पर्वतीय क्षेत्रों में अंग्रेजी शिक्षकों की कमी को दूर करने के उपाय

2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, सामान्य शिक्षा के व्यापक नवाचार के संदर्भ में, गुणवत्तापूर्ण शिक्षण स्टाफ सुनिश्चित करना शिक्षण और अधिगम प्रभावशीलता में सुधार के लिए एक पूर्वापेक्षा बन गया है। हालाँकि, शिक्षकों की कमी, विशेष रूप से पहाड़ी क्षेत्रों में अंग्रेजी और कुछ विशिष्ट विषयों के शिक्षकों की कमी, प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत में हमेशा एक "गंभीर" मुद्दा होती है।

तीन साल पहले, जातीय अल्पसंख्यकों के लिए लाओ चाई प्राइमरी बोर्डिंग स्कूल में कोई स्थायी अंग्रेजी शिक्षक नहीं था और उसे केवल दूसरे शिक्षकों की मदद लेनी पड़ती थी। 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में प्रवेश करते हुए, स्कूल ने कार्यक्रम के कार्यों को पूरी तरह से पूरा करने के लिए एक अंग्रेजी शिक्षक की नियुक्ति का सक्रिय रूप से प्रस्ताव रखा।

स्कूल की उप-प्रधानाचार्या शिक्षिका गुयेन थी हुआंग गियांग ने कहा: "लाओ चाई कम्यून की प्रकृति के कारण, इसे किसी अन्य प्रशासनिक इकाई के साथ विलय नहीं किया गया है, इसलिए जातीय अल्पसंख्यकों के लिए लाओ चाई प्राथमिक बोर्डिंग स्कूल उसी इलाके के स्कूल के साथ "पुल" नहीं बना सकता है, बल्कि अनुबंध या दूसरे स्थान पर शिक्षकों के बारे में शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग (डीईटी) के निर्णय की प्रतीक्षा कर सकता है।"

जातीय अल्पसंख्यकों के लिए लाओ चाई प्राथमिक बोर्डिंग स्कूल ही नहीं, बल्कि प्रांत के कई अन्य पर्वतीय समुदायों और जिलों में भी अंग्रेजी शिक्षकों की कमी आम है, विशेष रूप से प्राथमिक और माध्यमिक स्तर पर।

2025-2026 शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से ही, प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने प्रांतीय जन समिति को शिक्षक अनुबंधों, सुदृढ़ीकरण, सेकंडमेंट और अतिथि शिक्षण पर आधिकारिक प्रेषण संख्या 1638/UBND-NC जारी करने की सक्रिय सलाह दी है। यह एक अस्थायी समाधान है, लेकिन यह कक्षाओं में शिक्षकों की उपस्थिति सुनिश्चित करने के प्रांत के दृढ़ संकल्प को दर्शाता है, खासकर दुर्गम क्षेत्रों में। प्रेषण में स्पष्ट रूप से यह आदर्श वाक्य लिखा है, "अनुकूल समुदाय और वार्ड वंचित समुदायों और वार्डों की मदद करते हैं; अनुकूल विद्यालय वंचित विद्यालयों की मदद करते हैं"। समुदाय-स्तरीय जन समितियाँ और शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुख सक्रिय रूप से समन्वय करने और शिक्षक संसाधनों को साझा करने के लिए अधिकृत हैं। अतिथि शिक्षकों वाले विद्यालयों के प्रधानाचार्यों को मानकों के अनुसार स्थितियाँ सुनिश्चित करनी होंगी और अतिथि शिक्षकों का प्रोफ़ाइल नियमों के अनुरूप होना चाहिए।

प्रांत के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के संगठन एवं कार्मिक विभाग के प्रमुख श्री मैक ट्रोंग खांग ने कहा: "तत्काल आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग पुराने ज़िले 30ए (ट्राम ताऊ, म्यू कैंग चाई, सी मा कै, बाक हा, म्यूओंग खुओंग) और वान चान ज़िले तथा सा पा शहर (पुराने) के कुछ कम्यूनों में शिक्षकों की नियुक्ति को प्राथमिकता दे रहा है। विशेष रूप से, पुराने येन बाई प्रांत (ट्राम ताऊ, म्यू कैंग चाई) के कम्यूनों में 5 सितंबर, 2025 से पहले कक्षाओं में शिक्षक होने चाहिए।"

