नए वर्ष 2025 के लिए शिक्षकों की 3 शिक्षा अपेक्षाएँ

टीपीओ - ​​नया साल हमेशा पीछे मुड़कर देखने, चिंतन करने और नवाचार एवं विकास की आशा के साथ भविष्य की ओर देखने का अवसर होता है। शिक्षकों के रूप में, वे आशा करते हैं कि 2025 में शिक्षा में उल्लेखनीय प्रगति होगी, विशेष रूप से महत्वपूर्ण पहलुओं में: सामान्य शिक्षा स्ट्रीमिंग, स्नातक परीक्षाएँ और विश्वविद्यालय प्रवेश, राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय परीक्षाएँ।

टीपीओ - ​​नया साल हमेशा पीछे मुड़कर देखने, चिंतन करने और नवाचार एवं विकास की आशा के साथ भविष्य की ओर देखने का अवसर होता है। शिक्षकों के रूप में, वे आशा करते हैं कि 2025 में शिक्षा में उल्लेखनीय प्रगति होगी, विशेष रूप से महत्वपूर्ण पहलुओं में: सामान्य शिक्षा प्रवाह, स्नातक परीक्षाएँ और विश्वविद्यालय प्रवेश, राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय परीक्षाएँ।

शिक्षक 2025 में शैक्षिक नवाचार के लिए अपनी अपेक्षाएं साझा करते हैं।

शिक्षक गुयेन थान कांग

शिक्षक गुयेन थान कांग, हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय के प्रतिभाशाली उच्च विद्यालय में शिक्षक: 3 अपेक्षाएँ

शैक्षिक स्ट्रीमिंग पर

आशा है कि नए वर्ष में, शिक्षा क्षेत्र में सभी स्तरों के समर्थन, अभिभावकों और छात्रों की शैक्षिक स्ट्रीमिंग और कैरियर अभिविन्यास की समझ के साथ, इसे जूनियर हाई स्कूल स्तर से जल्दी बढ़ावा दिया जाएगा, जिससे हाई स्कूल स्तर पर विषयों को चुनने का आधार तैयार होगा, प्राकृतिक विज्ञान और सामाजिक विज्ञान के अध्ययन का अनुपात अधिक संतुलित होगा, जिससे भविष्य में विज्ञान, प्रौद्योगिकी और इंजीनियरिंग के विकास के लिए पर्याप्त बड़ा संसाधन तैयार होगा।

माध्यमिक विद्यालय से ही, छात्रों को व्यावहारिक कार्यक्रमों और व्यावहारिक अनुभवों के माध्यम से करियर परामर्श प्राप्त करने की आवश्यकता है। व्यावसायिक शिक्षा की अवधारणा में बदलाव: व्यावसायिक विद्यालयों की गुणवत्ता में सुधार आवश्यक है, जिससे छात्रों और अभिभावकों को यह समझने में मदद मिल सके कि व्यावसायिक प्रशिक्षण कोई "निम्न मार्ग" नहीं, बल्कि एक संभावित दिशा है। व्यवसायों से जुड़ाव: उच्च विद्यालयों और व्यावसायिक विद्यालयों को बाज़ार की ज़रूरतों के अनुसार प्रशिक्षण देने के लिए व्यवसायों के साथ सहयोग करना चाहिए, जिससे छात्रों को स्नातक होने के तुरंत बाद नौकरी मिल सके।

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा 2025 और विश्वविद्यालय प्रवेश

2025 में, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पूरा करने वाले छात्रों के पहले बैच के लिए एक नए परीक्षा प्रारूप में स्नातक परीक्षा आयोजित की जाएगी। यह नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणामों का मूल्यांकन करने के लिए एक महत्वपूर्ण परीक्षा है और विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए भी एक महत्वपूर्ण आधार है।

परीक्षा के सभी चरणों में, मुझे अब भी सबसे ज़्यादा उम्मीद उस परीक्षा की है जो तीन साल के अध्ययन में छात्रों के सीखने के परिणामों का मूल्यांकन कर सके, जिसमें व्यावहारिक तत्व हों, और विश्वविद्यालय प्रवेश के लिए आधार के रूप में काम करने के लिए अच्छी विभेदन क्षमता हो, अच्छा अंक वितरण हो और सांख्यिकीय सिद्धांतों के अनुसार समान रूप से वितरित हो, जिससे अंक वितरण के एक तरफ़ झुकने या सैडल कर्व का अनुसरण करने की स्थिति से बचा जा सके... परीक्षा का अच्छा विभेदन, अच्छा संगठन विश्वविद्यालय प्रवेश के लिए एक महत्वपूर्ण आधार होगा। अगर स्नातक परीक्षा अच्छी तरह से संपन्न हो जाती है, तो विश्वविद्यालयों को अलग-अलग परीक्षाएँ आयोजित करने की ज़रूरत नहीं पड़ेगी, जिससे देश के सभी क्षेत्रों के उम्मीदवारों के लिए अधिक निष्पक्षता सुनिश्चित होगी।

