नए मिशन से पहले वियतनामी शिक्षा: छात्रों के दिलों को छूने वाली कक्षाएं

जीडी एंड टीडी - कई स्कूल कक्षा व्याख्यान से लेकर अनुभवात्मक गतिविधियों तक अपनी शिक्षण विधियों में नवाचार कर रहे हैं।

छात्रों को आलोचनात्मक और रचनात्मक ढंग से सोचने के लिए प्रेरित किया जाता है, और साथ ही इतिहास, परंपरा और मूल्यों की गहरी समझ भी प्राप्त होती है। ये पाठ उनके दिलों पर गहरी छाप छोड़ते हैं।

शिक्षकों और छात्रों में देशभक्ति की भावना जागृत हुई

"हालांकि रेड रेन फिल्म खत्म हो गई है, फिर भी मैं थिएटर से बाहर नहीं जाना चाहता। फुटेज ने मेरे अंदर ऐसी भावनाओं का सैलाब ला दिया है जिसे शब्दों में बयां करना मुश्किल है। पर्दे पर दिखाए गए भीषण युद्ध के दृश्यों को देखकर, मुझे अचानक लगा कि असल ज़िंदगी में तो ये बलिदान और भी ज़्यादा ज़बरदस्त और दर्दनाक रहे होंगे।

आज की शांति के बदले में, हमारे पूर्वजों को खून-खराबे से कीमत चुकानी पड़ी, और कई अधूरे सपने पीछे छोड़ गए। शांति के समय में रहने वाले एक छात्र के रूप में, मैं उन वीरों के बलिदान के लिए गहराई से कृतज्ञ हूँ," ये भावनाएँ लो येन वी की थीं - नघे आन प्रांत के जातीय अल्पसंख्यक बोर्डिंग स्कूल की कक्षा 11A6 की छात्रा, जिसने "रेड रेन" फिल्म देखी।

इसी भावना को साझा करते हुए, एक सहपाठी, त्रुओंग थी थान त्रा ने भी मातृभूमि की रक्षा के लिए शहीद हुए सैनिकों के प्रति कृतज्ञता व्यक्त की, ताकि आज की पीढ़ी शांति से रह सके। त्रा ने कहा, "एक छात्र के रूप में, देश की युवा पीढ़ी का प्रतिनिधित्व करते हुए, मैं हमेशा अपने पूर्वजों द्वारा छोड़ी गई चीज़ों का सम्मान और संरक्षण करती हूँ, एक उपयोगी नागरिक बनने के लिए अध्ययन और अभ्यास करने का प्रयास करती हूँ, और देश के विकास में योगदान देती हूँ।"

कक्षा 11A6 के लिए, स्कूल वर्ष की शुरुआत में सिनेमा में फिल्म देखने की रात, होमरूम शिक्षिका फ़ान थी होंग की ओर से एक विशेष उपहार बन गई। सभी फिल्म टिकटों का भुगतान उन्होंने अपनी जेब से किया, और उन्होंने छात्रों को "देशभक्ति के माहौल" में संगठित भी किया और उनके साथ भी शामिल हुए।

इस गतिविधि के बारे में बताते हुए, सुश्री होंग ने कहा: "छात्रों को सिनेमा ले जाना मेरे द्वारा चुनी गई पाठ्येतर गतिविधियों में से एक है, जिसका मुख्य उद्देश्य साहित्य पढ़ाना है। इसके अलावा, जातीय बोर्डिंग स्कूल के छात्र अक्सर स्कूल के एकांत वातावरण में रहते और पढ़ते हैं, इसलिए यह उनके लिए वास्तविकता का अनुभव करने और साथ ही युवा प्रवृत्ति का आनंद लेने का एक अवसर भी है।"

केवल मनोरंजक फ़िल्मों के बजाय, सुश्री होंग केवल ऐतिहासिक फ़िल्में चुनती हैं और हर स्क्रीनिंग को एक ख़ास "पाठ" में बदल देती हैं। रेड रेन से पहले, कक्षा 11A6 के शिक्षकों और छात्रों ने साथ मिलकर टनल्स फ़िल्म देखी, जिससे उनके मन में कई गहरी भावनाएँ और अविस्मरणीय यादें ताज़ा हो गईं।

कक्षा 11A6 के होमरूम शिक्षक ने बताया: "मैं ऐतिहासिक ज्ञान को रटने पर ज़्यादा ज़ोर नहीं देता, लेकिन मुझे उम्मीद है कि फ़िल्मों से छात्र अपने पढ़े हुए विषयों से मिलते-जुलते साहित्यिक कार्यों से जुड़ाव महसूस कर पाएँगे। इससे उन्हें इतिहास और युद्ध के बारे में ज़्यादा यथार्थवादी नज़रिया मिलेगा और वे अपनी भावनाएँ और विचार खुद गढ़ पाएँगे।"

सुश्री होंग के लिए, शिक्षण केवल पाठ्यपुस्तकों तक ही सीमित नहीं है। उनका दृष्टिकोण कक्षा में दिए जाने वाले पाठों को वास्तविक जीवन के अनुभवों के साथ सामंजस्यपूर्ण ढंग से जोड़ना है। इसलिए, साहित्य कक्षाओं के अलावा, वह अपने छात्रों को एसओएस चिल्ड्रन विलेज, 19/3 अनाथालय और विकलांग बाल केंद्र भी ले जाती हैं, या शहीदों के कब्रिस्तानों की सफाई में भाग लेती हैं। ये गतिविधियाँ "पाठ्यक्रम रहित पाठ" हैं, लेकिन मानवीय मूल्यों से भरपूर हैं, छात्रों में करुणा, ज़िम्मेदारी की भावना और जीवन से गहराई से जुड़ने की क्षमता जगाती हैं।

फोटो चित्रण INT.

