जैसे विषयों में अपनी बच्ची को उत्कृष्ट बनाने पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, मैंने उसे गणित और कला पढ़ने के लिए प्रेरित किया ताकि वह अपनी रुचियों को आगे बढ़ा सके। उसने बाकी विषयों का अध्ययन जारी रखा और औसत से ऊपर का स्तर बनाए रखा। न तो मुझे, न शिक्षकों को और न ही उस समय के शिक्षा कार्यक्रम को इसमें कोई समस्या नज़र आई। और वास्तविकता ने एक अच्छा शैक्षिक "उत्पाद" तैयार करने में हमारे फैसले को सही साबित कर दिया।
उदाहरण के लिए, मेरी सबसे छोटी बेटी इस समय नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के तहत नौवीं कक्षा में पढ़ रही है। अगले साल होने वाली प्रवेश परीक्षा में उसे जिन विषयों की पढ़ाई करनी है, उनके अलावा वह अन्य विषयों को लेकर भी लगातार तनाव में रहती है।
जब से मुझे यह खबर मिली है कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय असंतुलित शिक्षा और रटने की प्रवृत्ति को रोकने के लिए 10वीं कक्षा की प्रवेश परीक्षा के लिए विषयों का यादृच्छिक रूप से चयन करने की योजना बना रहा है, तब से मेरा बच्चा बहुत चिंतित है और इस बात को लेकर परेशान है कि बिना अतिरिक्त समय के इतने सारे विषयों की पढ़ाई कैसे की जाए।
मेरा बच्चा पढ़ाई को लेकर बहुत चिंतित है। (उदाहरण के लिए चित्र)
मेरे बच्चे का झुकाव सामाजिक विज्ञान की ओर स्वाभाविक रूप से है; उन्हें पढ़ना अच्छा लगता है और इतिहास एवं भूगोल में उनकी गहरी रुचि है। इसके विपरीत, प्राकृतिक विज्ञान उन्हें समझने में अधिक कठिन लगता है। मैं हमेशा उन्हें याद दिलाती रहती हूँ कि जिन विषयों में उनकी रुचि नहीं है, उन्हें नज़रअंदाज़ न करें, लेकिन मैं उन पर अच्छे अंक प्राप्त करने के लिए दबाव भी नहीं डालती।
प्रत्येक विषय के लिए निर्धारित परीक्षा और मूल्यांकन कार्यक्रम के अनुसार, उत्तीर्ण अंक प्राप्त करने का अर्थ स्वतः ही यह होना चाहिए कि बच्चा विशिष्ट विषयों पर ध्यान केंद्रित नहीं कर रहा है या उत्तर रट नहीं रहा है। तो फिर इस प्रकार की शिक्षा को रोकने के लिए इसे हाई स्कूल प्रवेश परीक्षा में क्यों शामिल किया गया है? माता-पिता के रूप में, हम सभी चाहते हैं कि हमारे बच्चे शैक्षणिक रूप से उत्कृष्ट हों, लेकिन यदि मुझे अपने बच्चे के आनंद और खुशी को अच्छे अंकों के लिए कुर्बान करने के बीच चुनाव करना पड़े, तो मैं अपने बच्चे की खुशी को चुनूंगा।
अंततः, सफलता और उत्कृष्टता केवल सुखी जीवन जीने के लिए ही हैं। अपने बच्चे को उन विषयों में संघर्ष करते देखना जो उसे पसंद नहीं हैं, मेरा दिल तोड़ देता है। मैं परिपूर्ण नहीं हूँ, आप परिपूर्ण नहीं हैं, तो हमें अपने बच्चों से सभी विषयों में उत्कृष्ट प्रदर्शन करके परिपूर्ण होने की अपेक्षा क्यों करनी चाहिए?
डॉ. डांग हुई फुओक
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स्रोत: https://vtcnews.vn/ep-hoc-sinh-gioi-toan-dien-chang-khac-nao-bat-ca-leo-cay-ar900891.html
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