अंतर्राष्ट्रीय उपलब्धियाँ – गहन एकीकरण की ओर

हाल के वर्षों में, वियतनामी छात्रों ने गणित, प्राकृतिक विज्ञान और सूचना प्रौद्योगिकी जैसी अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में कई गौरवपूर्ण उपलब्धियाँ हासिल की हैं। हालाँकि, आगे बढ़ने के लिए, मुझे और अधिक व्यवस्थित निवेश की उम्मीद है। तदनुसार, उत्कृष्ट छात्रों की खोज और प्रशिक्षण शीघ्र, व्यवस्थित, दीर्घकालिक और प्रत्येक चरण के माध्यम से धीरे-धीरे फ़िल्टर किया जाना चाहिए, निचले स्तरों के उत्कृष्ट छात्रों का शीघ्र पता लगाकर उन्हें प्रशिक्षित करने की योजना बनानी चाहिए।

राष्ट्रीय उत्कृष्ट छात्र चयन परीक्षा बड़ी परीक्षा परिषदों द्वारा आयोजित की जाती है, देश भर में लगभग 5-6 परीक्षा परिषदें होती हैं, जो न केवल संसाधनों को बचाती है बल्कि उम्मीदवारों और शिक्षकों के लिए आदान-प्रदान, सीखने, ... के अवसर भी पैदा करती है।

परीक्षा के अवसरों का विस्तार: न केवल पारंपरिक परीक्षाओं पर ध्यान केंद्रित करना, बल्कि छात्रों को कई अन्य अंतरराष्ट्रीय शैक्षणिक क्षेत्रों में भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करना, विशेष रूप से नए क्षेत्रों जैसे कृत्रिम बुद्धिमत्ता, डेटा विज्ञान, अन्य अंतरराष्ट्रीय ओलंपिक आदि में।

पुरस्कार जीतने के बाद छात्रों का समर्थन करें: ऐसी नीतियाँ होनी चाहिए जो वियतनाम में उनकी प्रतिभा को निखारने के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ बनाएँ, बजाय इसके कि वे अपनी उपलब्धियों को केवल एक उपलब्धि मानकर बाद में उन्हें भूल जाएँ। राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीतने वाले छात्रों को उन विषयों और क्षेत्रों का अध्ययन जारी रखने का अवसर मिलता है जिनमें उन्होंने पुरस्कार जीते हैं, ताकि वे भविष्य में विशेषज्ञ के रूप में विकसित हो सकें।

जब हम इन चीजों को अच्छी तरह से करते हैं, तो हमें यह आशा करने का अधिकार है कि हमारे छात्रों के अंतर्राष्ट्रीय परीक्षा परिणाम न केवल मात्रा और गुणवत्ता में बढ़ेंगे, उनकी स्थिति को बनाए रखेंगे और बढ़ाएंगे, बल्कि वास्तव में सार्थक सीखने और प्रतिस्पर्धा आंदोलन भी बनाएंगे, जिससे देश के विकास के लिए प्रतिभाशाली कर्मियों का पोषण होगा।

वर्ष 2025 शिक्षा क्षेत्र में नवाचार के अनेक अवसर खोलेगा। एक शिक्षक के रूप में, मुझे आशा है कि उपरोक्त सुधार वियतनाम की शिक्षा को और विकसित करने में सहायक होंगे, छात्रों को बेहतर शिक्षण वातावरण मिलेगा, शिक्षक शिक्षण के लिए प्रेरित होंगे, और समाज में उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन उपलब्ध होंगे ताकि देश आत्मविश्वास से एक नए युग, राष्ट्रीय विकास के युग में प्रवेश कर सके।

सुश्री किउ ह्यू और उनके छात्र

सुश्री कियू ह्यु (साहित्य शिक्षिका): मैं आशा करती हूं कि विद्यार्थियों को वास्तव में सुखद शिक्षण वातावरण मिलेगा।

मेरे लिए, मेरी सबसे बड़ी इच्छा यह है कि विद्यार्थियों को स्कूल आने पर हर दिन वास्तव में खुशहाल और प्रेरणादायक शिक्षण वातावरण मिले।

मुझे उम्मीद है कि स्कूल एक सुरक्षित और स्वस्थ स्कूल की दिशा में जीवन कौशल और संघर्ष समाधान कौशल पर और अधिक शैक्षिक कार्यक्रम लागू करेंगे ताकि कक्षा एक ऐसी जगह बन सके जहाँ छात्र आनंद और रचनात्मकता पा सकें। इसके अलावा, मैं न केवल शहर के छात्रों के लिए, बल्कि ग्रामीण, दूरदराज और अलग-थलग इलाकों के छात्रों के लिए भी और अधिक बुककेस बनाने की उम्मीद करता हूँ।

मेरा मानना ​​है कि विद्यार्थियों में पढ़ने की संस्कृति का निर्माण करना उनके लिए ज्ञानवान, नैतिक नागरिक बनने और जीवन में चुनौतियों का सामना करने में सक्षम बनने के लिए एक ठोस आधार होगा।

हॉप करो

स्रोत: https://tienphong.vn/giao-vien-voi-3-ki-vong-ve-giao-duc-cho-nam-moi-2025-post1714415.tpo