इतिहास और पारंपरिक मूल्यों को आत्मसात करना

हाल ही में, नघे एन - सोवियत नघे तिन्ह संग्रहालय ने दोई कुंग सेकेंडरी स्कूल (थान विन्ह वार्ड, नघे एन) के सहयोग से नघे तिन्ह सोवियत आंदोलन की 95वीं वर्षगांठ (12 सितंबर, 1930 - 12 सितंबर, 2025) के अवसर पर "सोवियत प्रतिध्वनि" विषय के साथ "आई लव हिस्ट्री" क्लब कार्यक्रम का आयोजन किया।

प्रदर्शनियों का दौरा करना, खेल खेलना और जीवंत आदान-प्रदान जैसी गतिविधियों की एक श्रृंखला के माध्यम से, छात्रों को न केवल ऐतिहासिक ज्ञान प्राप्त होता है, बल्कि न्घे तिन्ह सोवियत क्रांतिकारी आंदोलन की गहरी समझ भी प्राप्त होती है - जो कि अपने मातृभूमि न्घे अन के कम्युनिस्ट सैनिकों की पहली पीढ़ी का जन्मस्थान है, जिन्होंने अपने युवाओं को राष्ट्रीय मुक्ति के लिए समर्पित कर दिया।

खास तौर पर, यह पहली बार है जब बच्चों ने नए सोवियत न्घे तिन्ह प्रदर्शनी भवन का दौरा किया है, जहाँ सैकड़ों दुर्लभ चित्रों, दस्तावेज़ों और कलाकृतियों को 3डी ग्राफ़िक्स तकनीक का उपयोग करके जीवंत रूप से पुनर्निर्मित किया गया है। अतीत की तस्वीरें उनकी आँखों के सामने मानो जाग उठती हैं, और उनके मन में अपने पूर्वजों की अदम्य युद्ध परंपरा के प्रति गर्व और गहरी भावनाएँ जगाती हैं।

न्घे आन के कई स्कूलों ने छात्रों के भ्रमण और अनुभव के लिए संग्रहालयों, ऐतिहासिक स्थलों या राष्ट्रीय नायकों के स्मारक स्थलों को चुना है। थाई लाओ हाई स्कूल (हंग न्गुयेन, न्घे आन) की कक्षा 10A1 की छात्रा, न्गुयेन थी उयेन न्ही के लिए, हर यात्रा गर्व से भरी होती है।

"हंग न्गुयेन की संतान होने के नाते - वह भूमि जो 1930-1931 के क्रांतिकारी आंदोलन में 'सबसे पहले उभरी', मैं बेहद गौरवान्वित महसूस करता हूँ। स्कूल में धूपबत्ती का आयोजन और थाई लाओ शहीद स्मारक, न्घे तिन्ह सोवियत चौक या महासचिव ले होंग फोंग स्मारक स्थल के भ्रमण... ने मुझे अपनी मातृभूमि के इतिहास और अपने पूर्वजों द्वारा किए गए कठिन संघर्ष को बेहतर ढंग से समझने में मदद की," उयेन न्ही ने साझा किया।

थाई लाओ हाई स्कूल की उप प्रधानाचार्य सुश्री लुउ थी थान ट्रा के अनुसार, वर्षों से, स्कूल ने हमेशा इतिहास, परंपराओं, नैतिक मूल्यों और जीवन आदर्शों पर शिक्षा को साहित्य, इतिहास और आर्थिक और कानूनी शिक्षा जैसे कई विषयों में एकीकृत करने पर ध्यान केंद्रित किया है।

इसके साथ ही व्यावहारिक अनुभव गतिविधियां भी हैं: चर्चाएं, ऐतिहासिक स्थलों का दौरा, सराहनीय सेवाओं वाले परिवारों से मुलाकात आदि। ये गतिविधियां न केवल छात्रों को अपनी मातृभूमि और राष्ट्रीय गौरव के प्रति प्रेम बढ़ाने में मदद करती हैं, बल्कि उनके व्यक्तित्व और जिम्मेदारी की भावना को आकार देने में भी योगदान देती हैं ताकि वे उपयोगी नागरिक बन सकें और देश के निर्माण में योगदान देने के लिए तैयार हो सकें।

न्घे अन शिक्षा विभाग ने कक्षा 1 से कक्षा 12 तक एक स्थानीय शिक्षा कार्यक्रम लागू किया है, जिसमें छात्रों के स्तर और संस्कृति ग्रहण करने की क्षमता के अनुसार क्रमिक स्तर में वृद्धि की जाती है। कार्यक्रम की विषयवस्तु स्थानीय आर्थिक, ऐतिहासिक और भौगोलिक विशेषताओं से जुड़ी क्षमता जागृत करने पर केंद्रित है; विशेष रूप से न्घे लोगों के बहुमूल्य पारंपरिक क्रांतिकारी मूल्यों और अनूठी संस्कृति पर ज़ोर दिया गया है।

स्कूल भी अपने कार्यान्वयन में सक्रिय, रचनात्मक और लचीले हैं, संग्रहालयों और ऐतिहासिक और सांस्कृतिक अवशेष स्थलों के साथ समन्वय कर रहे हैं ताकि छात्र सीधे अनुभव कर सकें और इस प्रकार पारंपरिक मूल्यों को अधिक गहराई से आत्मसात कर सकें।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-viet-nam-truoc-su-menh-moi-nhung-gio-hoc-cham-den-trai-tim-hoc-tro-post750038.html