आंकड़ों के अनुसार, म्यू कांग चाई जिले (पुराने) में कम्यून्स के लिए पहले चरण में कुल 64 शिक्षकों की नियुक्ति की उम्मीद है, जिनमें 3 अंग्रेजी शिक्षक (2 प्राथमिक विद्यालय, 1 उच्च विद्यालय) शामिल हैं। ट्राम ताऊ जिले (पुराने) में 18 शिक्षकों की नियुक्ति की उम्मीद है, जिनमें 1 अंग्रेजी शिक्षक (प्राथमिक विद्यालय) शामिल हैं। ये शिक्षक क्षेत्र के अन्य स्कूलों में पढ़ाएंगे और अतिथि व्याख्यान भी देंगे।

शिक्षकों का स्थानांतरण एक ऐसा समाधान है जिसे येन बाई प्रांत (पुराना) ने 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के दौरान प्राथमिक स्तर पर अंग्रेजी शिक्षकों की कमी को दूर करने के लिए सफलतापूर्वक लागू किया है। इस समाधान की अत्यधिक सराहना की गई है और इसने हाल के स्कूली वर्षों में अंग्रेजी शिक्षकों की कमी को दूर किया है।

"शिक्षकों की दूसरी जगह नियुक्ति के मामले में, कम्यून और वार्डों द्वारा दूसरी जगह नियुक्त शिक्षकों की सूची पर चर्चा और सहमति के बाद, सूची को शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को भेजा जाएगा ताकि उसे संकलित किया जा सके और प्रांतीय जन समिति को विचार एवं निर्णय के लिए रिपोर्ट किया जा सके। इसके अलावा, विभाग ने भर्ती स्रोतों को आकर्षित करने के लिए व्यापक प्रचार-प्रसार हेतु शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के साथ सक्रिय रूप से समन्वय किया है।"

श्री मैक ट्रोंग खांग - कार्मिक संगठन विभाग के प्रमुख, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग, लाओ काई प्रांत

यद्यपि उपरोक्त समाधानों ने स्थिति को हल करने में योगदान दिया है, फिर भी कई चुनौतियाँ हैं। अनुबंधित और द्वितीयक अंग्रेजी शिक्षकों की संख्या अभी भी वास्तविक माँग की तुलना में सीमित है। शिक्षण कर्मचारियों, विशेषकर अतिथि शिक्षकों की गुणवत्ता पर कठोर नियंत्रण की आवश्यकता है। इसके अलावा, ये समाधान केवल अस्थायी हैं और इनसे पहाड़ी क्षेत्रों में अच्छे शिक्षकों को आकर्षित करने और उन्हें बनाए रखने की मूलभूत समस्या का समाधान नहीं हुआ है।

इस समस्या को स्थायी रूप से हल करने के लिए, अधिक व्यापक और मौलिक समाधानों की आवश्यकता है। अर्थात्, पारिश्रमिक व्यवस्था में सुधार; प्रत्येक इलाके की वास्तविक परिस्थितियों के अनुरूप स्कूल नेटवर्क की समीक्षा और पुनर्व्यवस्था, जैसे कि संसाधनों को केंद्रित करने और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए कम छात्रों वाले छोटे-छोटे स्कूलों का विलय; विशेष रूप से, स्थानीय अंग्रेजी शिक्षकों की एक टीम के प्रशिक्षण पर ध्यान देना...

वर्तमान में, थाई न्गुयेन विश्वविद्यालय के सहयोग से आयोजित अंग्रेजी शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम में 76 छात्रों के साथ 2 कक्षाओं में नामांकन हो चुका है, जिनमें वे छात्र भी शामिल हैं जो वियतनाम के प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों को छोड़कर अंग्रेजी शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम में भाग लेने के लिए प्रांत में वापस आए हैं। यह आने वाले वर्षों में स्कूलों के लिए गुणवत्तापूर्ण मानव संसाधन होगा।

लाओ काई के पहाड़ी इलाकों में अंग्रेजी शिक्षकों की कमी एक ऐसी समस्या है जिस पर पूरी राजनीतिक व्यवस्था का ध्यान और भागीदारी ज़रूरी है। हमारा मानना ​​है कि समकालिक और बुनियादी समाधानों के ज़रिए प्रांतीय शिक्षा क्षेत्र इन कठिनाइयों पर काबू पा लेगा, छात्रों के सीखने के अधिकार सुनिश्चित करेगा और पहाड़ी इलाकों में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाएगा।

स्रोत: https://baolaocai.vn/giai-phap-khac-phuc-thieu-giao-vien-tieng-anh-o-vung-cao-post881795.html